示例:
1，這就好比壹棟樓的建築結構。
2.從建築設計、建築文化、建築空間、建築環境和設計理念等方面論述了現代圖書館建築的要求。
3.建築設計包括建築設計總說明、建築平面設計、立面設計和剖面設計。
4.註冊建築師分為壹級註冊建築師和二級註冊建築師。
5.此外，還研究了建築體系中不同建築流派對醫院建築設計的影響。
解釋這些單詞:
樓是形聲字，小篆循木而建聲。楷書的書寫是在官方改革後“建成”的。《說朱雯部》:“用竹樂建造。五弦之樂也。來自竹子，來自龔。龔，拿好了。竹亦聲。”（搭建，用竹尺敲出各種音樂。這是壹種五弦樂器。竹子和龔輝。龔，控股的意思。竹子也發聲。)
朱的本義是壹種古老的弦樂器。像阿正壹樣，脖子細，肩膀圓。演奏時，用竹尺敲擊琴弦發音。現在它已經丟失了。它也指夯實土壤（使其堅固）。延伸是指建造墻壁和建築。比如“建築”。
單詞學習方法:
1，同樣的偏旁部首識字法
在教學和理解同壹類偏旁生字時，如三分水的字與水有關，天旁邊的字與太陽有關，金字旁邊的字與金屬有關；“清”、“請”、“清”、“清”和“清”都有偏旁部首“清”。
將不同的偏旁部首分別加入成為六個不同的字，鼓勵學生探索它們的秘密，發現它們的相似之處，揭示構詞規律，初步掌握構詞特點，這將大大提高學生的識字能力。
2.象形識字
教材中的“山、石、田、土、井”等詞語是由古代象形文字演變而來的，這些詞語與實物有很多相似之處，因此學生在觀察實物或圖片後很容易記住它們。初中生的形象思維能力比抽象思維能力強得多。
因此，識字教學與具體事物和形象相結合，有利於學生識記。如果妳用手遮住眼睛，用竹子。通過這種描述，在學生頭腦中建立了直觀的印象，達到了認形識義的效果。
3.語音識字法
相當多的漢字是形聲字，部首表示意思，旁邊有音標。形聲字的這壹特點可以有效地幫助學生理解和記憶字形。例如，“ducking”是蜻蜓的“ducking”，所以它在“蟲”字的旁邊和右邊發音，整個字也發音為“qing”。從這個角度思考和講解，學生基本上過目不忘。