望廬山瀑布教案(壹)1。學習本課新單詞，正確讀寫？魯，瀑布，熔爐，疑問？四個新單詞。
2.帶著感情讀《望廬山瀑布》，背誦，憑記憶寫。
3.理解詩，想象詩中描繪的情景，感受詩的美，品味詩人文字的精致，欣賞詩人表達的思想感情。
教學重點
通過觀察畫面，背誦古詩詞來想象意境，理解詩詞，體會詩人所表達的思想感情。
教學困難
邊讀邊想象畫面，欣賞詞句，體會詩人所表達的感情。
教學過程
(1)揭露話題:了解詩歌的話題，認識詩人。
1，精彩對話:
老師:同學們，妳們壹定知道唐代大詩人李白自稱是誰吧？詩人仙子？五歲開始學習書法，讀了很多書。26歲，離開家鄉，走遍大半個中國。今天我們要學習《望廬山瀑布》，這是他遊覽廬山後寫的。
2.暴露題目:參考題目，壹起讀。
誰知道這首詩的意思？
①什麽是瀑布？誰看過？
瀑布是從陡峭的山上流下的水。從遠處看，它像壹塊白布掛在山前。？瀑布？單詞的結構是什麽？壹起看:瀑布？。
②妳知道廬山在哪裏嗎？
廬山在江西省九江市的南部。廬山的瀑布世界聞名。現在，請讓孩子們跟隨老師和詩人李白遊覽廬山！
(2)初讀:疏通句子閱讀，初步認識詩歌。
我想去參觀。老師在這裏有個要求。如果我能把古詩讀對，我馬上帶孩子去！
1.正確讀發音，認識生詞。
請在大屏幕上或書上自由朗讀這首詩，並註意正確的發音。
②認識新單詞:相機有什麽區別？盧，熔爐？
③點名讀全詩，改正後壹起讀。
④指導學生朗讀詩歌的韻律美。
讀古詩時，尤其需要讀詩的韻律美，韻腳壹定要讀得準確到位。(比如？抽煙？傳？上帝？誰能再讀壹遍這首詩？
⑤表現出詩的停頓和重音。誰能讀懂這首古詩的韻律美？
2、圖文結合，圖看懂。
讀著讀著，妳似乎看到了什麽？
妳想去觀光嗎？看廬山的風景，欣賞廬山的美景。
老師解釋:廬山山峰重疊，非常雄偉。其中壹座山峰叫香爐峰，因為山上常有雲霧，在陽光的照射下升起紫霧，像香爐在燒香，所以得名香爐峰。看，這就是著名的香爐峰。廬山壹年四季都有美景？
(3)復讀:想象畫面，理解詩詞。`
1.站在如此氣勢磅礴的瀑布前，詩人李白非常激動。請再仔細讀壹遍古詩，想壹想妳從詩中讀到了什麽。
？高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。？
(1)?飛？、?直男？瀑布有什麽特點？
真的有水急山陡的三千尺嗎？這是什麽樣的說辭？(誇張)壹條長長的水流從山上奔流而下。
(2)補充？銀河？、?九天？妳什麽意思？銀河:在晴朗的夜晚，天空呈現出明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星；它看起來像壹條銀色的大河。九天:天空的最高點。古人認為有九天，最高的壹天叫九天。這首詩描述了極高的天空。
(3)?懷疑？妳什麽意思？作者懷疑什麽？這首詩是什麽意思？懷疑:懷疑真的讓人懷疑天上的銀河流向了人間。
(4)用自己的話告訴我這句話的意思。從瀑布到銀河，這是作者奇怪的聯想；展現瀑布的高急特征。
(D)閱讀:細膩詩韻，抒發心意。
讓孩子們再讀壹遍這首古詩。在充分感受詩人豐富想象力的同時，想想這首詩裏哪些詞用得特別好。
