在練習中，我們應特別註意以下步驟:
（1）檢查問題的含義:
審題是指下筆前仔細閱讀題目，仔細閱讀題目中的每壹個字和標點符號（有些題目含有標點符號）。比如“再見！題目《親愛的母校》中有壹個感嘆號，要求用真情實感寫出來，充滿對母校的愛。審題時正確把握文章的重點、中心、材料範圍和主要要求。每壹個作文題目都會對作文的內容有壹定的限制，我們在做作業的時候要明確這個限制。壹般有幾個範圍。
1，時間範圍有些題目從時間上規定了寫作的範圍，我們在復習題目時要復習時間範圍。有三種這樣的規定:
第壹，規定了繪圖材料的時間限制，例如“暑假裏的壹件事”，“暑假”壹詞限制了所寫的壹件事應該在暑假裏。
二是啟發所寫內容的時間跨度，如“午飯前後”。文章內容要寫在午飯前後，在時間上有壹定的跨度。
三是限定所寫內容的具體時間背景，如“有趣的童年”，所寫的有趣的事必須發生在童年。再比如壹個難忘的瞬間，應該是關於短時間內發生的事情。
2.位置範圍。作文題目中經常會出現壹些表示空間（方位）的詞語，這些詞語往往明確規定了所寫內容的位置背景。例如，“農貿市場”的題目壹定要寫農貿市場；再比如:“上學路上”壹定要寫上學路上的事情；例如，海邊、沙灘上和海岸的壹角都指海邊，但它們所指的具體空間大小仍然不同。
3.對象範圍。例如，我認識的人，壹個好人，我尊重的人，我的善良等。都是關於別人的。即使文章是關於“我”或其他人的，它也處於陪襯地位，是壹個“配角”。再比如我的同桌，我的同學，我的同伴。雖然都可以指同學，但三個問題的寫作對象範圍是從小到大的。我的同桌基本上是唯壹的（當然也可以指我以前的同桌），而我的同伴可以指我們學校的同學、鄰校的孩子、鄰校的孩子。範圍要大得多。
4.內容範圍。這是指對事件的限制。比如“壹件難忘的事”壹定要寫，真的很難忘。《親身經歷的壹件事》只能寫親身經歷，妳聽到或看到的都不是親身經歷。《教師的二三事》只能寫教師的二三事。
5.數量範圍。有些問題限制了要寫的人和事的數量，所以我們應該確定其範圍，並根據問題中規定的數量要求進行寫作。比如《暑假裏的壹件事》《壹件難忘的事》《這件事》《壹個新人》。再比如“學校生活中的壹件事”和“學校生活中的兩三件事”。前者只能寫壹件事，而後者必須有兩三件事切中要害。
其次要明確題目的重點，也就是關鍵部分。很多話題都有關鍵詞。這個關鍵詞通常被稱為“話題之眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的關鍵點。例如，“壹件難忘的事”的標題依次規定了體裁（以筆記為主的記敘文）、數量（壹個）和內容（壹件難忘的事）。在這三個要求中，最主要的無疑是“難忘”，這就是標題。
有些話題是隱含的，所以我們需要更多地關註關鍵詞是什麽，並清楚地理解含義。例如，在《我的笨爸爸》中，“笨”這個詞很諷刺，看似很笨，但實際上它的意思是不笨。再比如“媽媽的壞脾氣”。這個“壞”也是壹種諷刺。其實只是媽媽的壹個好習慣和好作風。
發現“眼睛問題”是有壹定規律的。如果題目是壹個句子。大多數“問題”都是在回答“誰？什麽？”從某些方面來說。比如《我愛我的老師》中的“愛”，《爸爸笑了》中的“笑”。如果標題是短語，“標題眼”大多在前面，也就是修飾部分。比如《歡樂節》中的“快樂”和《可愛的金魚》。“我最喜歡的活動”中的“愛”等等。當然，話題是無窮無盡的，並不是所有的話題都可以通過這兩種方法找到。例如，題目“我的同桌”實際上並沒有指定中心內容。我們需要根據材料確定文章的重點和中心。
第三，在檢查問題的含義後確定寫作的體裁。記敘文包括四種主要體裁，如記筆記、描述人物、描述風景和描述事物，如壹件難忘的事和記錄壹段經歷等。，應該采用記筆記的體裁。《我尊重人》和《好XX》應該采用寫人的體裁；《我們的校園》應該主要采用寫景的體裁，但也離不開人和物。《可愛的金魚》應該采用物的體裁。日記、讀後感等。大多數都在標題中指出。
如果遇到半命題作文，我們可以按照以下步驟復習題目:首先，對提供的半申論題目進行分析和理解，了解題目中有哪些規定，需要補充哪些方面；經過比較，選材；最後壹起閱讀整篇作文題，看是否通順連貫，修改不合適的地方。當我們填寫半個作文題目時，我們必須進行思考和選擇，使生活中的人或事重新出現在我們的腦海中並選擇印象最深刻的作為寫作內容。比如《我愛XX》已經有了“愛情”的標題。至於妳愛誰，愛什麽，需要根據妳熟悉的材料（人或物）來確定，可以是“愛妳的父親”、“愛妳的老師”、“愛妳的母校”、“愛讀書”、“愛集郵”。
