手把手教育她堅持寫作。
1985年8月，年僅20歲的李文濤高中畢業後走上了三尺講臺，成為壹名光榮的人民教師。做壹名合格教師和優秀班主任的信念從此在她心中生根發芽。她暗暗發誓:我不僅要做好教師這份工作，還要把它做好。學校領導安排她作為壹年級班主任教壹年級語文和二年級數學。她愉快地接受了這個沈重的負擔。課後，她虛心向有經驗的老師請教如何成為學生喜歡的好老師，如何上好課，如何成為壹年級班主任...她熱愛學習，願意學習。她完成了從學生到教師的華麗轉身，逐漸成長為學校乃至全鎮的教學骨幹。
1997年，為了更系統地學習教育教學規律，她說服家人從微薄的工資中擠出錢來就讀華中師範大學小學教育專科。她把所有的時間都花在了看電視和打麻將的學習上，這壹點很多人都不理解。她說，隨著經濟的快速發展和知識的快速更新，不學習就跟不上時代的步伐，而學習質量恰恰是我們老師最需要的。她的丈夫劉墉非常支持她，並包攬了所有家務。好事多磨。她於2000年以優異成績畢業。
2001年，她的許多同事無法忍受教師的貧困，選擇離開。有人勸她:“妳丈夫是壽司店中國分公司的經理。讓她給妳在保險公司找份工作比當老師好得多。”她的丈夫也是軟硬兼施，但她從不同意。她的弟弟在深圳開了壹家公司，讓她幫他管理公司的財務。她的月薪是當時的5倍，她婉拒了哥哥的好意。其實她也陷入了痛苦的抉擇，是去是留就在壹念間。在她29年的教學生涯中，她有很多選擇。她說她的壹生屬於教育，她熱愛教師這個職業和與孩子們在壹起的感覺。
當了29年班主任，又從事了29年的低段語文教學實踐，她把最燦爛的青春和最美好的年華都奉獻給了家鄉的教育事業。她在日記中寫道:“當老師真的很辛苦，但可以贏得很多人的尊重。既然選擇了這壹行，我就永遠不會後悔。”
愛上學生，她用真愛感化了自己的內心。
“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才能教好孩子。”確實如此。
擔任班主任29年來，李文濤老師教好學生的秘訣就是“愛”字。她用實際行動詮釋了“愛”的真諦，用自己真摯的愛溫暖著每壹位學生。她說她的快樂和痛苦都在學生身上。
2012的秋天，她班上有壹個學生叫李星星，他又瘦又小，他的父母都是殘疾人。生活在這種情況下，他缺乏同齡人的快樂和陽光，總是沈默寡言，不敢與他人大膽交流。更令人痛心的是，他兩次手臂骨折，住院近三個月。在他住院期間，李老師經常打電話詢問他的病情，並抽空去醫院探望。出院後，他的學習跟不上了，所以李先生利用休息時間為他補課，並在學年中參加考試。他以優異的成績升到了二年級。他的母親專程來到學校，到家裏迎接李先生，以表達她的謝意，但她婉言謝絕了。他的母親感激地說:“李老師，妳是我們家的大恩人。”
近年來，外出打工的家長越來越多，班裏的學生大多是留守兒童。由於缺乏父母的關愛，這些學生的生活習慣和學習習慣都很差。她悉心照顧他們，耐心教育他們，並充當這些孩子的代理父母。在2013的秋天，她的班上有壹個叫胡鵬程的男孩。他的母親患有精神病。他的父親常年在外打工，由年邁的爺爺奶奶撫養長大。他內向孤僻，從不和同學壹起玩。通過家訪了解到這壹情況後，李老師讓他當班幹部，表揚他上進。時間長了，他變得喜歡說笑，學習成績也有了明顯的提高。李老師的關心和鼓勵幫助他擺脫了家庭的陰影，揚起了自信的風帆。
10年前就讀於萬年橋小學的吳娟華，在寒冷的冬天依然穿著單薄的衣服，在寒風中瑟瑟發抖。李老師發現後，給她買了棉衣、棉褲和棉鞋。當時，劉啟雄校長召開了壹次專門會議，組織師生學習李老師的善良，並號召全體師生為吳娟華捐款捐物。長大後的吳娟華永遠不會忘記這份恩情。她每年教師節都給李老師寫信，介紹自己的學習情況，表達謝意。今年教師節，她在給李老師的信中寫道:“李老師，您就像我的媽媽。妳不僅在生活中關心我，而且在我遇到困難時幫助和鼓勵我。妳是我的導師和朋友，妳是我的第二個母親。”這是絕大多數學生的心聲。
當了29年班主任，李女士的電話24小時開機，每周都會給父母打電話溝通交流。手機成了熱線電話，電話費飆升，但她從不抱怨。李老師就是這樣用實際行動愛著每壹個學生。難怪她手下沒有調皮的學生。她說:“每當我看到孩子們清澈而渴望的眼神，每當我看到孩子們孜孜不倦而勤奮的學習，每當我聽到學生們熱情而親切的問候時，我心中總有壹種無盡的動力推動著我在這個袁野的教育事業中前進，那就是作為壹名人民教師的愛和責任。”在教育的沃土上，李老師的愛心為學生點亮了前行之燈，照亮了他們的心靈，詮釋了中華民族千百年來師德師風的崇高與偉大。上三尺講臺教書育人；走下三尺講臺當老師是她的真實寫照。
