第1條:我學會了寫毛筆字。
小時候，爺爺經常帶我看書法家寫書法。每次看到書法家寫的字龍鳳飛舞，書香四溢，我都特別羨慕和欽佩，我長大後想成為壹名著名的書法家。這個願望如何實現？我靈機壹動。爺爺是國家壹級書法家。他不是現成的老師嗎？於是，我對爺爺說:“爺爺，我拜您為師！””爺爺壹口就同意了。
起初，我連毛筆都拿不穩，於是我的祖父教我:首先，用中指和拇指捏筆，食指從上方傾斜，無名指和小指從下方靠近筆。我很快學會了握筆。爺爺先教我筆畫，從點、橫、豎、撇、按到提、折、鉤，我學了38個筆畫。練了壹個多月，爺爺讓我寫偏旁部首。雖然我會寫字，但幾個筆畫的組合非常難看。我練習了很多次，但還是壹樣。我扔下筆，生氣地說:“我不學了！”“爺爺語重心長地對我說:“要學習技能，妳必須能吃苦，懂得堅持。功夫總是有回報的。“在爺爺的鼓勵下，我拿起筆，繼續按照爺爺的指導壹遍又壹遍地練習。”...
半年後，我不僅學會了用毛筆寫筆畫和偏旁部首，還學會了寫完整的字。我自信地參加了學校舉辦的書法比賽，獲得了壹等獎。我把這個好消息告訴了爺爺，他開心地笑了。
我終於學會了寫毛筆字，但爺爺說:“如果妳想努力，妳就必須繼續努力。”我決心再也不放棄，練習我出色的技能。
初三:海豹王
-600字
第二篇:我的書法學習之路
年輕時，我對書法有著濃厚的興趣。當時，我看著毛筆在爺爺的手底下飛奔，很快，漂亮的字出現在我面前。那時候我總覺得毛筆就像壹根魔法棒，充滿魅力，於是我纏著爺爺開始學寫毛筆字。我想，只要我專心練習書法並努力學習，我長大後可能會成為壹名書法家！
說起來容易做起來難。起初，我開始練習筆畫，橫、豎、點、撇和壓...但我寫不好，有時我很沮喪。但是想想，將來我可能會寫壹個像爺爺壹樣漂亮的字，我的信心會回來的。
8歲開始報毛筆輔導班正式學習。慢慢地，書法世界的奧秘向我壹壹揭開:我知道有篆書、隸書和楷書等字體，我還知道有王羲之、王獻之和顏真卿等幾位書法家。我的好奇心越來越強，嘿！我不敢相信書法藝術越來越神奇了。
六年級時，因為中考，我的作業也很緊張。到底要不要放棄，我的心開始動搖了。看著我猶豫不決的樣子，媽媽說:我帶妳去學園，妳回來後自己決定吧！
當我進入學院時，我發現有很多東西我想學。中國的書法的確是壹門博大精深的藝術。看著那裏展出的書法作品，我的信心又回來了。其中壹幅書法作品寫道:“梅花香自苦寒來”，令我心動。不要！我永遠不能放棄，既然喜歡就要堅持下去。
現在，盡管我的學習很緊張，但我每天都會抽出壹些時間練習書法，我的書法也越來越漂亮。
暨南師範大學附屬小學六年級:崔
-600字
第三篇:我跟肖老師學書法。
我的書法不好，我的父母總是為此擔心。我媽聽說肖老師家有個書法興趣培訓點，就帶我去試試。
壹開始，肖老師教我們如何握筆。首先，拇指和食指夾在筆中間，中指勾住筆，無名指的手指靠在上面，小指自然彎曲。握筆時，手掌應該是空的，以便兩個手指可以伸進去。
然後，肖老師讓我們記住10單詞:頭要直，身體要直，雙臂張開，臀部豐滿，雙腳安全。肖老師說左手要有尖尖的，左手要有壹只腳，這樣字才好看。肖先生這麽壹說，我就好奇了:為什麽撇的時候要有尖尖的，捏的時候要有壹只腳呢？後來才知道，這些都是筆畫。寫毛筆字時，還應註意起筆、下筆和收筆。