②定好中心
1，中心要有意義，要健康。壹篇文章贊美（或贊揚）、批評（或揭露）或解釋壹個道理的內容應該使其他人在閱讀後受到教育或啟發。如果這個目標能夠實現，那麽這篇文章是有積極意義的。
2.中心應該是集中的。壹篇文章必須圍繞壹個中心寫，而不是分散寫，而且不能有兩個（或多個）中心。
3.中心應該是新穎的。要善於從多層次、多角度、多方面審視材料，做到以小見大，從外到內挖掘出別人不曾發現的新的思想內容。
確定中心思想，其中壹些可以從題目中直接看出，如“勤奮的奶奶”、“我愛家鄉的秋天”等題目，確定中心思想必須符合題目要求。有的作文題目有中心思想直接規定，但確定中心思想的大致範圍是有規定的，如壹項有意義的活動、這件事對我有教育意義等題目。確定中心思想比前面的情況有更大的自由度，但也必須受到指定範圍的限制。有些作文題目根本不涉及中心思想，只是規定了選擇寫作材料的範圍，如《課間十分鐘》和《我的爸爸》，但要避免中心思想不明確的問題。
③選擇材料
寫作文時，在考察了題目的意思和確定中心後，我們應該根據中心思想的需要選擇適當的材料。壹切與中心密切相關的材料都要抓住，壹切與中心無關的材料都要拋棄，壹切能深刻表達中心的材料都是我們選擇的重點。
選擇構圖材料時，還要註意以下幾點:
1，材料應該是真的。我們應該盡力寫出自己的所見所聞和親身經歷，這樣才能寫出真情實感的好文章。當然，內容真實的要求並不排斥文章中合理的想象和聯想。
2.材料應該是典型的。有時有許多材料可供選擇，因此我們必須對它們進行比較和分析，並從這些可用的材料中選擇最能反映中心思想的材料。這種材料通常是非常典型的材料。
3.材料要具體。寫作文時，壹定要把人（把握人物的語言、動作、神態和心理活動）、事（把事情的起因、過程和結果寫清楚）、事、景寫得活靈活現。因此，我們選擇的材料內容必須具體、豐富、透徹，這樣才能達到寫出具體、生動的文章的目的。2.作文的題目是“我看到的新時尚”。請按照“真實、具體、典型”的要求寫下三份材料。妳不必寫壹整篇作文，只需寫下材料。
④列壹個提綱
確定中心、選定材料後，還要精心組織、合理安排，先寫什麽、後寫什麽、詳細寫什麽、略寫什麽，以及如何開頭、結尾和過渡，都需要精心構思和整體設計。這是布局。為了防止寫作中的疏忽和混亂，我們需要對構思的內容寫壹個寫作大綱，然後根據寫作大綱逐段寫作。
壹個寫作提綱壹般包括以下幾個部分:作文題目、中心思想、要點、段落層次等。
壹般來說，寫提綱時應註意以下三點:
①始終關註文章的中心。②要有合理的思路和線索，可以是時間線索、發展線索、對象線索或人物線索等。（3）把握要點，考慮周到。詳細寫什麽，略寫什麽，如何開頭結尾等。應該考慮。
⑤撰寫初稿
完成以上四個步驟後，壹篇文章的大致輪廓已經在妳的腦海中形成，寫出來就是文章的初稿。在寫初稿時，我們應該註意以下四點:
1.按照寫作大綱壹步壹步寫，註意開頭、結尾、過渡和細節。
2.想寫什麽就寫什麽，盡量壹氣呵成。如果妳在用詞造句方面有困難，妳可以留空並繼續寫。
3、句子要簡單明了，通俗易懂，有真情實感。註意標點符號的使用。
4.註意作文中的題目，適當指出中心。
⑹轉錄的修訂
修改作文是寫作中不可或缺的壹部分。修改作文的過程就是通過訓練提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美”，很形象。
如何修改作文？魯迅先生曾說:“寫完後至少讀兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，這並不可惜。”我寫完作文初稿後，必須仔細閱讀，思考，先看整體，再看部分，先看內容，再看正文，仔細推敲，找出問題。具體步驟和方法如下:
看文章內容是否切題，中心是否明確。內容是否與中心緊密相關與中心相關。刪除無關的內容和與中心無關的句子。與中心有關的材料不清楚、不具體的，要重寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。
其次，看文章是否連貫。段落層次的安排是否恰當合理。與大綱相比，是否詳細恰當，重點突出。如果有不對的地方，就應該調整或改變。如果有重復的段落，應該刪除。
第三，看文章中的句子是否通順，用詞是否準確。用詞造句，說話得體，不合理不必要的要改正。
第四，看文章有沒有錯別字，標點符號使用是否得當。盡量消除錯別字和不恰當的標點符號，並加以改正，在定稿後，用正楷工整地抄寫在練習本上。