在鷺宿小班教案1教學目標；
1，學習本課8個新單詞，認識“樓、入、雀、據”4個單詞，
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，
3、從讀詩中，我體會到了“站得高才能看得遠”的道理。
教學重點:學習創造新單詞，朗讀和背誦本課課文。
教學過程:
第壹類
首先，創造壹個情境
1小朋友們，今天我要帶妳們去山西玩壹趟。看，(展示掛圖)我們來看看這個亭子和周圍的風景。妳知道它的名字嗎(學生回答)。
2.妳真聰明！對，我們壹起來讀《在鷺鳥山莊》這個題目(壹起讀)。
二，自虐的文本
1.壹些孩子迫不及待地想看蒼鷺旅舍的美麗風景。然後打開書，自己讀課文！閱讀時，要註意正確的發音，理解句子。
2.我看到所有的孩子都非常認真地閱讀它。誰願意讀給妳聽(按名字，按男生女生，按小組賽)？
3.大家都沒看錯，都自己停了。太神奇了！大家壹起讀吧，註意大家聲音的和諧。
第三，學生學習新單詞
1，孩子讀的很認真，很正確，說明他們昨天在家讀的很好，但是不知道大家是怎麽預習生詞的。
2.(出示生詞卡)這節課的生詞寶寶們都很想認識大家。先在心裏跟他們打個招呼。以後會讓孩子開火車，(默讀生詞)。
3.每個孩子的眼裏都閃爍著智慧。請現在閱讀它們！小火車啟動(建築，麻雀，依賴，入口，欲望，貧窮，眼睛，更多)
4.妳太棒了！小火車跑得又快又好！妳能幫助他們找到朋友嗎？
第三，寫作教學
1，孩子讀書好，作文短語更好。不知道他們能不能寫好。接下來，讓我們好好寫四個新單詞。
2.進入:與“人”“八”相比，組合詞:入口，通路，入口，
建築:左窄右寬，右邊的“m，女”是半上半下。“m”的最後壹筆是si，“女”的第壹筆是撇號，最後壹筆略長，托起上半部分，構詞法訓練，
3.指導寫作
第二節課
教學目標:
1，理解課文，帶著感情讀課文，背課文。
2，能說出古詩詞的意思，
3、學會“欲、貧、眼、多”四個新詞，
教學過程:
首先，復習鞏固
1.上節課，我們初步領略了鸛樓的美景。今天，我們將再次走近鸛樓，欣賞美麗的風景。不過，在這之前，我會給妳壹個測試，讓過關的小朋友可以和我壹起欣賞美景。
(出示黑板)先在心裏默讀。
2、2、(壹)回顧引言，揭示主題，
(1)作者簡介，(板書:王誌煥)
(2)釋題築鸛，舊址在山西省永吉縣。因為鸛鳥經常在那裏棲息，所以人們把這座建築命名為“鸛樓”，它有三層。有壹天，詩人王之渙登上鸛樓，想了很多。
(2)理解單詞的意思，
1，學生默讀詩歌，查字典查單詞，並結合意思輕聲說出每首詩的意思，註意啟發學生，理解每個單詞後，適當增加壹些合適的單詞，重新調整順序，把意思聯系起來。
2，小組討論，
3、全班交流，
4、指壹個群體告訴其他群體，
5.在小組裏互相交談。(以上學生活動不少於15分鐘，意在培養學生自主獲取知識的能力。)
先來兩句:理解“白天”、“依賴”、“枯竭”、“流入大海”的含義。在這裏，老師要給學生講清楚，鸛雀樓離黃河入海處有千裏之遙，樓上看不到黃河入海。這裏的“流入大海”就是說明“流動”的方向，說出這兩句詩的意思。
三、四句話:理解“欲”“窮”“千裏”“眼”“更”的意思，說出這兩句詩的意思。
(3)反復閱讀，激發想象，了解詩人的思想感情，
1、默讀與思考:這首詩主要講的是什麽(登上鸛塔時看到的風景和產生的想法)(板書:思考)什麽詩是詩人看到的什麽詩是詩人看到的(板書:黃河白天流)