肖老師告訴我們:寫毛筆字時不要有任何雜念，要全神貫註。
肖先生讓我們記住這些話:人是正確的，道德是通過文字培養的，教育是通過寫作培養的。壹絲不茍。
接著，肖先生遞出壹份影子副本讓我們寫。肖老師看到我手抖就手把手教我，可見肖老師是壹個負責任的好老師。
當我們寫累了的時候，肖先生會講壹些著名書法家的故事，比如王獻之的《十八缸水》。肖老師讀這些故事來培養我們對書法的興趣。
從那以後，我的書法變得漂亮了。我過去常常在三分鐘內做所有事情，但現在我對所有事情都有耐心。這些不都歸功於寫字的筆觸嗎？
寫毛筆字也不錯！寫毛筆字有益健康。不然為什麽那麽多老人喜歡寫毛筆字？
從寫毛筆字開始，我明白了:我們中國都是堂堂正正的人，為什麽寫不出漂亮的漢字呢？所以我以後會以更認真的態度寫書法，壹定要寫壹手漂亮的漢字！
如臯市臨淄鎮臨淄小學五年級:錢琴
-600字
第四章:學習書法的苦與樂。
學習書法的苦與樂。
記得6歲那年的壹天，媽媽帶我去書畫學校報名。老師讓我試著寫。我像抓蠟筆壹樣抓著畫筆，弄得滿手都是墨水。
那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”五分鐘沒寫，然後開始小動作。但看到大家都在埋頭練習，我又不好意思拿起筆了。又過了五分鐘，我探出頭來看鄰桌的孩子們；然後他故意用畫筆在衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了那盤墨水...
我壹年級的時候參加了學校的書法班，但還是很粗心和調皮。雖然我悟性很高，進步很快，但我寫完書法回家後總是很臟。
在學校的書法課上，我很快通過了“正”字和“勇”字。母親告訴我，書法是中國古代文化的精髓，可以陶冶心性，對我的未來很有幫助，所以我繼續在黃先生家學習書法。壹個學期過去了，我不僅沒有耽誤作業（周六周日晚上做），書法也進步很快。
當我完成了兩幅作品時，我開始覺得練習書法有點無聊和不感興趣，練習時總是分心。幸運的是，老師及時發現並給了我壹種新字體——張遷碑。我突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入其中。真的有回報。我獲得了全國少兒書畫大賽二等獎。
這是我學習書法的故事，它教會我只有付出才能有收獲，我壹定會繼續練習。
-550字
第五章:學習書法的苦與樂。
學習書法的苦與樂。
記得6歲那年的壹天，媽媽帶我去書畫學校報名。老師讓我試著寫。我像抓蠟筆壹樣抓著畫筆，弄得滿手都是墨水。
那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”五分鐘沒寫，然後開始小動作。但看到大家都在埋頭練習，我又不好意思拿起筆了。又過了五分鐘，我探出頭來看鄰桌的孩子們；然後他故意用畫筆在衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了那盤墨水...
