對於語文課來說，預習很重要，尤其是對古代漢語的學習。如果妳能在預習階段通過自己的思考總結出文章中出現的重要語法知識，並學會主動學習，就可以達到以下四個目標:
(1)對課文或下壹課的內容和水平有大致了解；
(2)龔偉能對舊知識進行復習，對新知識進行理解，並能對新舊知識進行粗略的有機聯系；
(3)找出文中的重點、難點和令人費解的地方，特別註意那些似是而非、耳熟能詳的知識；
(4)理解課文後面的習題，標出難點，等待老師聽課或提出。預習其實是壹種課前的思想、心理和智力準備。
2.專心上課
課堂是教育教學的主陣地。學生在學校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課，聽好課，是學習各科的重要途徑。課堂學習是壹項辛苦的腦力勞動，只有講究策略才能取得好的效果。有效的課堂學習策略主要包括:
(1)把握老師的思路，與老師保持同步，學會把握思路而不是死記硬背；
(2)抓住重點內容和關鍵詞，而不是把課件的所有內容都照搬到筆記裏；書壹定要學會畫圈和素描。
(3)積極思考，學與思相結合；
(4)珍惜課堂學習時間，完成老師布置的任務。
(5)註意課堂小結。總之，在課堂學習的過程中，要做到眼、手、心並用。只有在課堂上對老師講的內容做到最基本的消化吸收，才有可能為知識的進壹步掌握和鞏固打下良好的基礎。
3.及時復習
復習是語文學習的重要組成部分，也是提高語文學習有效性的重要因素。語文復習壹定要主動，具體可采用以下方法:(1)系統整理(2)獨立作業(3)錯誤分析(4)系統總結。
第二，改進學習方法
古人說“無筆墨不讀書”很有道理。不斷地寫可以加強記憶，組織思維，提高理解力。所以，寫作在語文學習中很重要。
1.語文學習用好兩個筆記本。
(1)作文本
我們現在年級的學生都有壹本精美的作文本，是學生創作的園地。在征文本上，對題目沒有限制，有的是觸景生情，有感而發，熔鑄古今，寫花。好的文章往往是真情實感後帶有強烈創作沖動的流暢文字。學生通過積累、感受、思考，基本可以養成良好的寫作風格。但也有少部分同學把征文本當成了情感垃圾桶。當然，如果情緒能通過筆得到很好的宣泄，那是好事，但其實散文本可以更有用。學生可以從自己喜歡的話題中大量摘抄，從精彩的句子到精致的文章，從歷史上的敵人到民間俚語，從術語到文學體裁，從文學描寫到專題研究。手邊放壹本散文書，堅持下去，積累多樣的表達方式，使之成為壹部美文合集。
(2)知識積累書
知識用於記錄語言文學基礎知識，可用於課內筆記和個人整理。初中學習後，大部分語法知識和語言現象都有所接觸，但由於理解能力有限，很多同學壹知半解，支離破碎。到了高中，就要系統的整理了。學生可以參考相關的解釋，從字形、詞語、標點符號到句法、修辭，花壹年時間總結。同時，他們要註意收集文學常識和寫作知識，從而構建自己的語文知識框架體系。
2.課外書
語文學習最重要的內容是閱讀。要學好語文，只看幾本教材是不夠的。妳必須閱讀大量的課外書，並從中獲得豐富的精神滋養。要勤奮學習，我們必須珍惜時間，抓住每壹分鐘。歐陽修擅長在“三伏天”，即“馬上、枕上、廁中”讀書，而鄭板橋則利用“在船上、馬上、底上”的零星時間讀書背誦。古人勤學的精神值得學習。
3.詞典資料
閱讀時，要養成經常查字典等參考書的習慣。行業書籍種類很多，有字典、詞典、文獻、索引等書籍供參考。最常用的參考書是字典、詞典、詞典。比如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古代漢語常用詞典》、《唐詩鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》等。參考書不僅可以在遇到難題時查閱，還可以像壹般書籍壹樣壹頁壹頁地閱讀，也大有裨益。
語文學習的精髓在於勤奮和堅持。每個人都要用五種方法，充分調動眼、耳、口、手、心的感官，實現聽、說、讀、寫、想的功能。如果說聽和讀是兩種吸收營養的視聽手段，那就是“遞進”過程；那麽說和寫就是壹個加工和生成的過程，是人際交往所必須的。良好學習習慣的培養，要有很強的毅力，長期有意識的培養。只要妳有決心，好習慣壹定會養成。這將是壹個人壹生的巨大財富，可以享受壹生。
更多的學習方法有: