指出他們的錯誤意味著揭露他們的錯誤。
暗示
願陛下將起死回生之效托付大臣，若不起作用，則嚴懲大臣之罪，告先帝之靈。如果沒有宣揚美德的詞，那就怪妳慢，以示其咎；陛下也要求己，求教於人，有恩於人。我非常感謝妳追尋先帝的遺詔。——來自“模型”
希望陛下將打擊漢奸、復興漢室的重任托付於我。如果沒有實現，我將為我的重罪接受懲罰，以告慰先帝的英靈。如果不是發揚光大，我就怪尤之、易、雲等人的疏忽，揭他們的過錯。陛下也要為自己考慮，詢問治國之道，明察秋毫，采納合理意見，深刻記住先帝留下的變化。
教師模型
《出師表》是三國時期宰相諸葛亮在決定北上攻打魏國，恢復中原之前寫給後主的壹封信。這張桌子以討論為主，帶有敘事性和抒情性。
全文以誠懇委婉的言辭規勸後，主要是開誠布公，賞罰嚴明，親疏遠近，以復興漢室，還其故都(洛陽)；同時也表達自己對國家的忠誠之念。這篇文章用四句話寫成，沒有使用華麗的辭藻，也沒有引用古老的典故。
部分原文
始皇帝知道我謹小慎微，就在我快要崩潰的時候派大臣去參加壹個大活動。自從被任命後，我壹直夜嘆，怕囑托不靈，以傷先帝之識。所以五月過瀘州，壹片荒蕪。如今南方已定，甲胄充足。三軍授之，北方定中原，氣焰盡滅，漢奸盡除，漢室復興，仍在故都。這位大臣因此忠於陛下和始皇帝。至於盈虧的考慮，如果妳守信，妳會願意這麽做的。
願陛下將起死回生之效托付大臣，若不奏效，則嚴懲大臣，告先帝之靈。如果沒有宣揚美德的詞，那就怪妳慢，以示其咎；陛下也要求己，求教於人，謙讓有禮，奉行先帝遺詔。我非常感激。
今天離它遠點，哭臉了，不知道說什麽好。