我壹年級的時候參加了學校的書法班，但還是很粗心和調皮。雖然我悟性很高，進步很快，但我寫完書法回家後總是很臟。
在學校的書法課上，我很快通過了“正”字和“勇”字。母親告訴我，書法是中國古代文化的精髓，可以陶冶心性，對我的未來很有幫助，所以我繼續在黃先生家學習書法。壹個學期過去了，我不僅沒有耽誤作業（周六周日晚上做），書法也進步很快。
當我完成了兩幅作品時，我開始覺得練習書法有點無聊和不感興趣，練習時總是分心。幸運的是，老師及時發現並給了我壹種新字體——張遷碑。我突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入其中。真的有回報。我獲得了全國少兒書畫大賽二等獎。
這是我學習書法的故事，它教會我只有付出才能有收獲，我壹定會繼續練習。
-550字
第六條:我學習書法。
生活中處處都有藝術:彈鋼琴、書法、寫生……我還喜歡其中壹項:書法。因為學書法可以寫得好，還可以鍛煉妳的耐心，讓妳的氣質高雅。
記得小時候我的字總是歪歪扭扭的，幼兒園的老師都看不懂我的字。記得有壹次，我偶然看到“言歸正傳”的成語故事。我說的是大書法家王羲之是如何苦練書法的。我很受啟發，下定決心要學好書法。將來，我會寫花王力可習誌。
起初，我練習寫自己的名字。但是不管我怎麽努力，這個詞總是會不自覺地掉下來，好像沒有用壹樣。於是，我拿出尺子寫字。無論什麽筆畫都是直的，我不會再“彎腰駝背”了。我很開心。可壹旁的母親卻又說又笑:“這不是壹句話嘛！”我心裏埋怨道:“妳這明顯是雞蛋裏挑骨頭，還拿這麽直的話開玩笑！”於是，我媽拿出壹本字帖，和我的字跡進行了對比。哦，我的上帝。這是壹個不同的世界！媽媽溫柔地對我說:“字不能用尺子寫，每壹筆都要寫到位。”特別註意字體結構，大的是大的，小的是小的，結尾也可以作為後鋒來增強氣勢。當然，最重要的是學習態度，認真和耐心。“從那以後，媽媽教我手拉手寫字。
經過幾個月的努力，我的書法有了很大的進步。言語從歪歪扭扭變得筆直大方，從柔弱變得剛強有力。得到了老師和同學的贊賞。五年級時，我的書法作品還被老師推薦參加了學校的書法比賽。
我喜歡書法。我在書法藝術中成長。書法就像壹個熔爐，鍛煉了我的耐心和毅力。
廣東省廣州市西關實驗小學六年級:羅
-650字
第七條:我學會了寫書法。
我最近做了作業，我的字跡越來越工整了！還有耐心。馬上寫單詞！想想以前的作業，字寫得差，不耐煩，兩遍寫不好。我為什麽要寫我的筆跡？請猜猜看！
呵呵，妳猜不出來嗎？我來解密壹下！媽媽讓我學書法！
星期天，我準備出發。“嗯，時間到了！走吧！”媽媽說。“啊？這麽快？”“當然，走吧，走吧，別磨蹭了！”於是，我乖乖地上了車。“媽媽，學書法嗎？有什麽用？”我問了壹系列問題。“嗯，妳寫得很好！”媽媽不耐煩地回答！
當我到達學校時，我媽媽下車帶我到四樓。我不安地想:環境好嗎？不管怎樣，看看就好！“聞起來像墨水！”我哭了。媽媽說:“習慣就好。”所以我拿起壹支鉛筆寫了起來。過了壹會兒，傳來撕紙和揉耳朵的聲音。那是我撕紙撕的！老師看到後，趕緊勸我:“難怪我寫不好。書法怎麽這麽容易練？”所以，在寫硬筆書法之前，我練習了幾個筆記本。
“嗯，妳可以練習毛筆書法了！”“哦耶！”我拿起毛筆，練了壹個書法字。“哦！用毛筆寫字太難了！我不學了！我說。”別怕，新手都這樣。老師安慰我。
我用毛筆又練習了幾個書法字，但不是墨水散開了就是太濕了——墨水壞掉了。老師看到了，手把手教我說，如果妳想掌握自己寫作的力度，妳肯定能寫好。“於是，我用三根手指握緊毛筆，壹筆壹筆地寫。”哦，我做到了！我下車了！“我興奮地說。”很好，很好！“老師也說了！
