“夜間寫作”的啟示
布萊爾出生於法國壹個貧窮的馬具制造商之家。3歲時，他不小心掉了刀，刺傷了壹只眼睛，很快另壹只眼睛受到感染，導致失明。
父母沒有放棄訓練這個盲童。父親用釘子在木板上形成字母，教他識字，後來送他去上學。1819年，布萊爾被送到巴黎皇家盲人學校學習。當時盲人學生的課本都是用放大的字母印刷的，又重又笨，摸起來很慢，更難寫，而且課本數量很少，大多數課程都要靠聽寫。
壹天，該校校長邀請退役海軍軍官查爾斯·栗林誠壹郎給學生們講授並演示壹種“發音”方法。這是壹種“夜寫”符號，用兩排六個凸起的符號來表示音標，是專門為夜間作戰時傳遞命令和加強通信而創造的。當時只有12歲的布萊爾受到了啟發。他興奮地對栗林誠壹郎說:“用凸起代替線條的方法肯定能創造出新的盲文……”
創建6點盲文
從那時起，布萊爾就致力於研究這種盲文。1824年，剛滿15歲的布萊爾受到人們身材的啟發，擬定了壹個以不同方式排列的六點方案:六個凸起，加上空格，以及64個變化的* * *，形成了壹套有章可循的法語字母方案。
1829年，布萊爾在原始方案中增加了數學符號和音樂記譜法，該方案於1837年正式定稿。次年，世界上第壹本布萊爾盲文書籍出版。
然而，布萊爾的6分盲文遭到了學校領導的反對，他們堅持延長原盲文。布萊爾不得不與保守勢力頑強鬥爭，變得抑郁。10月，巴黎皇家盲人學校被迫采用廣受歡迎的布萊爾盲文。當這壹消息傳到布萊爾臨終時，他很高興自己努力工作的成果終於得到了認可。他43歲時不久就去世了。