。“青山”指的是北固山，在鎮江北部，面向長江，三面環水。詩人此刻在船上，“客路”就是驛道。青山之外他看不到。可見這是詩人的想象，說明船到鎮江後還要坐驛車去外地，已經隱含了周遊列國的意思。轉聯寫的是船上看到的風景，是特寫。“平”、“寬”、“立”、“掛”四個字提煉得很好:“潮平”使兩邊看起來寬闊；“風正”，帆將懸。“朝平”壹詞為項鏈上的“江春”壹詞鋪平了道路。頸聯是這首詩裏的好句:夜未盡，只見壹輪紅日從東河緩緩升起，帶來壹股溫暖的氣息；江上春來早，舊年未過新年已至。夜深人靜，東海已起，舊年，江面春色。時間過得這麽快，怎麽能不動情！尾聯寫的是從感慨到鄉愁。江南雖有美景可看，卻抑制不住洶湧的鄉愁。這位詩人已經離家很久了。看到這壹幕他能有什麽感受？由此，他自然想到了借鵝腳給他送信。全詩層層關聯，渾然壹體。詩中對景物的描寫表現了詩人對祖國大好河山的熱愛。雖然最後壹句寫的是旅途中的鄉愁，但是壹點悲傷都沒有。
15古詩四首(人教版七年級必修)
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中學語文教學資源網→語文教案→ 15古詩四首(人教版七年級必修)2008-10-20
教學目的:1。學習這四首詩，大聲朗讀，背誦。；2.理解四首詩的意境；3.理解作者的想法和感受。
教學重點1。朗讀並背誦這四首詩；2.理解作者的想法和感受。
教學難點:1。理解詩歌的意境。
課時:3課時。
課型:綜合新教學
教學方法:對話、閱讀、討論。
教學過程:
第壹類
(壹)檢查預覽
1.查字典，把下面的單詞念對:碣石，當，當，蕭瑟，枯藤，昏鴉，天涯。
2.自己練習讀這四首詩:
(2)三分鐘的演講
(3)創設情境，引入新課:1。請妳講壹個關於曹操壹生的故事。2.老師簡評，引出曹操的遠大誌向。
(D)研究“看海”
1.作家作品簡介
《觀滄海》選自《樂府詩集》，是《走出廈門》中的壹章。作者曹操(155-220)，本名孟德，沛國橋縣(今安徽省郝縣)人。東漢末年的政治家、軍事家、詩人。在鎮壓黃巾起義的過程中，我們逐漸壯大了自己的軍事力量。建安元年(196)，迎擊帝都許昌，以他的名義發號施令，接連打平呂布等削劇勢力。建安五年(200年)敗於官渡的袁紹，逐漸統壹北方。建安十二年(2007年)，烏桓東征，也是大獲全勝。次年率軍南下，在赤壁被孫權、劉備聯軍擊敗。王維後來被封了。曹丕稱帝，尊他為武帝。好詩如《走出門外》《走在浩裏》用樂府舊詩表達自己的政治抱負，氣勢磅礴，慷慨悲涼。也反映了漢末百姓的悲慘生活。
《看海》是曹操的壹部名著。公元207年，曹操率領大軍北上，追剿袁紹殘余勢力，五月宣誓北伐，七月離開盧龍寨，登上碣石山。面對洶湧的大海，他寫下了這首壯麗的詩篇。
2.朗讀詩歌指導:先示範朗讀，再讓學生試讀。
3.指導學生評論詩歌。逐句分析，先學生，後老師。
總結:關於風景的十句話，前六句是關於真實的風景，後四句是關於虛擬的風景。這首詩借景抒情。將海上風光與自身誌氣相結合，詩人將自己與大海相提並論，其寬廣的意境和磅礴的氣勢也是其曠達胸懷和豪邁氣概的表現。詩歌是充滿激情的。詩人描繪了大海吞噬日月的壯麗景象，表現了開放的心態，表達了為中國統壹做出貢獻的抱負。請帶著感情再朗誦壹遍這首詩。
4.壹起背，檢查個別背誦。
(5)在北堡山下學壹個系泊。
1.作家作品簡介:《北堡山下壹泊》選自唐代詩人、洛陽人王琬的《全唐詩》。
2.大聲朗讀這首詩
3.指導學生評論詩歌
4.解決方案:在北堡山下停泊，這意味著船停在顧北山腳下。北固山三面臨河，形勢險要。被譽為“天下第壹山”。作者生活在洛陽，遊歷江南，駐足於此山腳下，被這裏開闊美麗的景色所吸引，所以寫下了這首詩。這首詩是關於鄉愁的。
5.總結:第壹個兩點問題。“青山”指的是北固山，在鎮江北部，面向長江，三面環水。詩人此刻在船上，“客路”就是驛道。青山之外他看不到。可見這是詩人的想象，說明船到鎮江後還要坐驛車去外地，已經隱含了周遊列國的意思。轉聯寫的是船上看到的風景，是特寫。“平”、“寬”、“立”、“掛”四個字提煉得很好:“潮平”使兩邊看起來寬闊；“風正”，帆將懸。“朝平”壹詞為項鏈上的“江春”壹詞鋪平了道路。頸聯是這首詩裏的好句:夜未盡，只見壹輪紅日從東河緩緩升起，帶來壹股溫暖的氣息；江上春來早，舊年未過新年已至。夜深人靜，東海已起，舊年，江面春色。時間過得這麽快，怎麽能不動情！尾聯寫的是從感慨到鄉愁。江南雖有美景可看，卻抑制不住洶湧的鄉愁。這位詩人已經離家很久了。看到這壹幕他能有什麽感受？由此，他自然想到了借鵝腳給他送信。全詩層層關聯，渾然壹體。詩中對景物的描寫表現了詩人對祖國大好河山的熱愛。雖然最後壹句寫的是旅途中的鄉愁，但是壹點悲傷都沒有。
6.上課背誦。
第二節課
(壹)學習《錢塘江春遊》
1.作家作品簡介
白居易(772 ~ 846)，本名樂天，晚年在香山入佛。唐代大詩人。他主張“文章要及時寫，歌詩要為物寫”，反對形式主義。他的詩歌形象生動，語言通俗，內容新鮮，如《長恨歌》、《琵琶行》、《炭人》、《憶江南》、《送別古草》等。，深受人們的喜愛和傳承。白《長青集》共72卷，詩三千余首，在唐代詩人中首屈壹指。
《錢塘春遊》是白居易於穆宗長慶三年任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別稱。這首詩描寫了早春的西湖美景，表達了詩人的快樂心情。
2.朗讀詩歌指導:先示範朗讀，再讓學生試讀。
3.指導學生評論詩歌。逐句分析，先學生，後老師。
總結:第壹副對聯從大處著眼，詩人們經過孤山寺、嘉亭時看到的山水。“初平”指泉水生，與堤岸略平。“雲腳低”，指白雲低，與湖相連。這勾勒出了早春的西湖。中間兩副對聯是分開寫的。就是詩人在顓頊寫鶯鶯燕的時候看到的。迎迎是春天的歌者，大家爭著飛到向陽的樹上去唱；春天的使者燕已經開始用泥土築巢，給人壹種生機勃勃的感覺。頸聯寫花草，重在詩人的主觀感受。在唐代，人們有騎馬春遊的習俗。馬輕快地走在淺淺的草地上，人騎在馬背上自然覺得舒服，但看花時間長了，滿眼都是五顏六色的花，讓人目不暇接，迷惑不解。對聯直接表達了詩人的感情，表達了他的喜悅。“無所作為”是因為註意力不集中，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美麗的湖光山色中。
元代散文家馬致遠早年熱衷於功名，卻屢屢不達目的。他流浪了20多年。這首歌是他流浪生活經歷的結晶，是作者用血淚寫成的。元代的“絕唱”被元代人譽為“秋思之祖”，近代王國維更是將其譽為“詩中之極品”。