人教版初三數學第壹冊教案1壹、情況分析
(壹)班級情況分析:
這個班有32名學生* * *，其中男生17，女生15。從去年的考試成績分析，學生對基礎知識和概念的掌握比較紮實，對口算和乘法口訣的掌握也比較好。但還是有很多粗心，靈活性不夠，應用能力差。但總體來說，大部分學生對數學感興趣，但接受能力不強，學習態度端正。壹些學生沒有足夠的意識來及時完成作業，這使得他們很難學習數學。因此，在新的學期裏，我們在端正學生學習態度的同時，要加強對他們學習數學的各種能力的培養，以提高他們的成績。
2.這個班有些同學不夠自覺，缺乏認真學習的精神，總想偷懶，不做作業，抄別人的作業。以後首先要加強學習習慣的培養，比如課前預習，課後復習。寫作上要不斷提高要求，學生在認真寫作的基礎上認真思考才有可能。因此，要在這壹學期的教育教學中，培養孩子良好的學習習慣，增強孩子的自信心，探索好的學習方法，采取各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(2)教材分析
本學期教材內容包括以下內容:壹萬以內書寫加減法、時間的理解、多位數乘壹位數、分數的初步理解、長方形和正方形的理解、毫米、分米、公裏和噸、時、分、秒、數學廣角-集(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)。
這本教材本學期的重點教學內容是壹萬以內的加減法、多位數乘以壹位數、四邊形，所以培養他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解決問題的能力。最後，想辦法激發學生的學習興趣，讓他們快樂，願意學習。
二、本學期教學的指導思想
1.改進書面計算教學的安排，體現計算教學改革的思路，重視培養學生的數感。
2.量與測量的教學應聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3.空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估算意識和能力的培養。
4.提供豐富的現實學習材料，反映知識的形成過程。
5.逐步培養學生綜合運用知識的能力，註重情感、態度、價值觀的培養。
三、本學期教學要求的主要目的
知識和技能
1，能正確計算三位數的加減，並能進行相應的估算和校核計算。
2、能通過整數十和整數百算出壹個數；能寫出壹個數字乘以二或三位數，並作出估計。
3.對簡單分數(分母小於10)有初步的了解，會讀寫分數並知道各部分的名稱，對分數的大小有初步的了解，會計算分母相同的分數的簡單加減法，會解決簡單的關於分數的實際問題。
4、能區分和識別四邊形，掌握矩形和正方形的特征，在網格紙上畫出矩形和正方形；知道周長的意義，可以計算長方形和正方形的周長；可以估計壹些物體的長度，並進行測量。
5.了解毫米、分米、千米的長度單位，初步建立1mm、1mm、1km的長度概念，知道1cm = 10mm、1mm = 1cm、1cm。了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤簡單換算，適當選擇單位；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念，知道1分=60秒，對時間進行壹些簡單的計算。
6.理解倍數的含義，掌握壹個數是另壹個數的多少倍，壹個數是多少倍的實際問題的求解方法。
7.學生將借助直觀運用集合思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數學思維
1.體驗數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體驗集體思維，逐漸形成空間的概念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情況，通過直觀操作，初步理解樂譜的含義，認識到學習樂譜的必要性。
(3)問題解決。
1.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學在日常生活中的作用。
2、明白同壹個問題可以有不同的解決方法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解題的大致過程和結果。
(D)情緒和態度。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊壹些與數學相關的事物感到好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2.在別人的鼓勵和幫助下，我能克服數學活動中遇到的壹些困難，獲得壹次成功的經歷，對學好數學有信心。
3.體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下，能發現數學活動中的錯誤，並及時糾正。
5、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
6.養成認真工作，字跡工整的好習慣。
四、教學的重點和難點
教學重點:壹萬以內數字的加減法，長方形，正方形。
教學難點:小時和分鐘、長方形和正方形的理解
五、提高本學期教學質量的具體措施
1.從學生的年齡特點出發，采用遊戲化教學，引導學生參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，多關註有利於孩子理解的問題，而不是壹味的難和泛。要考慮學生的實際思維水平，更要關註中學生和思維遲鈍的學生。
3.盡量安排壹些有趣的作業，比如動手作業，少壹些枯燥的練習；另外，針對不同水平的學生，布置不同難度的作業。
4.加強家庭教育和學校教育的銜接，適當教給家長壹些正確的方法來引導孩子的學習。
人教版三年級數學上冊教案2。學習情況分析:
學生學習主動性不強，數學基礎差。他們需要被老師督促認真聽講，完成作業。有壹些基礎差的學生，學習有點困難，不能按時完成作業，需要老師更多的指導。
二、教材分析:
這本教材包括以下內容:除數是壹位數的除法，兩位數乘以兩位數，小數的初步認識，位置和方向，面積，年，月，日，簡單的數據分析和平均，用數學解題，數學的廣角和數學實踐活動。除數是壹位數的除法，兩位數乘以兩位數，面積和簡單的數據分析和平均是這本教材的重點教學內容。
三、教學目標:
1，可以計算壹位數除以多位數的除法，兩位數乘以兩位數的乘法，並估算和檢查相應的乘除。
2.壹位數的除法商是整數十、整數百和整數千，整數十和整數百乘以整數十，兩位數乘以整數十和整數百(每個積小於十)。
3.對簡單小數(小數部分不超過兩位數)有初步了解，對小數的意義有初步認識，能讀寫小數，對小數的大小有初步了解，能計算壹位小數的加減。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的方向(東、南、西或北)識別其他七個方向，並用這些詞描述物體的方向；能看懂簡單的路線圖並描述行走路線。
5.要理解面積的含義，可以用自己選擇的單位來估算和測量壹個圖形的面積，體驗和理解面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方公裏、公頃)，進行簡單的單位換算；掌握矩形和正方形的面積公式，可以正確計算矩形和正方形的面積，估算給定矩形和正方形的面積。
6、知道時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道每個月和全年的日子；知道了24小時制，我就用24小時制來表示時間。