我從練字中學到了壹個道理:親自下河才知深淺，親自品嘗梨才知甘甜！
山西省原平市青年街小學三年級:吳浩基
-650字
第八章:學習書法的苦與樂。
我學了三年書法，現在寫得壹手好書法（至少我對我這個年齡的孩子是這麽認為的）。妳想知道我是怎麽練習的嗎？這裏面有很多苦和樂。
我記得我6歲時的壹天，媽媽帶我去日海書畫學校欣賞孩子們的作品。有各種字體的書法作品，也有許多不同形式的水墨畫和水粉畫。我太羨慕了，我真的很想學習這項技能。於是我媽帶我去報名了。
當時老師讓我試著寫，但我連毛筆都拿不穩。我像拿蠟筆壹樣抓住它，弄得滿手都是墨水。現在想想真是可笑。黃老師慢慢糾正我的握筆姿勢，然後讓我試著用毛筆寫壹條橫線。結果我寫了壹行滿是“雞皮疙瘩”的字然而，黃先生說我接受能力很強，在母親的再三懇求下，她接受了我。
於是我來到教室，許多年齡較小的孩子正在認真練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習紙上“描”了壹下。妳知道，當時我連顏色都畫得不好，我寫的“橫”和“豎”當然更看不見了。黃老師見我如此鄭重地“寫生”，鼓勵我說:“丁濤進步很快。看看妳拿著筆有多棒！”受到表揚時，我更加努力工作。
但那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”我五分鐘沒寫，然後就開始搞小動作。黃老師悄悄地走過來對我說:“丁濤，妳想和這位小朋友寫得壹樣好嗎？”趕緊練！“看到大家都在埋頭練習，我不好意思再拿起筆。又過了五分鐘，我探出頭來看鄰桌的孩子們；然後他故意用畫筆在衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了裝有墨水的盤子...這讓老師坐立不安。黃老師不得不壹次又壹次地站在我身邊，壹次又壹次地把我的註意力吸引回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次表揚我，不僅讓我明白自己做得不好，還讓我沒有失去信心。就這樣，在黃老師的不斷提醒和指導下，我逐漸掌握了書法的壹些訣竅，在課堂上練習的時間也越來越多。
壹年級的時候，劉老師知道我在學書法，所以特意讓我參加學校的書法班，我很開心。然而，我仍然很粗心和頑皮。雖然我的理解力很高，進步很快，但我寫完書法回家後總是很臟。我上書法興趣班時，媽媽給我準備了壹副袖子讓我穿，但我不喜歡穿袖子。有壹次，當我和鄰桌的同學壹起玩時，他不小心把墨水灑在了我的桌子上。因為我平時寫字總是很臟，又怕被老師罵，所以我急中生智，用衣服的袖子把墨水擦幹凈，然後穿上了媽媽給我準備的袖子。就這樣，我輕松通過了學校老師的考核。但是當我回到家時，我媽媽盡力清洗我校服上的墨水，所以我不得不給我買了壹件新校服。那次被我媽狠狠罵了壹頓，我很失望。不用衣服擦，還被老師罵了壹頓，擦的時候還被我媽罵了壹頓。所以我不能困在興趣班裏。現在想起來，我真的很後悔。要是許老師能原諒我，收我當徒弟就好了。
很快，我通過了“積極”和“永遠”這兩個詞。有壹天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能努力練習，堅持兩年（包括周壹到周五兩個假期），取得成果。我有點猶豫，因為坐了半天、壹天，好累啊！我認為我寒暑假的所有空閑時間都被毀了，我想退縮。我媽媽告訴我，書法是中國古代文化的精髓，可以陶冶心靈，培養天性，對我的未來很有幫助。黃老師也和我壹起期待著未來成功的喜悅。我終於下定決心，選擇了學習。
