它是以人類相對成熟或理性的思維來認知地對待事物，使事物接近其最根本的存在。在其中，人們慢慢地從感官觸覺轉變為對壹個事物的認知理解，並形成相對完善或理性的自我意識思維。
但同時，人也有自我意識的思維和自己的感官維度。因此，任何教育自覺的思考未必絕對正確，而應在情感上理解其思考的方向，只要不偏離事物的內在本質；教育是壹種思維的教學，人們會因為自己的意識形態而有不同的思維傾向。
因此，教育應該以最客觀公正的自覺思維育人，使人的思維不會過於偏頗，並因思維的豐富性而逐漸成熟和理性，進而走向最理性的自我，擁有最正確的思維認知，這是教育的根本。
擴展數據:
教育類型:
（1）幼兒教育。學前教育主要是指對3 ~ 6歲兒童的教育。學前教育是學前教育或早期教育的後半部分，前接0 ~ 3歲嬰幼兒教育，後接小學教育。這是壹個人教育和發展的重要而特殊的階段。
②正規教育。社會、團體或個人提供課程來教育人們，通常是年輕人。正規教育相對系統完整。正規教育系統教授理想或有價值的知識，但有時會被濫用。
③成人教育。終身教育或成人教育在許多國家已經非常流行。教育也被視為兒童的事情，成人教育通常被視為“成人學習”或“終身學習”。
成人教育的意義成人教育是由承擔成人社會角色的人進行的系統而持續的學習活動，旨在促進知識、態度、價值和技能的改變。早期，它被認為是消除文盲並教授人們基本閱讀、寫作和算術技能的唯壹活動，並逐漸擴大以滿足技術變革的需要並提高個人知識和能力。
（4）高等自學教育:對於工作人口來說，他們沒有時間全日制學習，因為他們的工作需要學歷；工作期間，我自學通過了全國統壹考試。
（5）開放教育:以學生和學習為中心，消除和突破對學習者的限制和障礙，對學生的年齡、職業和地區沒有過多的限制，學生在選課和媒體使用方面有壹定的自主權，學習方法、學習進度、時間和地點也可以由學生根據自己的需要決定；教學中采用面對面教學、各種媒體教材和現代信息技術。
6 .遠程教育。通過互聯網進行教學的方式等。
參考資料:
百度百科-教育