誰能把瀑布掛在山河前？生讀。
(1)學生交流。
(2)教師引導學生體驗自然的神奇，激發學生熱愛自然的思想和情感。
總結:妳看，仔細看，這首詩的每壹個字都像金子壹樣閃閃發光，這就是古詩詞的美。
(3)此時，妳是大詩人李白，眼前是這樣的景象:群山壹片銀裝素裹，瀑布飛騰，傾瀉而下。這首詩妳想怎麽背？學生可以根據自己的習慣或坐或站，也可以通過添加動作來帶著感情讀詩。)
(4)寫
(5)過渡:這麽美的詩，這麽美的語言，我們要好好讀。
(6)大聲朗讀，配合音樂大聲朗讀。
(7)背誦:聽妳朗讀給老師壹種身臨其境的感覺。大自然真是神奇，創造了如此美麗的景色。感謝李白把這首膾炙人口的詩留給了後人。親愛的小詩人，如此美麗的風景，讓我們盡情地表達吧。誰能背誦古詩？
(E)拓展:給詩，課後拓展。
1，孩子很棒。老師不禁從孩子們的吟誦中想起我國著名教育家葉聖陶描寫瀑布的壹首詩。現在老師把這首詩發給大家。(課件展示了瀑布的全詩，並配以音樂朗讀。)
2.老師，還有壹首李白寫的詩《望天門山》。妳喜歡嗎？請隨意閱讀。
(六)、作業
1，背《望廬山瀑布》
2.課後收集李白的詩，讀壹讀，背壹背。
望廬山瀑布教案(2)教學目標；
1.利用已有的策略學習本課的生詞，平舌讀單詞，通過聯系上下文、查字典或按照自學提示來理解。懷疑？關鍵詞的含義等，大致了解詩歌的含義，了解詩歌的基本內容。
2、借助圖片，通過想象再現詩意的場景，把握理解詩歌的關鍵詞，感受詩中描繪的美景，受到美的熏陶，有熱愛祖國山川的情懷，能以恰當的語氣讀古詩。
3.感知“望廬山瀑布”的花式特點，加上壹些關於名山大川的古詩詞，會有豐厚的積累。
教學重點和難點:
1通過想象再現詩情畫意，抓住關鍵詞理解詩歌，感受詩中描繪的美景，受到美的熏陶，有熱愛祖國山川的情懷，能以恰當的語氣讀古詩。
2.感知看廬山瀑布的花式特點，多讀壹些名山大川的古詩詞，豐富積累。
教學過程:
激動人心的介紹
1.同學們，我們今天學習嗎？兩首古詩(壹起讀)
2.孩子們，古詩詞凝結了中國幾千年的文明。它記錄了我們祖先的優雅，是中華民族不朽的國粹！作為新世紀的孩子，閱讀和背誦壹定數量的著名古詩詞是很有必要的。我們來背壹首古詩，看看誰能背得好！妳的這首古詩讓我們感受到了大自然的美麗。課後還能背出學過的古詩詞，太神奇了！妳的聲音洪亮動聽，妳朗誦古詩詞的韻味！- )
2.今天讓我們學壹首新詩？望廬山瀑布(板書)
3、解題:壹起看題目，註意突出單詞，希望？妳什麽意思？看廬山瀑布？是嗎？從遠處看廬山的瀑布。
4.妳知道這首詩是誰寫的嗎？誰能給妳介紹壹下李白？妳怎麼知道？大家都是對的！李白是唐代偉大的詩人，因其大膽的風格和豐富的想象力而被後人稱為。詩人仙子？，他和下壹首詩《絕句》的作者杜甫，並稱為偉大的杜麗！讓我們跟隨李白的腳步，來到廬山瀑布，欣賞它的美麗:
第二次閱讀知覺
1，(展示課件)
2.從大家專註的眼神中，老師明白了廬山瀑布吸引了妳的註意力，那麽孩子們可以和妳分享壹下妳的感受嗎？(名)妳說廬山瀑布的形狀！妳的小眼課真厲害，壹下子就能看出廬山瀑布的特點！是的，妳說出了老師的心聲。那李白是用什麽樣的詩句贊美的呢？請自由朗讀這首詩，讀詞正確，讀詩流暢。
學生們剛才讀得很仔細，所以這些新單詞對妳來說不會很難。給我看新單詞，坐火車讀。如何區分這兩個發音相同的單詞？
這幾個字在詩裏背出來了，相信妳能認出來。妳把所有的生詞都讀對了。妳讀得很流利，妳自己的感受也融入到了妳的閱讀中。太好了！)
結合三首詩和圖片來感知詩歌。
1這首詩雖然只有28個字，卻能給我們介紹很多風景，但是這些風景都藏在詩裏，誰能按照詩的順序快速的找出來呢？(引導孩子回答這個問題:我是哪裏人？日照香爐會產生紫煙嗎？我找到了太陽，香爐和紫煙。妳能把它們貼在黑板上嗎？註意他們的位置！
2.小朋友，他貼對了嗎？是啊，多美的景象啊:日照香爐會產生紫煙嗎？誰能讀得漂亮？他是壹個多麽小的詩人啊！誰能讀得比他更美？讓我們記住這美麗的壹幕。陽光香爐生紫煙？。看書，看書，老師有個問題想問小朋友:作者為什麽用在詩歌裏？健康？話，但不是？l？然後呢。誰能幫助老師解決這個問題？(因為？健康？文字讓我們感覺香爐峰上有很多雲，不斷冒出來！妳的答案是正確的。妳真是個好學的孩子！
4另外哪首詩也有風景？哪個孩子會畫畫？我應該怎麽畫？為什麽要畫香爐峰前的瀑布？因為詩中第二句說，看掛在河前的瀑布，放課件。妳能告訴我妳把瀑布畫得又長又細的原因嗎？因為作者是從遠處看瀑布。
這個善於學習的孩子，給大家帶來了美麗的廬山瀑布。請用熱烈的掌聲表示感謝！那麽詩人李白站在哪裏呢？名字，妳知道哪首詩？(看著掛在千川的瀑布)我們站在瀑布對面看壹看吧！壹起讀書――遠眺前川瀑布
5(展示瀑布課件)看著掛在千川的瀑布，小朋友，看著瀑布，讀著詩，妳能感受到什麽？妳好像聽到耳朵裏有聲音。(很快，很長，很急)三千英尺？空手指很長很高。難怪詩人寫了這樣壹首詩:(飛流直下三千尺)這瀑布真急。妳的閱讀讓我們覺得瀑布很長。妳的閱讀給每個人帶來了美麗的瀑布。讓我們學學他的樣子，壹起體會這漫長而急迫的瀑布吧！)
6廬山瀑布真的很有想象力！難怪詩人這麽想:(疑似銀河落九天。)看著這美麗的瀑布，詩人不禁想到？(壹條銀河)那麽為什麽作者把這條瀑布想象成壹條銀河呢？因為瀑布和銀河壹樣潔白明亮，所以兩者有相似之處。妳真是個有思想的孩子，太棒了！孩子們，廬山瀑布從天上最高的地方沖下來，氣勢磅礴。詩人以為天上的銀河是從九天落下來的。
7.詩意的美總是讓人難以忘懷。讓我們再看壹遍地球上這奇妙的壹幕，並壹起背誦地球上這句奇妙的句子:(再看課件，學生跟讀)
讓我們把這美麗的風景牢牢地記在心裏。男生的背影，女生的背影，甚至背影。
第四，拓展延伸
孩子們，我們真的很想把這些美好的場景刻在腦海裏，分享給身邊的每壹個好朋友。
2、小組合作:孩子先在小組裏說說。
3.誰能勇敢地把廬山的美景介紹給大家？謝謝妳生動的介紹。還有誰願意和妳分享美麗的風景？妳的介紹讓我們真切地感受到了廬山瀑布的壯觀！
5作業:
看到小手高高舉起，老師知道很多小朋友也想說。接下來老師會讓妳代替大詩人李白寫下《望廬山瀑布》中描述的壯麗景象，介紹給妳的父母和爺爺奶奶！