壹、指導思想
1，明確復習課的目的。復習課是幫助xiaoxue.chazidian.com學生系統整理所學內容，讓遺忘的內容得到重視，薄弱環節得到鞏固，涵蓋所有教學內容。
2.復習課要尊重學生。讓學生感受到愛、進步和成功，會讓他們更有復習的動力。卡內基說:“使壹個人發揮最大能力的方法是表揚和鼓勵。”
3.復習課內容要新穎，形式要多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發學生復習的興趣。
4.給學生復習功課的主動權。師生合作，生生合作要更緊密，探究程度要更深。
二，小學生查字典學習情況的分析
根據對五年級學生平時學習的分析，大部分學生對單詞的掌握情況良好。只有少數學生掌握不了句型的變化，部分學生掌握不了修辭的靈活運用，自主閱讀就是把握不好，廣泛性就是抓不住重點。三分之壹的學生不能使用靈活多樣的寫作，不能產生內容。
三、復習目標:
基礎知識部分
1，生詞:掌握本書要求學生學習的150個生詞。正確讀出發音，識別字體，理解語言環境中的詞義，正確書寫。
2.單詞:理解常用詞並學會使用，積極積累文中出現的四字格單詞和成語，確認閱讀，正確書寫，大致理解意思，理解常用詞並學會使用。
3、多音字:結合課文的閱讀，正確讀出多音字。要重點復習課文中的多音字。
4.句子:句子流暢，表達清晰。按要求寫句子。
5、讀背:能背出要求背誦的課文、段落和古詩。在積累和運用中熟記需要背誦的單詞、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
閱讀部分:
1，壹定速度，每分鐘不少於300字。
2.能夠閱讀適當水平的文章。
3、能聯系上下文和現實生活，揣摩詞義。
4、能把握文章的敘述順序，理解表達方法。
5、能理解和掌握文章的主要內容。
6、能聯系上下文、現實生活、背景資料理解深刻的句子。
7.能夠結合閱讀材料，聯系實際生活獨立思考，敢於發表自己的觀點。
8、在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號、間隔的不同用法。
家庭作業部分:
1，能寫簡單的事實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、可以按照壹定的順序寫，根據表達的需要。
3.語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範，無修正液。
5.養成動筆前想清楚，動筆後認真修改的習慣。
四、審查措施:
新理念:減少線索，加強綜合，引導學生積累語言，理解語言，運用語言，註重培養學生的語言元素。三、審查措施:
新內容:即根據教材的修訂，並適當的課外拓展，以知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際、語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法:即從學生已有的知識出發，從課文出發，引導學生積極復習，多讀書，多積累，巧做題，做好題，舉壹反三，掌握規律。
動詞 （verb的縮寫）復習方法:
分為聽寫訓練、基礎知識、積累與運用、閱讀與寫作五個部分。
1，聽寫訓練，基礎知識穿插在每節課進行復習。
2.積累應用，總結出題型側重平時練習。
3.閱讀部分的分類有很多種，可以從文章的內容來劃分，也可以從文章的表達方式來劃分。
4.作文有很多種，從命題形式來說，可以分為寫人、記筆記、寫場景、寫應用。
在壹般的復習過程中，註意以下兩點:
1，突出重點。站在學生的角度，要特別關註差生，多幫助他們，提高通過率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，單詞、句子、段落的理解是關鍵。作文復習中，如何書寫流暢，把事情的起因、過程、結果寫清楚，是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出妳需要知道的問題是研究性學習的關鍵。
2.說和練相結合。在整個復習階段，主要的做法是引導和歸納。在壹堂課上，學生應該有口頭練習和書面練習。