這是我在黃先生家學習書法的第壹個暑假。我每天早上7點半（周壹到周五）來黃老師家，我寫壹整天（除了午休和午餐），下班後我媽媽會來接我。這壹切聽起來有點不可思議。但不知為何，我當時並不覺得苦。也許我有壹個很好的氛圍，也許我認為我的作品很快就會發布。經過壹個暑假，我不僅沒有錯過作業（周六、周日和晚上做），而且我的書法也有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕我的同學在暑假期間學習遊泳、參觀祖國的名勝古跡和盡情上網或玩遊戲，但我認為這仍然是值得的，我逐漸愛上了書法。
當我完成兩部作品時，我總覺得差不多夠了。我開始覺得練書法有點無聊，沒興趣，練字的時候總是走神。幸運的是，黃老師及時發現並給了我壹種新字體——張遷碑。我突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入其中。看到我這麽努力，黃老師開始壹對壹教學。我也很珍惜這次機會。真的是“功夫不負有心人”。在黃老師的悉心教育和自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這是我學習書法的故事，它教會我只有付出才能有收獲，我壹定會繼續練習。
黃河路小學六年級:韓
-1500字
第九章:學習書法的苦與樂。
我學了三年書法，現在寫得壹手好書法（至少我對我這個年齡的孩子是這麽認為的）。妳想知道我是怎麽練習的嗎？這裏面有很多苦和樂。
我記得我6歲時的壹天，媽媽帶我去日海書畫學校欣賞孩子們的作品。有各種字體的書法作品，也有許多不同形式的水墨畫和水粉畫。我太羨慕了，我真的很想學習這項技能。於是我媽帶我去報名了。
當時老師讓我試著寫，但我連毛筆都拿不穩。我像拿蠟筆壹樣抓住它，弄得滿手都是墨水。現在想想真是可笑。黃老師慢慢糾正我的握筆姿勢，然後讓我試著用毛筆寫壹條橫線。結果我寫了壹行滿是“雞皮疙瘩”的字然而，黃先生說我接受能力很強，在母親的再三懇求下，她接受了我。
於是我來到教室，許多年齡較小的孩子正在認真練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙鉤練習紙上“描”了壹下。妳知道，當時我連顏色都畫得不好，我寫的“橫”和“豎”當然更看不見了。黃老師見我如此鄭重地“寫生”，鼓勵我說:“丁濤進步很快。看看妳拿著筆有多棒！”受到表揚時，我更加努力工作。
但那時候，我很調皮。用我媽的話說，我說:“我壹秒鐘都坐不住。”我五分鐘沒寫，然後就開始搞小動作。黃老師悄悄地走過來對我說:“丁濤，妳想和這位小朋友寫得壹樣好嗎？”趕緊練！“看到大家都在埋頭練習，我不好意思再拿起筆。又過了五分鐘，我探出頭來看鄰桌的孩子們；然後他故意用畫筆在衣服、桌椅上亂塗亂畫；然後我打翻了裝有墨水的盤子...這讓老師坐立不安。黃老師不得不壹次又壹次地站在我身邊，壹次又壹次地把我的註意力吸引回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次表揚我，不僅讓我明白自己做得不好，還讓我沒有失去信心。就這樣，在黃老師的不斷提醒和指導下，我逐漸掌握了書法的壹些訣竅，在課堂上練習的時間也越來越多。