7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數據分析；理解平均值的含義，會求簡單數據的平均值(結果是整數)；進壹步了解統計在現實生活中的作用。
8.體驗現實生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
人教版初三數學上冊教案第三部分壹、教材分析
這部教材加強綜合訓練，突出重點，註重語言的感知、積累和運用，註重基本功的訓練，從整體上提高學生的語文素養，精選課文，減少課文類型。教材把課文分成8組，每組4篇。思想教育方面，在語言文字訓練過程中，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義；培養熱愛科學、勇於實踐、勇於創新的精神，培養環保意識和社會責任感，培養對美的興趣。
二、本學期教學內容和教學要求:
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極說話、專心聽講的習慣。
(3)繼續培養勤於閱讀背誦，樂於課後閱讀的習慣。
(4)繼續培養經常查字典、主動閱讀的習慣。
(5)培養用鋼筆和毛筆寫字的習慣。
2.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助人們閱讀和學習普通話。
(2)能夠記憶漢語拼音字母表。
讀和寫
(1)準確讀出377個生詞。
(2) 2，365，438+0新單詞能按照筆畫順序正確默寫。能根據單詞的結構正確、對稱地寫單詞。
4.口頭交流
(1)能夠認真聽別人說話，能聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事，並能復述基本內容。能說出文中寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能夠根據所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。
(4)樂於與人口頭交流，為人大方，口齒伶俐，有禮貌。
閱讀
①加強閱讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦指定的課文。
(2)初步學會默讀，對文中不懂的地方提問。
(3)能聯系上下文，理解詞義，理解關鍵詞在文中表達情意的作用。能夠借助字典、詞典、生活積累來理解生詞的意思。大部分學過的單詞都可以口頭或書面使用。
在老師的指導下，開動腦筋，多讀多思，通讀課文，初步掌握課文內容，體會文章所表達的思想感情。
在理解句子的過程中，了解句號、逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的壹般用法。
⑥學會略讀，大致了解文章。
⑦積累課文中優美的詞語和精彩的句子，鼓勵學生摘抄好的詞語和句子，加強語言積累。
⑧閱讀優秀的詩歌，在閱讀中註重體驗情感，領悟內容。
⑨養成讀書看報的習慣，與同學收集、交換圖書資料。
6.家庭作業
(1)關註身邊的事，開始學習習題，願意用文字表達。
(2)能夠把自己的所見所聞所思所為寫清楚。
(3)學會寫“留言筆記”和“留下筆記”。
(4)可以用逗號、句號、問號和感嘆號。學習冒號和引號的用法。
人教版三年級數學上冊教案4壹、學情分析
該班初三學生使用實驗教材三年，初步了解壹些數學基礎知識。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多數學生意識到數學知識無處不在，生活中處處都有數學。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生的解題能力和實踐能力創造了條件。
二，教材分析
本學期教材內容包括以下內容:壹萬以內的加減法、帶余數的除法、多位數乘以壹位數、分數的初步認識、四邊形、公裏和噸的知識、時、分、秒、可能性、數學的廣角等。
第三，指導思想
1.改進書面計算教學的安排，體現計算教學改革的思路，重視培養學生的數感。
2.量與測量的教學應聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3.空間與圖形教學強調實際操作和自主探索，加強估算意識和能力的培養。
4.提供豐富的現實學習材料，反映知識的形成過程。
5.逐步培養學生綜合運用知識的能力，註重情感、態度、價值觀的培養。
四、目的要求
(1)知識和技能
1，能夠手算。能夠手工加減三位數，並進行相應的估算和驗算。
2、能通過整數十和整數百算出壹個數；會寫壹個數乘以兩三位數，會做壹個估算；能熟練計算商為壹位數的除數和帶余數的除法。
3.對簡單分數(分母小於10)有初步了解，能讀寫分數並知道各部分的名稱，對分數的大小有初步了解，能計算分母相同的分數的簡單加減法。
4.對平行四邊形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特點，在網格紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形；知道周長的意義，可以計算長方形和正方形的周長；可以估計壹些物體的長度，並進行測量。
5.知道長度單位千米，初步建立1千米的長度概念，知道1千米=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000公斤；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念，知道1分=60秒，對時間進行壹些簡單的計算。
6.初步經驗:有些事件的發生是確定的，有些是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件的可能性，描述壹些簡單事件的可能性。7.能找出事物的簡單排列數和組合數，形成在生活中發現數學和綜合思考問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
(二)、數學思維。
1，能運用生活經驗解釋相關數學信息，初步學會用具體數據描述現實世界中的簡單現象。
2、能探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動，發展空間概念。
3.在老師的幫助下，學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(3)、問題解決。
1.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學在日常生活中的作用。
2、明白同壹個問題可以有不同的解決方法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解題的大致過程和結果。
(4)情緒和態度。
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊壹些與數學相關的事物感到好奇，能夠積極參與生動直觀的教學活動。
2.在別人的鼓勵和幫助下，我能克服數學活動中遇到的壹些困難，獲得壹次成功的經歷，對學好數學有信心。
3.體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。
4、在他人的指導下，能發現數學活動中的錯誤，並及時糾正。
5、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
6.養成認真工作，字跡工整的好習慣。