課堂上牽手，她用行動詮釋責任。
李文濤老師是司家場小學高效課堂研究的倡導者和參與者。她的課堂總是充滿快樂。在入學教育中，她用拍手歌讓他們養成良好的習慣:“妳拍壹個，我拍壹個，上課積極發言；妳拍兩個，我拍兩個，學習其實挺有意思的。妳拍三，我拍三，上課要專心，妳拍四，我拍四，大字要寫的清楚工整...“在拼音教學中，她用兒歌來激發學生的興趣。例如，“小妹妹喜歡張著大嘴唱歌aaa”，“早上公雞打鳴，嘴巴圓圓的ooo”，“我愛北京天安門廣場，左A右N安安”在識字教學中，她通過建立識字袋、識字墻、識字樂園和識字平臺來展示學生的識字成果，激發他們的識字欲望
李老師不僅課堂教學成績斐然，而且在班主任教育的沃土上辛勤耕耘、默默耕耘，同樣碩果累累。在班級管理中，她註重用愛心和耐心感染學生，因材施教，培養學生的良好習慣和健全人格。她利用班會和晨會讓全班討論，明確小學生該做什麽、不能做什麽；在班級中，我們利用各種激勵措施來表彰進步，從而不斷加強和幫助學生初步養成良好的學習和生活習慣。而且，在班級中挑選和拉出合適的學生擔任班幹部，對他們進行培訓和指導，鼓勵他們帶頭，並協助教師完成壹些工作，例如晨讀和午睡。同時，她也清楚地意識到，無論養成什麽樣的習慣，都不可能馬上做到。她應該有足夠的耐心和誠意來指導學生並期待他們的進步，所以她成了壹個工作狂，壹有空就去教室看壹看。其次，信任孩子，培養孩子的能力。遇到困難和問題時，她不急於幫助學生解決，而是鼓勵他們想辦法讓學生在解決問題中慢慢成長。三是註意學生安全。現在孩子們乘校車上下學。她教學生如何乘坐校車，並告訴他們如何處理危險和如何與陌生人打交道。由於她的良好工作和學校組織的各種活動，她的班級受到了學校的獎勵，班級沒有發生安全事故。每年，她帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和學科評估中處處領先，每年都被學校評為先進班級。
與同事牽手，她用真誠換來友誼。
哪個辦公室最受歡迎，那壹定是中國辦公室，因為李文濤在這裏工作，她是我們學校年輕教師的知心姐姐。李老師善良，受過良好教育，在社會上見多識廣。她的兒子在瑞典讀博士，專業是分子材料科學；他們是壹個真正幸福的家庭，因為他們有恩愛的夫妻和和睦的家庭。因此，年輕教師，無論男女，都喜歡接近李老師，並經常在業余時間談論他們的家庭、教學和生活。無論哪個年輕老師來辦公室，她總會在門口喊壹聲“濤姐”。不管多忙，陶姐都請他們像家裏的客人壹樣坐下來。
有壹段時間，壹位老師非常苦惱。家裏老人生病了，怕花錢拒絕治療，又怕影響子女工作。老師如此焦慮以至於生氣了。李老師用自己的經歷給老師提了建議。首先，她不能焦慮。老年人老了難免會偏心。我們應該耐心地為老年人工作，鼓勵他們戰勝疾病。無論老人是咒罵還是發脾氣，我們都應該心平氣和地對待老人。當老人發脾氣時，妳可以再次勸說他。如果妳多呆壹天，我們會更幸福。俗話說:“誠實使石頭打開”，只要我們真誠地尊敬老人，如果他離開我們也不會感到內疚。如果老人病了，我們年輕人也病了，以後怎麽走好路？我們的孩子還沒有長大，但我們也需要盡到自己的責任。我們必須贍養老人，養活年輕人，不能病急亂投醫。李老師的話沒有什麽深刻的意義，但卻讓人深深感動。她在年輕教師中盡到了壹個大姐姐的責任。
壹些剛剛入職的年輕教師在教學和管理中經常遇到困惑，因此李老師將成為他們的高級顧問，幫助他們提出建議和方法。壹位今年剛分配到學校的省招老師發現壹個高個子男生不守紀律，似乎故意針對她。她不知道如何處理這件事。她滿腔怒火，要求李老師傾吐苦水，找出秘方。李老師告訴她，這樣的學生要冷處理，雖然師生在人格上是平等的；但是在學術上，妳是壹個長輩，所以妳應該原諒妳的學生的錯誤。同時，妳應該在學生面前保持妳的尊嚴。我認為如果妳以母親的態度對待犯錯誤的孩子並處理問題，妳壹定會找到工作的樂趣。年輕的省招老師根據張先生的妙計解決了矛盾，男孩主動承認了錯誤。真誠無私是李老師的行為準則，也是她如此受歡迎的原因之壹。
大海海納百川，陽光明媚，梅花飄香，李文濤熱愛教育。她是我們學校最美麗的老師，也是我們尋找的榜樣。