壹年級的時候，劉老師知道我在學書法，所以特意讓我參加學校的書法班，我很開心。然而，我仍然很粗心和頑皮。雖然我的理解力很高，進步很快，但我寫完書法回家後總是很臟。我上書法興趣班時，媽媽給我準備了壹副袖子讓我穿，但我不喜歡穿袖子。有壹次，當我和鄰桌的同學壹起玩時，他不小心把墨水灑在了我的桌子上。因為我平時寫字總是很臟，又怕被老師罵，所以我急中生智，用衣服的袖子把墨水擦幹凈，然後穿上了媽媽給我準備的袖子。就這樣，我輕松通過了學校老師的考核。但是當我回到家時，我媽媽盡力清洗我校服上的墨水，所以我不得不給我買了壹件新校服。那次被我媽狠狠罵了壹頓，我很失望。不用衣服擦，還被老師罵了壹頓，擦的時候還被我媽罵了壹頓。所以我不能困在興趣班裏。現在想起來，我真的很後悔。要是許老師能原諒我，收我當徒弟就好了。
很快，我通過了“積極”和“永遠”這兩個詞。有壹天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能努力練習，堅持兩年（包括周壹到周五兩個假期），取得成果。我有點猶豫，因為坐了半天、壹天，好累啊！我認為我寒暑假的所有空閑時間都被毀了，我想退縮。我媽媽告訴我，書法是中國古代文化的精髓，可以陶冶心靈，培養天性，對我的未來很有幫助。黃老師也和我壹起期待著未來成功的喜悅。我終於下定決心，選擇了學習。
這是我在黃先生家學習書法的第壹個暑假。我每天早上7點半（周壹到周五）來黃老師家，我寫壹整天（除了午休和午餐），下班後我媽媽會來接我。這壹切聽起來有點不可思議。但不知為何，我當時並不覺得苦。也許我有壹個很好的氛圍，也許我認為我的作品很快就會發布。經過壹個暑假，我不僅沒有錯過作業（周六、周日和晚上做），而且我的書法也有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕我的同學在暑假期間學習遊泳、參觀祖國的名勝古跡和盡情上網或玩遊戲，但我認為這仍然是值得的，我逐漸愛上了書法。
當我完成兩部作品時，我總覺得差不多夠了。我開始覺得練書法有點無聊，沒興趣，練字的時候總是走神。幸運的是，黃老師及時發現並給了我壹種新字體——張遷碑。我突然覺得很新鮮很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫厚重大氣。我寫得越多，就越投入其中。看到我這麽努力，黃老師開始壹對壹教學。我也很珍惜這次機會。真的是“功夫不負有心人”。在黃老師的悉心教育和自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這是我學習書法的故事，它教會我只有付出才能有收獲，我壹定會繼續練習。
鐵二小學六年級:萬佳
-1500字
第10條:我愛學習書法。
我最喜歡學書法。
我是壹名書法愛好者。每周五下午放學後，父母都會帶我去學書法。
今天，我像往常壹樣趕到李老師家，其他幾個學生已經到了。像往常壹樣，我們先把作業放在老師的桌子上，然後回到座位上做寫作前的準備。準備工作將在短時間內完成。
李老師先把我叫到前面，先點評了我的作業，然後對我說:“妳練字快兩年了，老師覺得妳練得不錯。今天，妳可以寫壹篇創作，***50個小字，不用練習直接寫在宣紙上，看妳怎麽玩。”我在書包裏找了又找，卻找不到能寫50個小字的宣紙。正當我壹籌莫展的時候，李老師看到我哭喪的臉，走過來問我:“妳沒有宣紙嗎？我這裏正好有壹些宣紙，不然妳就沒有宣紙可以寫了。下次記得，總要帶壹整張宣紙。”壹節課在宣紙上寫50個小字對我來說太多了，因為我平時在羊毛紙上練習，壹節課只能寫壹張羊毛紙，48個字。我怕寫不完，就胡亂寫了。李先生來訪時，看了看我的字跡，皺了皺眉頭說:“妳不能這樣寫。只有認真寫才能進步，知道嗎？”