？壹、復習內容:
1，課本知識，尤其是背誦段落、重點段落和生詞；
2.學區分發的9份復習試卷；
3.壹篇論文和兩篇自己設計的期末作業。
4.練習冊後面的“最終評估”。
5、抓重點分類復習。
6.註重作文指導。
二、復習方法:
1，重視貧困生的輔導。關愛差生，對差生作業實行柔性管理，盡可能批改；我們應該及時表揚和肯定他們的點滴進步，讓他們也能嘗到成功的喜悅。註重小組合作學習，在班級學生中建立“壹個小組、壹個小組、壹個小組、壹個小組”，使他們相互關心、相互幫助、共同進步，使落後的學生在老師和同學的幫助下壹步步跟上班級。
2.指導練習要註意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和寫作的積極性。應該引導學生寫壹些熟悉的人、事、景和物，並表達他們的真實感受。應該鼓勵學生大膽想象。教師應根據實際情況靈活使用教材，盡力為學生自主作文創造條件。
3.加強單詞訓練。要註意以下幾個方面:壹是避免對課文中的關鍵詞進行逐詞講解，鼓勵學生結合語言環境、生活實踐或查字典來理解單詞，逐步自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞好句，加強語言積累；第三，註意用詞，加強與說和寫的聯系；第四，加強修飾病句、改變陳述句和反問句、改變直接敘述句和及物句等句型的訓練。
第三，寫作:
從練習的類型來看，有記敘文和應用文。從練習的形式來說，有紀實練習，寫自己平時的所見所聞所想；想象力練習，包括看圖作文、續寫等。從練習的內容來看，有人物、筆記（描述壹項活動）和風景。從習題的命題形式來看，主要有全命題、半命題和自由命題三種類型。無論哪種命題形式，對練習的內容都有壹些具體的要求。學生必須仔細閱讀練習的主題和練習的所有提示。
研究改進復習方法，提高復習效率和質量；
重復是記憶之母。但復習不是重復練習。簡單的重復是沒有效果的。復習中要運用分類、比較、遷移等科學方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合應用能力。我打算在審查時采用以下方法:
壹、全面審查
1，按照課本安排的順序，逐壹復習課文。用這種方法復習最重要的是善於引導學生進行比較。不僅要明確編者編纂這組文本的意圖，而且要找出每篇文本的表達特點。
2.通過閱讀和寫作復習。就是把相關的課文或課外文章分類，讓學生比較閱讀，找出這類文章的寫作特點。引導學生將寫作知識從閱讀遷移到寫作。閱讀相關文章後，讓學生寫相應的作文。
二、分類審查
從廣義上講，可以分為基礎知識、閱讀和寫作三個部分。基礎知識部分是基於上面提到的五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容或文章的表達方式來劃分。作文的分類也很多，從命題形式上也可以分為寫人、記筆記、寫景和應用文。
在總復習的過程中，我們還應註意以下兩點:
1，突出重點。從學生的角度來說，我們應該特別關註貧困學生並更多地幫助他們，以提高通過率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，單詞、句子和段落的理解是關鍵。作文復習中，如何寫得流利是關鍵。從學生的學習方式看，探究性學習是關鍵。提出妳需要知道的問題是研究性學習的關鍵。
2.講練結合。在整個復習階段，我們應該把重點放在學生自己的復習和練習上，但老師必須給予適當的暗示和誘導。在壹堂課上，學生應該進行口頭練習和書面練習。