新版壹年級語文第二冊教案第1條壹、教學方面
(壹)學生基本情況分析
這個班有28名學生。經過第壹學期的學習，有的同學能認識500個左右的漢字，極少數能認識800-1000左右的單詞。每個學生能寫100個漢字——150個漢字，少數能寫200個左右。漢語拼音鞏固良好，音序清晰，為本書的音序詞典法奠定了基礎。書寫姿勢正確，需要提醒部分同學糾正握筆姿勢。學生的閱讀興趣和習慣良好，閱讀時不出聲，不指讀。這個學期，每天晚上繼續學習半個小時，然後加大閱讀量。有的同學已經能獨立用拼音寫壹兩句話了(拼音是對不會寫的字用的)，孩子對寫字有了初步的興趣。本學期將著重加強學生的寫作訓練，培養學生的寫作興趣。
(2)教材分析
這本教科書是按主題單元組織的，教科書的內容是以壹種綜合的方式組織的。八個單元兩個專題分為八組八個專題貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值，融知識、能力、方法、情感於壹體。每個題目的內涵必然是廣泛的，避免了教材的局限性。
每組包括4篇課文和1個“中國園林”，相互聯系，形成壹個有機整體。識字課包括單詞、三字經、對子、謎語、諺語、詩詞等多種形式。共有32篇課文，內容豐富多彩。《語文花園》包括四個欄目:趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字方法；單詞和短語的使用——引導學生積累好的單詞和句子以及優秀的段落；寫作技巧——積累識字量，學會按正確的筆順書寫。日積月累積累各種文字和文學作品，增強學生的口語交際——接觸專題，在雙向互動中培養口語交際能力；展示-為學生提供展示他們所學的舞臺。
本書識字的安排繼續執行認寫分離、多認少寫的原則。全書要求認識常用詞400個，寫認識詞200個。要求知道的單詞和要求寫的單詞分別在練習中標出。除此之外，少量的待識別字也布置在漢園裏。書後面的生詞表(1)列出了整本書要認識的單詞，生詞表(2)列出了整本書要求寫的單詞。
(3)總體教學目標(聽說讀寫能力的安排)
1，讀寫
(1)喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。
(2)認識400個常用漢字，其中200個會寫字。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規則用硬筆書寫，註意層架結構。感受漢字之美。
(4)養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。
(5)對大寫字母有初步了解，熟記漢語拼音字母表。
(6)可以用音序法查字典，學會獨立閱讀。
2.閱讀
(1)喜歡讀書，享受讀書。
(2)學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)借助書中圖片閱讀。
(4)結合上下文和實際生活理解文中單詞和短語的含義，在閱讀中積累單詞和短語。
(5)閱讀淺薄的童話、語言、故事，向往美好的情境，與自然、生活有關，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，願意與人交流。
(6)閱讀兒歌、童謠、樸素的古詩，拓展想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。
(7)認識文中常見的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同聲調。
(8)積累自己喜歡的成語或格言。背誦15首優秀詩歌(段落)，課外閱讀總量不少於10000字。
3.寫單詞
對寫作感興趣，可以簡單的寫出自己想說的話。
4.口頭交流
(1)學會說普通話，逐漸養成使用普通話的習慣。
(2)能夠認真與他人交談，並努力理解演講的主要內容。
(3)聽故事，看視聽作品，可以復述主旨和精彩情節。
(4)能夠完整的講小故事，簡單的說出自己感興趣的內容。
(5)與人交談時，態度自然大方，彬彬有禮。
5.綜合學習
(1)對周圍事物好奇，能夠對感興趣的內容提問，結合課內外閱讀，* * *帶討論。
(2)結合語文學習觀察自然，用口頭或圖形的方式表達自己的觀察。
(3)熱心參與校園和社團活動。結合活動，口頭或圖形表達妳的知識和想法。
(四)教學的重點和難點
重點:如何鞏固對550字的理解，能寫出250字。
難點:如何正確閱讀。
教學措施
1，讀寫
(1)相信同學們可以憑借自己的初步識字能力學習到這本書裏的生詞，鼓勵他們用自己喜歡的方式去閱讀。有很多方法可以加強學生之間的交流與合作，如小組學習和小學教師。
(2)采取多種形式，註意加強生詞的復習鞏固，防止重復出現。
(3)加強寫作指導，不僅要寫對，還要寫好。學生最好每節課寫幾個字，保證寫作質量。
(4)組織學生在學期中開展“漢語拼音聽寫大賽”和“生詞吹毛求疵”，鞏固幼兒拼音讀寫和認識生詞，激發學生識字興趣。
2.閱讀教學
(1)註意朗讀的指導。
(2)避免單調枯燥的技術性閱讀指導，多種方式引導學生朗讀，如配樂配圖、分角色朗讀等。
(3)註重學生的個人閱讀體驗，除了討論書中的思考問題，還要給學生提問和提出疑難問題的機會，給學生充分發表意見的機會。
(4)註重課外閱讀的指導。引導學生選擇好的閱讀材料。
3.口語交際教學
(1)重視創設情境，讓學生帶著情感進行口語交流。
(2)在日常教學中註重口語交際活動。
(3)努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學習和運用語文的意識。
㈥教學時間表
