二年級硬筆書法佳作欣賞
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學書法的孩子學得不會差。
近年來，學習書法的人越來越多，也有很多書法愛好者。有些學校也提倡書法，書法學習也要從娃娃抓起。我覺得練習書法是壹種非常好的陶冶情操的方式，我可以從事教師這個職業。老師是傳道授業解惑，壹個人的力量是有限的。廣州證券交易所全體書法愛好者和教師將把書法事業發揚光大，培養更多未來從事書法教學的書法愛好者和教師。
臺灣省教育界有壹句名言，那就是？學書法的孩子不會學壞嗎？。據調查，壹般學習書法的孩子學習成績好的比例很高。而且犯罪比例很小。
第壹，必須有時間保證學習書法，孩子學習書法的剩余時間和精力是有限的。最重要的是書法本身潛移默化的教育功能。讓孩子在學習書法的同時學習美、感受美、實踐美。壹個優美的環境無疑對孩子心智和氣質的培養大有裨益。
如何分析書法中字體的結構
分析詞語的結構，主要從四個方面進行:
1，確定形狀特征，字的形狀主要表現為以下幾種類型，即:方形、矩形、長方形、細長形、長方形、斜形、小形等。向四周延伸的單詞通常被寫成正方形，例如？男性，永遠，然後離開？等等。上下延伸的單詞通常寫成矩形，例如？男性，中國人和法國人？等等。？國家？單詞框和？使用？單詞框壹般寫成矩形。延伸到左邊和右邊的單詞通常被寫成正方形，例如？女，女和女？等等。？回來了？單詞框，？田？單詞box壹般寫成正方形。瘦長這個詞是什麽意思？月、申、蔔？平等的詞。“扁平”這個詞是什麽意思？工作，血液，兩個？平等的詞。斜字是什麽意思？晚上壹萬，不好嗎？平等的詞。小這個詞是什麽意思？嘴巴，日復壹日？等等。不同的書法家對同壹個字可能會有不同的形狀，所以我們應該對字的形狀進行具體分析，不要根據主觀印象進行假設。
2.確定部首的比例。漢字中有許多由幾個偏旁部首組成的復合詞。分析這些字時，要註意偏旁部首之間的比例關系。比如什麽？萊克？字，似乎三個部首各占三分之壹。事實上，左邊的三個水點略窄，而右邊的月亮字略寬。
兩個詞都有三分水。河嗎？三分水約占詞的三分之壹，而？萊克？三分水占字不到三分之壹。偏旁部首的比例分析準確，每個偏旁部首的寬、細、稀都能寫得很準確。
3、確定主筆，對主筆的理解存在差異。有人把壹個字中的長筆畫，特別是並列的同壹筆畫中最長的筆畫稱為主筆畫，如三橫中的長橫、長豎、長豎，三豎中的長豎，同字框中的右豎，國字框。這種區別對於分析單詞的結構意義不大。因為無論筆畫是長是短，是輕是重，都必須認真書寫，不能因為筆畫短就掉以輕心。書法結構理論中有壹個原則，即中宮內斂外擴，形成內緊外松的趨勢。
楷書的結構有壹個原則:每個字有四個方向:上、下、左、右，每個方向只能伸出壹只主筆。比如？林？有兩個長豎字，只能向右延伸，向左微收；？李嗎？文字的左右筆畫可以延長，長橫筆畫也可以延長，但左右筆畫延長時長橫筆畫收縮，左右筆畫延長時左右筆畫收縮。
為此，找到正確的主筆對於把握單詞的結構非常重要。
4.確定點畫之間的位置關系，而人物則由點畫組成。總之，每個點畫與相鄰的點畫有特定的位置關系。相鄰點畫之間在高度、左右、距離等方面存在特定的位置差異；相交點畫應在自身上找到交點的位置；雖然有些條帶並不相鄰，但也有壹些因素可以相互比較。