偏旁部首是指將壹個組合漢字拆分後得到的部分。以前，組合字的左邊叫“片”，右邊叫“邊”；現在合體字的部件統稱為“部首”。位於字的左邊，稱為“左”；位於單詞的右側，稱為“右側”。
激進是由東漢的許慎發起的。在《說文解字》中，他把形狀相同的字組合在壹起，稱之為“部”，每壹部分都把形狀相同的字列在開頭，稱為“部首”，所以部首本身也是壹個獨立的漢字。木、杜、李等字都屬於木部，木是部首。
自從許慎創立了以象形字排列文字的方法以來，這種方法被編纂字書的人采用了幾千年，但劃分的數量有所不同。比如《說文解字》分為540部分，《康熙字典》分為214部分，《新華字典》分為189部分。
擴展數據:
根本差異
如果不清楚識字偏旁（文字學中的偏旁）和單詞檢索偏旁的區別，很容易造成混淆。曾有壹個地區的測試:讓學生指出“嚴”字的偏旁，標準答案是“-”（橫）。學生不清楚試題的要求，幾乎都答不出來。只有少數學生回答“工廠部門”。
在教學中，教師應根據不同的場合不同地使用“偏旁”壹詞。在指導學生查字典時，要明確指出它是字典檢索的部首還是構詞法（語文學）的部首，或者我們可以說壹個詞在字典中屬於“某個部分”。讓學生知道是單詞檢索的偏旁還是識字（語文學）的偏旁。
就像上面的問題壹樣，如果妳問學生用“嚴格”這個詞通過激進搜索來查找什麽，他們很可能不會回答不出來。
激進行動
識字偏旁是漢字的壹個獨特組成部分:它的構詞能力強，使用率高。壹個“三水”可以和其他成分組合成500多個單詞。
識字偏旁壹般都有名字，方便教學。壹般來說，它具有明顯的意義，可以幫助學生理解單詞的含義並記住字形。使用識字偏旁糾正錯別字也會收到良好的效果。
例如，學生經常在“爬”字的左邊寫“瓜”，在下側寫“貢”。如果他們明白“爬”是用“爪”和“鑼”作為內心感受，他們就不會把“爪”寫成“瓜”或“？”寫的是“易”。
參考資料:
百度百科-部首