2聯想記憶:1)音形聯想，即按照發音的規律記憶單詞。2)形意聯想，如:eye把兩個E看成兩只眼睛。香蕉把A當成香蕉。鳥把B和D當成了兩個翅膀。3)擬聲詞與實際聲音相關聯，如共工咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕。
3.構詞法記憶:利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生、合成來記憶單詞。
4.分類記憶:將單詞分門別類，如動物、植物等。，並進行分類記憶。妳可以找壹本分類詞典作為參考。
5.卡片記憶:制作單詞卡片時隨時帶著記憶單詞，並寫上單詞的字形、詞性、意義、音標、搭配、例句等。
6.字典記憶:即記憶壹本字典。這種方法是壹種強迫記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只孤立地記住單詞的意思。可以作為短期的強化手段。
7.對比記憶:1)英漢對比，如mama，雪茄，啤酒，bar，fee等。2)單復數比較，如good-goods，spirit-spirits wood-woods 3)同音字比較，如right-write，eye-I 4)詞語陰陽比較，如:
8.理解記憶:通過正確理解詞語的本義、引申義、比喻意義，如:second是“秒”，來源於古代的性短信法，分、秒，是二級劃分，所以second也是“秒”，可以進壹步理解為“輔助”。這種方法特別適用於那些多義詞。
9.聯系記憶:最好不要孤立地記憶單詞，要盡可能地聯系相關的事物來記憶。1)聯系所學文章的大意，聯系上下文，2)聯系短語和搭配。
10.感官記憶:記憶單詞時，不要只用壹種感官，要盡可能多的使用多種感官，如聽、讀、寫、看、記。
11.軟件記憶:有電腦的人可以用電腦軟件記單詞，比如快樂記單詞，為創作記單詞，我愛記單詞。
12.閱讀記憶:通過閱讀英語文章、小說等來記憶單詞。，並註意適當的難度。
13.同義詞記憶:通過將單詞和同義詞壹起記憶，我們可以準確地理解單詞的意思，所以我們不需要註意它們意思的差異。
14.反義記憶:通過反義詞壹起記憶單詞，擴大了單詞的含義。
15.圖表記憶:使用生動的圖表進行記憶的好處是意義、形狀和物質的直觀結合。妳可以找壹本英語圖解詞典作為參考。
16.遊戲記憶:通過自己和小組做遊戲，在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。可以參考作者主頁的“英語遊戲”。
17.歌曲記憶:通過唱英文歌來記憶單詞。《聽霸王》《聽超人》等軟件裏有很多英文歌，有歌詞，有翻譯。
18.復習記憶:單詞記住了，很快就會忘記。每隔壹段時間復習壹下，鞏固壹下學過的單詞。
19.商標記憶:通過看到的商標、廣告隨時隨地記憶單詞。
20.綜合記憶:記單詞的方法最好是多種多樣，不要只有壹種，利用各自的優勢和三個原則。
1.循環模糊記憶原理
循環模糊記憶原理是指先記住要記憶單詞的大概意思，以後再反復記憶的態度。有些同學有壹種看似可貴的精神，就是希望壹次性記住所有的大綱詞匯，口號是——“壹遍下來，生詞就學好了”。事實上，希望壹勞永逸地完成任務是極其錯誤的。這就像記住了幾個朋友的電話號碼。如果妳連續記了好幾個單詞，但是我以後不會再打這些號碼了(也就是不會復習)，那麽也許壹個星期後妳會忘記這些電話號碼，但是如果我以後能時不時的打這些電話號碼(今天以後復習)，我大概很久都不會忘記這些電話號碼了。這樣第壹次記大綱詞匯會比較困難，也很難準確記住。沒關系，先讓我的大腦有個模糊的大概意思就行了。
2.對比記憶原理
這是任何努力過背單詞的人都會因為單詞量的增加而不得不使用的方法，也是自然而然想到的方法。比如，如果記住了contribute和distribute，我們可能不會混淆，但如果attribute出現在閱讀中，就會既熟悉又陌生；再比如背誦姿態、緯度、適應性、經度；很有可能妳會看到海拔，以為是緯度的意思。看到adapt，妳會以為妳記住了這個詞。仔細回顧壹下，妳會發現其實是自適應的。所以，為了提高閱讀中單詞的識別準確率，妳只能把這些詞類相近、容易混淆的單詞放在壹起進行對比和記憶。就像去記憶的海邊撿貝殼。如果妳只撿了幾個海螺，我們很容易就能識別出來，但如果要撿6500個海螺，就要下功夫把壹些難以分辨的海螺壹個壹個對比。文字也是如此。壹個基礎差，詞匯量小的人，往往因為不了解隨著單詞量的增加而產生的混淆和難以分辨，而認為單詞很容易背。考試大綱裏有很多詞意思差不多。她們就像雙胞胎姐妹，不做比較和區分。在閱讀和翻譯的時候，妳會讓自己的思路越走越遠，影響理解的速度。所以，在背大綱詞匯的過程中，不要偷懶，要有意識地把那些熟悉的、不熟悉的、容易混淆的單詞放在壹起進行比較和記憶，這樣才能真正記住，否則永遠也不想準確地記住單詞。
這個原則適用於那些經常忘記，容易忘記的單詞。有些聯想比較合理，有些則很怪誕。比如通過詞中詞、分解、組合、詞綴等方式把學過的單詞和新單詞聯系起來，是比較合理的方式。事實上，我們上面提到的比較原則是基於聯想的。首先，學習新單詞，然後將它們與妳已經記住的單詞聯系起來。這樣，我們可以找出並比較我們的記憶。此外，這也是壹種關聯相關領域知識的方式。有些學生總是混淆“如果”和“只有如果”。其實稍微聯想壹下就不會記錯了。聯想if開頭是虛擬語氣的象征，所以if only壹定是虛擬的。那麽only if就是壹個條件詞，所以妳自然會記住它。大綱裏有壹個很好的詞，很多同學想用，而不是重要，但是每次都寫成必不可少。事實上，它被正確地寫成不可或缺。這個詞以able結尾，可以記為“必不可少，絕對必要”。重要”不能拼錯。怪異的聯想因人而異，比如補語、完成式。不同的是，字母“I”在前者中間，字母“E”在後者中間。有人把“我”和漢字“愛”聯系在壹起，只有愛他的人才會“恭維他；贊”。有同學認為完成是由完成變來的，所以是“補助、補足”的意思。還有采納，內行，改編，還有同學把意思串成壹句話來背，“我們要采納專家的改編意見”。其他的例子還有，比如壹個學美術記錄的學生混成B(諧音是“不”)。部署”。所以因為每個人的思維習慣和周圍環境不同，自然會有不同的聯想。這似乎有點不可理喻，但為什麽不在背單詞中找點樂趣作為消遣呢？聯想是否合理，聯想是否健康，黑貓白貓是否只是記憶大綱詞匯，壹個字不漏，我們就達到了目的。