2.指著圖片(這是鸛樓。壹天晚上，詩人登上了鸛樓。他環顧四周，看到了壯麗的景色:夕陽緩緩映襯在山壁上，黃河滾滾流向大海。)
3，學生壹邊想象，壹邊描述圖片，
4.小組內互相描述，(培養學生的觀察、理解、想象和表達能力)
5.老師總結問題:鸛樓有三層。這是詩人在二樓看到的青山、白晝、黃河組成的壯麗畫卷。那麽，看著眼前的景象，詩人是怎麽想的呢？(如果妳想看很遠很遠的地方，妳必須更上壹層樓。)詩人登高望遠，寫下了那句著名的句子“但是，上壹層樓梯，妳的視野開闊了三百英裏”。
6.閱讀全詩，進壹步了解詩人的進取精神。
7.總結:後兩句是千古傳誦的名句，蘊含著“站得高才能看得遠”的哲理，至今常被人們引用。
(四)指導閱讀和背誦。
1，情感閱讀全詩，(自由閱讀，互讀互評，點名閱讀，大家評論)
2、總結，
3，背誦全詩，
(5)記憶字形，指導書寫，
在鷺鳥山莊小班教案第二部分教學目標
1，認識四個新字，會寫四個字，能寫規範、正確、工整。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、大致了解詩歌的主要內容，明白“站得高看得遠”的道理。
教學重點
1，認識四個新字，會寫四個字，能寫規範、正確、工整。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、大致了解詩歌的主要內容，明白“站得高看得遠”的道理。
教學難點明白“站得高，看得遠”的道理。
教學準備
老師:這節課的生詞，單詞卡和課件。
學生:預習課文:
1.課後把課文讀三遍，包括生詞。
2.用課文中的新單詞打勾。
3.在田字格讀新單詞。
4.對新單詞進行組詞，至少兩個，鼓勵找四字單詞。教學時數:1小時。
教學過程
第壹，場景導入。
1，老師:今天老師帶妳去壹個地方旅遊。這個地方叫做鸛屋。看，我們到了。播放鸛樓的視頻
2.看著文中的圖片，說說現場的情況。
3.著名詩人王之渙來到這裏看到了這樣的風景，並留下了壹首著名的詩，在蒼鷺閣，流傳千古。今天我們壹起來學習這首詩吧！學生閱讀問題並學習問題中的三個漢字，只要求識別。
第二，讀古詩，認識漢字。
1，老師:王之渙寫的黃鶴樓是什麽？先聽老師讀，邊聽邊畫停頓。
2.老師:在拼音娃娃的幫助下，妳能自如地朗讀古詩嗎，能讀出正確的讀音和句子嗎？妳自己試試！看完，交流，展示。
3，詩詞讀的這麽好，中國娃娃壹定記得很清楚！我們打個招呼吧！
學生:自由讀漢字，交流識字方法，組詞。
4.送中國娃娃回古詩，壹定會讀得更好。再讀古詩。
5.老師:孩子們知道這首詩是什麽意思嗎？我說壹句話，妳說壹首詩，我們來試試。
老師:太陽在遠山的映襯下。
生:山遮白日。
老師:黃河的水流向大海。
健康:海洋耗盡了金色的河流。
老師:如果妳想看得更遠，妳就得爬得更高。
生:但是妳只要上壹層樓梯，就能開闊妳三百英裏的視野。
6，妳很棒，以後可以成為壹個小詩人。我們來看看詩裏的場景(播放視頻)。太陽落山了，河水翻滾著沖走了。看這樣的場景能背出來嗎？練習背誦。
第三，寫生詞。
1，老師:調皮的中國娃娃要孩子送回家。他們的家在哪裏？(田字在裏面)。
2.現在要求寫的中國娃娃很少了。妳能寫好它們嗎？找出寫這些漢字要註意什麽。同學們交流寫作要領。
3.師:寫作時要註意:讀、寫、比。學生擺好書寫姿勢做到三個壹，然後開始寫，力求寫的規範、正確、工整。
4.學生寫完之後，展示，交流，頒獎。
四、作業設計:
1，古詩聽寫。
2.讀王之渙的其他古詩。
板書設計
鸛塔
白天/在山上，
黃河/流入大海的水流。
如果妳想變窮，
更上壹層樓。
站得高，看得遠。
教學反思:
鸛塔
知鳥學語，透露話題。
1.展示鸛的圖片。妳知道這種鳥嗎？這種鳥有個好聽的名字，叫鸛。黑板上寫著:鸛壹起讀鸛。這種鳥很特別，妳發現了嗎？它的尾巴很長，是壹只長尾鳥。通常，長尾鳥這個詞用在鳥這個詞的旁邊。再讀壹遍。
2.給我看看這只鳥的照片。這是什麽鳥？(麻雀)我們發現麻雀的尾巴和鸛的尾巴明顯不同，顴骨長，麻雀的尾巴短。對，是短尾鳥。
我們來看看這個麻雀性格。黑板上面有壹個小的(麻雀)，下面有壹個鈸。註意小豎鉤要變豎。這就長了，文中還有很多生詞要寫舒展。
魏是壹個新的激進分子。魏是壹種短尾鳥類的總稱。
3.鸛和雀是兩種不同的鳥，但放在壹起指的是壹種鳥，即鸛，是黃河沿岸的壹種水禽，人們習慣稱之為鸛。和老師壹起讀。
4.給我看看鸛屋的照片。這是什麽？這是壹個古老的陽臺。名字是鸛樓。黑板上的書寫:構建
妳猜，這棟樓為什麽會有這個名字？據說這裏經常有鸛停留，所以叫鸛樓。
念名字。鸛樓有三層，很高，可以登高遠眺。
5.這首詩是作者王之渙登上鸛樓後的所見所聞所感，故古詩標題在鷺宿。板書:鄧琪讀古詩詞題目。
引導讀詩:在鷺宿，鸛樓的名字，連續讀。
蒼鷺小屋小班教學計劃第三部分教學目標:
1.學習本課的新單詞和短語。
2.在理解古詩詞古句的基礎上，我體會到了“站得高才能看得遠”。學習詩人王之渙的進取精神。
3.帶著感情朗讀和背誦這首詩。
教學重點和難點:
理解詩的含義，想象詩中描述的情景，體會詩人的思想感情。
教學準備:
上課前查資料。多媒體課件鼓勵學生背誦古詩。
教學過程:
第壹類
教學目標:
1.帶著感情朗讀和背誦這首詩。
2.在理解古詩詞古句的基礎上，我體會到了“站得高才能看得遠”。學習詩人王之渙的進取精神。
3.正確漂亮地寫出本課的新單詞“麻雀”和“建築物”。
教學重點和難點:
理解詩的含義，想象詩中描述的情景，體會詩人的思想感情。
教學過程:
首先，揭示話題
1.學生喜歡學古詩嗎？我們之前學過哪些古詩詞？讓我們壹起來背誦它們。
妳知道這麽多古詩，真是太好了！今天我們來學習唐代王之渙的另壹首古詩《在鷺宿》。(板書題目)
3、老師板書題目，學習“麻雀”和“大樓”
4.鸛樓簡介:鸛樓位於山西省永吉縣西南城區。前方可見中條山，下方近黃河。因為陽臺上經常有壹只形似鶴的鳥鸛在休息，所以人們把這個陽臺叫做鸛樓。有壹天，唐代詩人王之渙登上鸛雀樓，看到夕陽和奔流的黃河，想了很多，寫下了這首詩。
第二，第壹次讀古詩
學生可以在拼音的幫助下自由閱讀:他們可以讀出正確的發音並理解這首詩。畫“？”在妳不懂的單詞旁邊。號碼；
展示詩歌並檢查學生的朗讀:
檢查學生的閱讀。
新單詞“窮”、“多”、“進”更難發音。按名字讀，難的單詞壹起讀。
點名1人讀古詩。
同桌閱讀和聽力
第三，讀古詩
過渡:詩人登上鸛樓時看到了什麽？妳想到了什麽？
1，學首詩。
(1)孩子先讀第壹首詩，再看課文中的插圖。妳看到了什麽？(點名“白天”指的是晚上的太陽)
⑵讓我們和詩人壹起登上鸛樓再看壹看。
老師的配樂深情地敘述著:夕陽在連綿起伏的群山旁緩緩落下，余暉染紅了天邊的雲彩。洶湧澎湃的黃河流向遠方，流入大海。
如此壯觀美麗的景色讓詩人心潮澎湃，情不自禁地吟誦:天…，黃河…
現在，妳明白詩中“易”的意思了嗎？(挨著，靠著)
那個“依山”就是太陽在山的旁邊逐漸西沈，最後消失。
站在鸛塔上，詩人不僅看到了日落的美景，還看到了奔流入海的黃河。
【6】指導閱讀:讓我們再看壹眼滾滾黃河水，想象壹下它沖入大海的壯觀景象。老師相信妳能更好的讀這首詩！
(視頻放詩:山遮白日，洋泄金河。)學生可以自由練習閱讀。
曾經點名1人閱讀。如果閱讀不到位，老師會給予指導。
總結學習法:這首詩描寫了詩人登上鸛樓時的所見所聞。(黑板:看)剛才，我們是怎麽學這首詩的？借助文中的插圖，對我們學習古詩詞，讀好詩詞有很大的幫助。
是的，我們可以借助課文中的插圖和想象中的圖畫來學習古詩。今後，我們必須經常使用這種方法。
2.學習第二首詩:
(1)站在鸛塔上，面對如此壯觀的景色，詩人不禁心潮起伏，讀了第二句(背景圖:鸛塔)
⑵理解“欲望”和“貧窮”在黑板上指出“欲望”，“欲望”在字典裏有四種解釋(課件顯示:①欲望②想要③需要④意誌)。妳認為這首詩應該選哪個意思？(課件閃現“②要”)
(3)“眼”指的是眼睛，詩中“千裏之眼”是壹種誇張的說法，意思是要想看到更遠的地方，就必須。
讓我們壹起來讀這個句子。
5]妳在生活中有過這樣的經歷嗎？
自由交談。是的，只有站得高才能看得遠。)板書
上壹層樓梯妳需要去哪裏？
自由交談。顯示:
(1)學期結束了。希望我的好朋友繼續努力，取得更好的成績。我會用詩鼓勵他，祝他學習。
(2)爺爺奶奶希望爸爸媽媽努力，不斷進步，越來越優秀。祝他們工作順利。
總結:是啊，不管是誰，做什麽，都是需要上壹層樓的，都是需要進壹步努力的！今天，我們上壹層樓，明天我們會有更多的收獲！讓我們把這句話再讀壹遍，讀壹讀關於它的新的理解和感悟！
從妳的閱讀中，老師感受到了妳不斷進步的決心。
這就是舉世聞名的古詩《在鷺宿》。課件有圖片和古詩。把這首詩連起來再讀壹遍！
在上下文中背誦
伴隨著優美的古箏音樂，我練習背誦這首古詩。誰來扛？說出兩個人的名字。
後援。
反饋練習
通過回憶古詩填空:見第47-48補1題。
3、拓展練習
王之渙也寫了很多詩。今天我們來看看他寫的另壹首詩《涼州詞》。
課件展示:涼州詞(王誌煥)
黃河越來越遠，因為它在黃河中間流動，玉門關坐落在壹座孤獨的山上。
何必用楊柳的悲歌來抱怨春天的耽擱，老玉門關，壹個春風不是吹的啊！
老師帶領學生壹起讀。
第四，學習新單詞
導語:“麻雀”與“建築”
第二節課
教學目標:
1.帶著感情朗讀和背誦這首詩。
2.正確漂亮地寫出本課剩余的生詞。
3.正確完成課堂練習。
教學的重點和難點:識字和寫作
教學過程:
第壹，背古詩
1.看圖練習背誦:點名，分組背誦。
2.跟著音樂背誦。
第二，指導寫作
1，秀新詞:依欲窮。
點名讀，壹起讀
2.告訴我哪個單詞最難記:
關鍵指導:更多欲望
3.在田字格指導寫作。老師寫:更多欲望。
4.學生用紅色書寫。
第三，正確完成練習
1，比較，然後組合詞。
八()窮()衣服()天()容量()
進入()，調查()，追隨()，欲望()。
2.把這首詩背下來，在同桌查壹下。
3.完成補充練習。