這是壹個原始的方法，但它經常被使用並且非常有用。使用這種方法的前提是默讀理解。第壹，讀每壹句話，理解整段或整篇文章的意思。在此基礎上，妳可以大展宏圖，英雄可用。不然就成了“小和尚念經”了！在理解的基礎上，就是帶著感情大聲朗讀。越情緒化越好，情緒隨文字流動。對話的情況下，自己模仿不同的角色，或者以不同的角色和家長同學對話，都很有意思。
這種方法的科學依據:第壹，大聲朗讀可以避免默讀容易出現的跳讀、停頓、重復等錯誤；第二，讀出聲音可以震動大腦皮層中的記憶神經，加快記憶速度；第三，可以排除壹些外界的噪音幹擾，有助於準確記憶。第四，可以陶冶自己的情緒，自戀，自娛自樂。當妳心情好，情緒高漲的時候，自然會事半功倍。
二，幽默閱讀，表演娛樂
國學很重要的壹點就是張揚個性。代言，不要總是壹本正經，挺神聖的，也挺嚴肅的。幽默，放手，沒問題。比如妳可以發狠，咬牙背壹段；也可以悲憤流淚的重復壹遍；妳也可以得意洋洋，賣弄地講給別人聽(當然，那個人不壹定就在妳面前)；妳也可以遮遮掩掩，低聲背誦，就像妳在告訴別人壹些秘密...妳有多少幽默細胞就有多少。
在自娛自樂中，將課文背下來。不要怕別人說妳瘋了(天才總是兼收並蓄，當所有人都說妳正常的時候，妳就是個普通人，因為“不平凡”也是“不正常”)。學生時代我經常犯這種瘋，結果我成了壹個成績優秀的正常人。當然，背完之後，妳可以根據課文本身的情緒，認認真真的讀幾遍，也算是回歸正常了！
註:此方法適用於1:在家；地點二:校園某個僻靜的角落，最好是幾個密友壹起瘋狂！
第三，抓住關鍵詞，提示背誦
在理解段落和文章的基礎上，可以抓住每壹句的關鍵詞，然後把這些關鍵詞寫下來，根據關鍵詞的提示進行背誦。如果妳背誦《記住金華雙龍洞》第五段，妳就能抓住以下關鍵詞:內洞……黑暗，……。工人...只得...，備用...,...廣闊。工人...壹壹指點。首先，壹，壹。我...其次，這是……，那是……，大多是……，名字……這些……如果有相關詞，壹定要抓住。當然，這些關鍵詞可以根據妳的背誦情況進行調整，隨著熟練程度的提高，提示詞可以越來越少。
四、化整為零法？
先根據內容或形式特點把要背誦的段落分成幾個小段落，然後壹段壹段背。如果要背《孟子》這壹章，以第四段為例。如果妳把這四段三句按照內容分成三層，然後抓住每壹層的句子排列和對仗的不同特點，背誦和記憶就會容易很多。在此基礎上，讓學生用除法背誦。
背誦就是把壹篇文章壹段壹段背下來；背對背，即在分段背誦的基礎上，連貫背誦。壹般采用“串聯背誦”的方法，分別背誦壹篇文章的第壹、二、三段，然後三段壹起背壹遍，再分別背誦第四段，再把第二、三、四段壹起背壹遍，以此類推。整篇文章背完之後，從頭到尾連貫背誦。大綱法？
這是化整為零方法的延伸，對於背誦壹些抒情文章是有效的。比如背《醉翁亭記》這篇文章，我讓學生在講解課文的時候，把每壹節都勾勒出來。以第二段中的早晚四點的山中風景為例。我們可以列出日出、雲歸、春香、夏陰、秋潔、冬水等小標題，在背誦的時候提醒自己，可以增強記憶。
在提綱法的基礎上，學生還可以掌握詩歌中的修辭手法，並進行背誦。在古代詩詞和散文中，經常會出現對偶、重復等修辭手法。比如上面例子中提到的《醉翁亭記》，有很多對偶句，往往可以成為背誦的起點。
5.填寫助記法。
不要過於頻繁和焦慮，每天想到讀，壹次讀三遍，讀得流利。然後收集文本內容，編輯到文檔界面。做很多空白，自己填空。每天填，過幾天換空座。我有印象，然後自然背出來。但也會有不利之處。
6.多想想。
壹般在路上的時候，不用腦子的時候，晚上睡覺前，都可以回憶壹下自己是怎麽背的，以及文章的主要內容。
增強記憶力的方法:
1.註意了。只要妳全神貫註，專心記憶，排除雜念和外界幹擾，大腦皮層就會留下深刻的不容易忘記的記憶痕跡。如果走神，集中精力做兩件事，記憶效率會大大降低。？
2.濃厚的興趣。如果對學習材料和知識對象提不起興趣，那麽即使花再多的時間也很難記住。？
3.理解記憶。理解是記憶的基礎。只有理解的東西，才能牢牢地、長久地記住。死記硬背不容易。對於重要的學習內容，如果能把理解和背誦結合起來，記憶效果會更好。？
4.過度學習。也就是說，在記住學習材料的基礎上，再多記幾次，達到背得住、記得住的程度。最好的過度學習程度是150%。？
5.及時復習。遺忘的速度是先快後慢。趁熱打鐵，復習鞏固剛學過的知識，是強化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。？
6.永遠記住。學習時，不斷嘗試回憶，可以糾正記憶錯誤，彌補遺漏，讓難記的學習內容更牢固。閑暇時經常回憶過去記憶過的對象，也可以避免遺忘。？
7.把讀、想、看、聽結合起來。我們可以同時利用語言和視覺、聽覺器官的功能來加強記憶，提高記憶效率。比單壹默讀好多了。？
8.使用多種記憶方法。根據情況，靈活運用分類記憶、特征記憶、諧音記憶、論點記憶、聯想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶和編大綱、做筆記和卡片等記憶方法，都可以增強記憶。？