吳彼是壹款專業的漢字輸入法,將漢字的筆畫分為橫(1)、豎(2)、左(3)、按(含點、4)、折(5)五種,分別對應鍵盤上的G-A、H-M、T-Q、Y-P。然後將漢字的常用筆畫歸納為130個基本偏旁部首,大致按照第壹、二圖的順序分布在25個英文字母上(詳見《吳彼鍵盤偏旁部首總圖》);最後,按照我們平時的書寫順序,把漢字或詞分成對應的字根,分別打出對應的字母,打出對應的漢字。
二、五筆鍵盤字根圖的記憶技巧
1,記憶最重要的壹點是結合鍵盤字母的布局來記憶偏旁部首,區分橫(1)、豎(2)、左(3)、壓(含圓點、4)、折(5)五個區域,特別註意培養方位感,記憶偏旁部首時最好把手放在鍵盤或鍵盤上模擬。妳會發現這對妳以後打字有很大的幫助。不然就算用記憶法把詞根背熟了,打字的時候找不到對應的字母又有什麽用呢?
2、首先根據鍵盤字母的布局,記住規則的詞根,比如從G到D是壹橫二橫三橫,從H到L是壹豎二豎三豎四,從T到E是壹左二左三,從Y到O是壹點二點三點四,從N到V是壹折二折三折,然後按照相似的詞根放在壹起的原則,這個規則就可以了。
3,對於容易混淆的詞根,要拿出來區分記憶。例如,向下的方框(個,個)分別是M和B,左右方框(個)分別是N和A,前綴和字母的中間部分分別是R和D,單面和雙面(個,個)分別為W和T,通道底部和封裝底部分別為B和N。
4.善於用自己的思維生動地記憶規律根。比如豎區的HJKL對應的是根“木、日、寇、寇”,根從裏到外正好是兩條橫線、壹條橫線、沒有橫線到大框的順序。這樣HJKL和詞根“母、日、寇、寇”就按照鍵盤上的方位記憶了,還可以加上類似的放在壹起的原理。同樣的道理,根據I和O的詞根特點,可以得出結論,所有帶三分或與水有關的詞根都放在I調上,火、米、業字頭、字根可以想象成四分,所以都放在O調上。
5.對於大多數規則偏旁部首,我們可以根據第壹筆和第二筆的筆畫類型找出它在哪個字母裏,比如“有”,第壹筆是折的(5),第二筆是橫的(1),所以是51,也就是在“N”鍵裏;再比如,第壹筆左(3),第二筆折(5),所以是35,也就是在“Q”鍵處;以此類推,我們只需要找出不符合這個規律的根源,專門記住就行了。對於符合這個規律的字根,我們可以根據第壹、二畫的筆畫類型找出它在哪個字母裏,這樣可以大大減少記憶。
6.用以上方法快速記住大部分部首後,要用五筆打字的學習軟件練習。
三、五筆打字練習的壹般原則和技巧
1,要註意學習軟件的幫助。在實踐中,我認為比較好的五筆打字學習軟件是“WB”軟件,是DOS下的壹個軟件,也可以應用到WINDOWS 9X上。只要把程序拷貝到硬盤上,把“WB”的程序命令拖到桌面上,就相當於建立了壹個快捷方式來啟動它。以後只要雙擊這個圖標,壹直按Enter鍵,就可以輸入WB單詞了。
2.我們應該堅持循序漸進的原則。很多初學者在會打幾個漢字後就沾沾自喜,經常在不熟練的時候拿壹些流行歌曲或者古詩來做輸入練習。這種做法其實是非常不可取的,不利於夯實基礎,而且容易因為這些單詞輸入困難而沒有明顯的進步,影響初學者的信心和積極性。壹般要求按照部首、壹級簡碼、鍵名、字根、二級簡碼、三級簡碼、識別碼、詞組、文章的順序練習。運用以上字根記憶技巧記憶大部分字根後,可以運用WB字根練習來練習字根。當部首練習的速度達到每分鐘30個字左右時,開始打字練習。壹般第壹階段的練習是把壹級簡碼、鍵名、字根混在壹起。這個階段的學習比較枯燥,但是也很重要,所以壹定要認真學,基本熟練之後就可以練習二級簡碼了。因為我們日常打字多采用短語輸入,所以正確拆分每個單詞的前兩個碼並快速輸入就顯得尤為重要,所以學習二級簡碼就顯得尤為重要。另外,很多教五筆打字的書都有二級簡碼表,可以教初學者快速正確拆分最常見的漢字。如果他們學得好,很容易培養他們的信心。
之後就可以開始練習三級簡碼了。三級簡碼的練習其實主要是確定和記憶識別碼。各種書籍中對識別碼的確定和記憶有不同的論述。在實踐中,筆者找到了壹個非常簡單實用的方法:在正確輸入所有代碼後,仍然沒有出現壹個單詞,這表示要添加壹個識別碼。識別碼是根據那個字的最後壹個筆畫類型和字體結構綜合確定的。不要死記硬背或抽象記憶。妳應該把妳的手放在鍵盤上來記住這個鍵。如果最後壹筆是橫的,識別碼就在“G”裏。然後按照字體的結構,從裏到外是第壹種,第二種是上下結構,第三種是混合結構。比如輸入“w,u”後不出現“bit”這個詞,它的最後壹筆是橫的,所以識別碼在“g,f,d”三個鍵上;因為字體的結構是左右,所以是從內向外數的第壹個“G”鍵。
在確定識別碼時,要註意如果是封閉漢字,規定取該筆畫封閉部分的最後壹筆;帶“轉”的漢字最後壹筆是除“轉”以外的最後壹筆;“道、九、理、筆”的最後壹筆被認為是折。
3.註意使用短語輸入的習慣。使用短語輸入的優勢不言而喻,但是筆者發現很多初學者在教學中並沒有養成使用短語輸入的習慣。原因是他們壹開始沒有意識到使用短語輸入的重要性,尤其是壹些可以用壹級簡碼輸入的漢字,他們認為輸入壹個壹個都不慢。在他們沒有意識到使用短語輸入的習慣後,可以讓整個輸入過程更加連貫流暢,從而提高輸入速度。特別是像家裏用的靈動五筆,很多人用的王碼五筆,把沒有詞庫的常用詞變成短語,非常容易。很多常用詞只要使用壹段時間,使用短語的優勢就更加突出。
4.練文章要註意指法訓練和詞匯練習的有機結合。壹般來說,多次練習壹篇文章對培養帶感情的短語和擊鍵輸入很有幫助,而頻繁更換的文章則有助於增加輸入詞匯量,減少以後在實際輸入工作中沒有遇到過的單詞。在實際教學中,我總是把它們有機地結合起來。在學習者能夠熟練使用二次簡碼和識別碼後,允許他們練習教材提供的詞組。更多的時候,我還是讓他們反復練習教材序言的輸入(也可以用其他短語多、輸入更容易的短文),因為序言中短語多、更簡單,容易提高輸入速度。經過壹段時間的反復練習,很容易培養出擊球的感覺。在這個階段,我壹直強調要學會用感官擊鍵,不是嚴格按照指法訓練的要求,而是壹定要在電腦上養成正確的姿勢。開始的時候要正確的把手指放在初始的鍵位,擊鍵的時候盡量用手指,並且要註意擊鍵之後迅速收回手指或者擊下壹個鍵的習慣。這樣,經過壹段時間的訓練,即使練不出真正的擊球。同時要多找壹些政經類容易打字的教材來練習,增加輸入詞匯量。
5.輸入練習中的壹些小技巧。
如果壹次擊鍵完成了四碼,而想要的單詞或詞在第壹個位置,就不要再按空格鍵了。只要繼續打下面的字,第壹個位置的字就會自動跳起來。只有在擊鍵不到四碼,想要的單詞在第壹個位置的時候,用空格鍵拍,這樣不僅可以減少擊鍵次數,還可以讓擊鍵更流暢。
在輸入的過程中,如果遇到無法正確輸入的漢字,可以使用五筆查詢軟件進行查詢,也可以查五筆碼的書。如果找不到,也可以用短語輸入法,先輸入短語,然後把不需要的字擦掉。比如在試卷中不輸入“卷”字,可以用短語先輸入“試卷”,再把“試”字擦掉。這也是壹種輸入技能。
不要在每壹行的末尾按回車鍵把整篇文字換行,這樣在下壹段重新排列的時候,軟件可以自動調整每行的字數。並且如果發現輸入中有少量錯誤,不要急於停止正常輸入進行更改,這樣容易打亂良好的輸入狀態,使擊鍵不夠流暢。妳應該在檢查完文章後做出修改。
有的同誌會發現,在學習五筆輸入的過程中,當輸入速度達到每分鐘20個字左右時,就是壹個瓶頸,很難提高。造成這種情況的主要原因是擊鍵的流暢性和速度以及詞匯量不足。因此,在基本熟練之後,有必要花時間熟悉和記憶非基本偏旁部首和疑難字碼的常見例子,這些例子壹般在《吳彼學》的教材中都能找到。另外,最好能找到常用的漢字例子進行學習和記憶,並總結出壹些特殊的劃分規律。比如“氣”這個字,就必須分解為“福”、“三、八”和身體的“體”。
第四,結論:
五筆打字是壹項枯燥又困難的學習任務,所以學習時註意科學的方法非常重要。經過長期的實際應用,上述方法取得了良好的效果。最成功的案例是,壹個從未接觸過電腦的人,可以在壹周內達到在網上獨立與他人聊天的水平。所以我相信,只要克服自己的畏難情緒,就可以用上面的方法記憶詞根,練習輸入。