每周壹次教材教學內容擴展內容
第壹周2.13-2.171，春夏秋冬2，姓氏歌第壹周。
第2.20-2.243周，小青蛙4，填字遊戲
中國花園第壹周第二周
第三周2.28-3.31。我沒有忘記挖掘機。2.我想看看。3.壹周接壹周。
第四周3.6-3.104，四太陽語言花園第二周
第5周3.13——3.175，公雞和鴨子6，樹和喜鵲評論
第六周:3.20-3.247。壹切都是幸福的。
中國花園三第五周
第7周3.27-3.318，靜夜思9，夜10，端午節粽子第6周
第8周4.5-4.711，彩虹語言園第4周
第9周4.10——4.145、給動物的兒歌6、古代vs今天
7.操場上的第八周
第10周4.17——4.218，生命之初語言園5復習。
第11周4.24-4.5438+02，兩首古詩13荷葉輪第9周
第12周5.2-5.514天要下雨了中國園林第6周
第13周5.8-5.1215，文具之家16，壹分鐘。
17，動物界大會第十壹周
第14周:5.15——5.1918第12周:小猴子下山語言園7
第15周5.22-5.5438+09，棉花姑娘20，顧東古詩詞復習
第16周:5.31 —— 6.25438+0小壁虎尾巴對中國園林八字的復習。
第17周第6.5-6.9單元復習和測試經典復習
第18周6.12——6.16單元評審和測試評審
第19周:6.19——6.23分類與檢測復習。
綜合復習和測試復習在第二十周的6月26日至6月30日進行。
新版壹年級語文教案二第二冊壹、指導思想:
在語文教學中，要貫徹國家的教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來。在馬列主義和科學教育理論的指導下，聯系學生的實際生活，加強語文實踐，用心進行教學改革，提高教學質量。
二、本學期的總體教學目標和要求:
小學語文教學應立足於促進學生發展，為其終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學要培養學生熱愛語文和中華優秀文化的思想感情，引導學生正確理解和運用語文，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫潛能，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。本學期壹年級教學的總體目標和要求:
(壹)漢語拼音
1.學習漢語拼音，能夠正確讀聲母、韻母、聲調和音節，準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.能夠借助漢語拼音閱讀、發音和說普通話。
(2)識字和寫作
1，喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。
2.認識400個常用漢字，會寫100。
3.掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆順規則書寫。字跡端正、端正、工整。
4.初步養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
(3)閱讀
1，喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
2.學會用普通話正確流利地朗讀課文。
3.借助閱讀材料中的圖片學會閱讀。
4、對閱讀材料感興趣，願意與人交流。
口頭交流
1，學習普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
2.能夠認真聽別人講話，努力理解演講的主要信息。
3、能與他人交談，態度自然大方，彬彬有禮。
4.有信心表達。用心參與口語交流，踴躍發表意見。
第三，簡要分析學生的基本情況
學生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但發音不夠系統、規範、準確。由於學生來自不同的地方，受壹些客觀因素的影響，他們的知識經驗、認知水平、語言表達潛力都有很大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了很多漢字，他們有主動識字的願望。大多數學生能識別少量漢字；個別同學連自己的名字都寫不對。壹些學生可以就他們感興趣的信息提出簡單的問題。有的學生有自信用心表達自己的意見，有的學生缺乏自信，膽小怕事，學習主動性不足，表達意願模糊。
四，提高教學質量的主要措施
1.對於剛上壹年級的孩子來說，要掌握抽象的漢語拼音，顯然很難，也很枯燥。根據學生的年齡特點，結合語文課程標準，努力使漢語拼音的教學變得風趣、童趣，讓學生在和諧的課堂氛圍中掌握漢語拼音。
2.識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中非常重要。低年級學生容易記住壹些具體的、生動的、豐富多彩的材料，所以在識字教學中，會加強形象化、直觀化，引導學生學習。通過生動直觀的教學和豐富的圖像，讓學生掌握所學的漢字。
3.“閱讀是學生的個性化行為”。因此，在閱讀教學中，應采用自主、合作、探究的教學方法，給學生閱讀的主動權。同時將閱讀教學從課堂延伸到課外，再將課外閱讀收入運用到課堂，兩者緊密結合，協調閱讀潛能的開發。
4.在教學中，引導和鼓勵學生提問，帶領學生進入問題的世界，讓學生發表自己的看法，勤於提問和提問，在提問和尋求答案的過程中提高學生的口頭表達潛能。同時，在初中語文教材中，有豐富的課文和必要的懸念，可以用來引導學生展開想象，為學生創設情境，鼓勵學生大膽發言。