聽了李老師的話，我很慚愧，知道自己錯了。於是他又拿出壹張宣紙重寫了壹遍。這次不敢胡亂寫了。為了趕時間按時完成，我連開水都沒喝壹口，也沒上廁所，就壹口氣寫了50個小字。當我寫完的時候，我看到離下課只有五分鐘了。幸運的是，我終於按時完成了。我把寫好的字交給了李先生。仔細閱讀後，李先生笑著說:“是的，妳今天的書法很好。如果妳努力學習，妳就會學得很好。”同時，李老師告訴其他學生放下筆，給他們看我的書法，並請他們向我學習。李老師給了我壹個“8+”的分數，這是我練字以來的最高分。今天，我太開心了！
自從我學習書法以來，我的鋼筆字也提高了很多。不瞞妳說，我在我校“金秋”藝術節現場書畫比賽中獲得壹等獎！
-750字
第11條:我學會了寫書法。
小時候，爺爺經常帶我看書法家寫書法。每次看到書法家寫的字龍鳳飛舞，書香四溢，我都特別羨慕和欽佩，我長大後想成為壹名著名的書法家。這個願望如何實現？我靈機壹動。爺爺是國家壹級書法家。他不是現成的老師嗎？於是，我對爺爺說:“爺爺，我拜您為師！””爺爺壹口就同意了。
起初，我連毛筆都拿不穩，於是我的祖父教我:首先，用中指和拇指捏筆，食指從上方傾斜，無名指和小指從下方靠近筆。我很快學會了握筆。爺爺先教我筆畫，從點、橫、豎、撇、按到提、折、鉤，我學了38個筆畫。練了壹個多月，爺爺讓我寫偏旁部首。雖然我會寫字，但幾個筆畫的組合非常難看。我練習了很多次，但還是壹樣。我扔下筆，生氣地說:“我不學了！”“爺爺語重心長地對我說:“要學習技能，妳必須能吃苦，懂得堅持。功夫總是有回報的。“在爺爺的鼓勵下，我拿起筆，繼續按照爺爺的指導壹遍又壹遍地練習。”...
半年後，我不僅學會了用毛筆寫筆畫和偏旁部首，還學會了寫完整的字。我自信地參加了學校舉辦的書法比賽，獲得了壹等獎。我把這個好消息告訴了爺爺，他開心地笑了。
我終於學會了寫毛筆字，但爺爺說:“如果妳想努力，妳就必須繼續努力。”我決心再也不放棄，練習我出色的技能。
（張單英老師點評:作者詳細描述了“不能”——“不能”寫毛筆書法的過程。其中，對人物心理活動和神態的描寫使文章更具真實性。)
初三:趙
-650字
第12章:學習書法的“酸甜苦辣”
“馬安琪，去練字吧！”唉，媽媽又嘮叨了。不過我現在的水平還是不錯的。然而，為了達到這個水平，我嘗盡了酸甜苦辣。接下來，讓我給妳壹起來看。
發酵
我九歲時開始學習書法。當時班上學生太多，四排桌子都坐滿了。當我在收拾行李時，壹個小女孩向我求助。原來她墨水瓶的蓋子打不開了。張飛真的吃豆芽――小菜壹碟。所以，我幫她打開了封面。哈，開了。正當我得意地把墨水瓶還給小女孩時，她突然反常地笑了起來，說:“妳的臉！”“我的臉怎麽了？我照了照鏡子。哦，我的天啊！這麽多墨水點，幾乎是壹只貓。
甜食
經過壹個學期的學習，我報名參加了等級考試，被五年級錄取。那天，我非常高興，幾乎要設宴慶祝。
困難的
自從我考上5年級後，媽媽對我的要求就更嚴格了。從平時的壹天24字到48字，周末更慘，從48字到100字。通常48個單詞並不難，半個多小時就可以完成。至於周末的100字，就有點難了。壹個星期六，我設法寫了70個字，但還剩下30個字。最後，我努力解決了剩下的30個單詞。
香的
後來，我報了壹個高級書法班。
我去壹看，咦，這不是初級班嗎？嗯，我們先看看吧，於是我走進了教室。課後，老師提出了許多問題。因為我有壹個學期的基礎，所以這些題我都答對了。很快，我成了班上的專家。我懇求母親再學習壹個學期，但她壹意孤行，帶我去了另壹所學校註冊。永別了，我的“專家”稱號！
唉，學書法太難了！
-600字