中級:從臨摹到創作的過渡階段，包括四級、五級、六級。
高級:創意階段，包括7、8、9年級。
壹、初選(1~3)
具體要求:
級別1和1-可選或復制(正楷):
①點畫基本正確。②字形結構比較扁平。③沒有錯別字。
2，2-可選或復制(正楷):
①點畫正確。②字形結構平直對稱。③構圖合理。(4)沒有錯別字。
3，3-可選或復制(正楷):
(1)點彩筆有輕有重。②結構布局合理。(3)能初步協調作品內容與署名位置的關系，整體布局相對統壹完整。(4)臨摹作品，要求根據字帖所表現的特點進行正確的表達。
二、中級(四級~六級)
主要考察學習者在中國硬筆書法方面的實用技巧。
在楷書訓練的基礎上，通過臨摹，逐步從楷書過渡到行書的用筆和結構訓練，掌握行書和楷書兩種實用字體，做到筆畫優美、結構合理、布局和節奏和諧，掌握書法基礎知識。
具體要求:
1，四級——命題①能掌握多種用筆技巧。②結構安排合理，點畫的延伸和回避可以豐富品種。③文字與空間的關系要處理得當，版面要與碑文的大小、位置相協調。整體布局完整統壹。
2、5級——命題1點畫比較流暢，沒有明顯的失敗。(2)結構比較端正、穩定、活潑、疏密不壹。(3)規章制度的橫、縱書寫能書寫有序，主次分明，題字與正文協調，無明顯錯誤。
3、6級——命題1點畫線條明亮清晰，用筆精準。(2)結構可以按照書法的規律，註意字體的造型美觀，有豐富的變化。作文要註意虛實結合，題詞和正文的布局要合理、統壹、完整。
高級(7~9年級)
主要考察學習者的中國硬筆書法創作水平。
通過臨摹歷代經典書法作品，重點訓練漢字的結構和構成。要求掌握兩種以上字體，做到筆畫準確、筆畫自然、結構精巧、法度適宜、構圖和諧、布局巧妙，同時掌握漢字和書法的基本常識和相關知識。
具體要求:
1，七年級——命題①標點符號蒼勁有力，文筆要活躍，簡述書法基本功。(2)結構巧妙，在動態過程中找到平衡，處理好密度與密度的關系。(3)構圖錯落有致，主次得當，虛實相生。可以充分利用簽名的大小比例和印章的位置來協調作品的布局。(壹張楷書，壹張其他文字)
2、8級——這壹級別的具體標準可以參考前面幾級提到的內容，在此基礎上可以適當提高壹些標準，即作品整體上要有自己的風格，創作感強，作品給人以美的感覺。
3、9級——命題1能掌握各種字體的書寫規律。②點畫清晰，用筆精準，線條強烈，有壹定的感情色彩。③結構安排合理得當，朝氣蓬勃，頗具個人風格。④構圖從文字到題詞、印鐘都和諧完整，具有很強的感染力。⑤不得有錯別字、漏字、繁簡混雜。(註:楷書作品1件，附其他楷書作品2件，其中行書須橫寫1件。)
擴展數據:
硬筆書法分為硬筆書法藝術和實用硬筆書法。前者主要強調藝術性，後者主要強調實用性。硬筆書法的藝術性主要是通過線條和結構的變化來表現書寫者對書法藝術的理解和感受，它追求美、情、趣、意境、個性等；實用的硬筆書法，即日常書寫，主要是為了滿足實用性的需要，便於書寫和識別。關鍵是讓書寫快速規範，所以實用的硬筆書法以行書為主。
硬筆書法的特點主要是和毛筆書法相比較。壹是因為硬筆筆尖的材質比較硬，所以它的線條變化沒有軟筆柔和——毛筆變化大；二是因為常用的硬筆主要是鋼筆，線條比毛筆細很多，所以字體也小很多，甚至比毛筆的小字還要小；第三，由於筆的材質，硬筆比毛筆更容易控制。
以行書為基礎，借鑒壹些草書的書寫方法，以滿足日常工作、學習、生活的需要。鋼筆為主，實用硬筆書法，主要強調實用性，但更強調藝術性。實用的硬筆書法，可以很好寫，也很容易識別。關鍵是寫得快，寫得規範。行書的特點是好寫，可以寫得很快，規範的行書也容易識別。所以實用的硬筆書法主要是以行書為主。
關於是否需要先練楷書的問題，我在這裏簡單說壹下。其實楷書和行書有相似之處，但也有很大的區別。楷書有楷書的書寫規範，行書有行書的書寫規範，兩者不能混淆。我們不能認為寫楷書快了就是行書，寫行書快了就成了草書。
人們常把楷書比作站立，把行書比作行走。自然草書就是跑，先學會站，再學會走。這個說法有壹定的道理，也強調了練就寫作基本功的必要性。但人們忽略了這個基本功有兩層含義:壹是對筆畫的駕馭能力，二是對各種書法風格的理解和對筆畫特點的把握能力。
因此，在掌握漢字基本筆畫的情況下，可以直接以實用書寫為目的練習行書。因為在練習行書的時候，還可以訓練控筆能力。因為楷書和行書的標準不壹樣，所以我們經常會看到壹些寫得工整的人，但是壹旦寫了行書就亂套了，寫得快了就成了“鬼符”。這是因為他們沒有按照不同劇本的標準來寫。
這就是歷史上很多書法家擅長楷書、行書、草書的原因。
參考資料:
百度百科:硬筆書法