大班幼兒語言教案《去年的樹》

作為壹名優秀的教育工作者，精心準備教案是十分必要的，這是保證教學成功和提高教學質量的基本條件。那麽什麽樣的教案好呢？下面是我幫妳整理的語文教案《去年的樹》。僅供參考。讓我們看壹看。

大班幼兒語文教案《去年的樹》1活動目標；

1.了解故事內容，體會故事中蘊含的溫暖。

2、能大膽想象，願意在群體面前大方地說出自己的猜測。

3.珍惜朋友之間的深厚友誼。

4.理解故事內容，記住主要情節，學習人物的簡單對話。

5.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。

活動準備:

1，漫畫《去年的樹》

2.去年的樹PPT

3.兩首背景音樂。

活動流程:

首先，對話引出話題和活動。

(展示圖片1)激發孩子的好奇心和聽故事的欲望。

1，老師:我今天帶來了壹個故事(展示PPT:封面)。妳認識漢字嗎？故事的名字是去年的樹。

2.去年這些樹看起來像什麽？(厚而新鮮的葉子)

誰在那棵樹上？樹和鳥之間發生了什麽？讓我們聽聽“去年的樹”這個故事。

第二，分段欣賞，讓孩子大膽說出自己的猜測。

1，欣賞前半段故事(背景音樂1)

2.故事說:“樹不見了。讓孩子們猜什麽時候只剩下樹樁；那棵樹怎麽了？

3.享受故事的後半部分。(背景音樂二)

4.問題故事的主要內容:

5.這個故事的名字是什麽？

故事裏有誰？

妳從故事中聽到了什麽？

讓我們完整地欣賞這個故事。

第三，看動畫，完全享受故事。

嗯，小朋友講的很好，我們再聽壹遍故事，看看還有哪些剛才沒講的情節。

結合課件引導孩子進壹步理解故事內容，從而體會到故事中蘊含的溫暖。

(壹)展示PPt圖1

提問:

1.故事裏誰和誰是好朋友？

2.他們每天都是怎麽快樂的生活的？(講鳥唱歌的時候，放音效)

3.然後小鳥問他為什麽要離開這棵樹。

4.離別前樹對鳥說了什麽？

5.那只鳥說了什麽？

(班裏的孩子重復鳥和樹的對話)

老師:嗯，這是鳥對數的承諾。後來小鳥兌現承諾了嗎？它做到了嗎？

(2)展示PPt圖2

提問:

1，春天來了，小鳥又回到這裏找它的好朋友樹，可是發生了什麽呢？

2.小鳥問樹樁什麽？樹樁說了什麽？

3.小鳥聽了樹樁的回答後做了什麽？

(3)展示PPt圖3

提問:

1，它飛向哪裏？

2.它問誰？

3.門怎麽回答的？

(4)展示PPt圖4

提問:

1.那麽，這只鳥飛到哪裏去了呢？

2.它在村子裏看到了誰？

3.它問小女孩什麽？小女孩怎麽回答的？

4.聽了小女孩的話，小鳥睜開眼睛，盯著燈光看了壹會兒。那它做了什麽？為什麽它對著火焰歌唱？

5.小鳥唱完，看了壹會兒燈。它在想什麽？

老師總結:小鳥回來的時候，看到樹不見了，很傷心很難過。其實我們可以告訴小鳥，不要難過，樹被砍倒了。但是它變成了其他有用的東西，也給我們帶來了光明。所以樹不僅是鳥類的好朋友，也是人類的好朋友。因此，我們都應該保護樹木，珍惜樹木，種植多種樹木。

第四，情感教育

老師:妳喜歡故事裏的鳥嗎？為什麽？

鳥兒對它們的朋友很好，它們信守諾言。妳把好朋友當鳥嗎？希望大家以後把好朋友當小鳥壹樣信任。

是的，我們壹定會履行我們對朋友的承諾。)

動詞 （verb的縮寫）結論部分

孩子們拉著他們的好朋友出去玩遊戲。

活動反映:

語言活動《去年的樹》是壹個模仿人體的童話，主要講了壹個故事:鳥和樹是好朋友。它每天都對著樹唱歌。當它要飛回南方時，小鳥同意了樹的請求——它會回來給樹唱歌。但是第二年春天，當小鳥飛回來找它的朋友時，樹不見了。這只鳥到處尋找，最後找到了用樹做的火柴點燃的燈。朋友走了，友情還在，於是充滿了悲傷和惆悵，面對著朋友生命點燃的煤油燈，唱著去年的歌。

整個活動我主要通過三個方面來讓孩子理解這個故事。首先，在活動開始的時候，我邀請了壹些小朋友觀看PPT首頁《去年的樹》，直接說出故事的名字？對於大班的孩子來說，很多孩子都會讀書。直接展開故事話題，不僅是為了激發對故事的喜愛和期待，也是引導孩子情感投入的必要過程。通過老師的口頭敘述和肢體語言動作，讓孩子第壹時間享受故事，理解故事內容。故事講到:為什麽樹消失了，只剩下樹樁？我馬上讓孩子們猜猜這棵樹發生了什麽事。為後半段故事做鋪墊，吸引幼兒入境。聽完故事問:1，故事的名字，故事裏的人是誰？發生了什麽事？讓孩子回答自己對故事的最初理解。

第二個環節，設計了動畫片《去年的樹》給孩子看。動畫片是孩子們的最愛。孩子在邊看邊聽的過程中，可以更好地掌握故事的內容。之後，通過第三個環節，孩子們根據老師故事中的問題觀看相應的PPT圖片，逐漸引導孩子們感知小鳥三問的語氣，讓孩子們多次來理論，了解小鳥和樹密不可分的關系，以及小鳥在尋找時的焦慮和艱辛。就這樣，漸漸地，孩子們在理論的過程中愛上了這些形影不離的朋友，感受到了故事中鳥和樹之間真摯的感情。

在整個教學中，我為孩子們創造了壹個輕松愉快的學習環境，努力營造壹個和諧的師生對話環境，用富有啟發性的語言和贊賞的眼神激發他們的熱情和潛能。讓孩子的思維跟著老師的思路走，以樹與鳥的友誼為切入點，讓孩子開動腦筋，讓想象力放飛。從而使孩子的知識得以建構，情感得以豐富，個性得以釋放，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。

大班幼兒語文教案《去年的樹》2、活動內容:

童話《去年的樹》

活動目標

1，培養孩子理解故事的能力，理解故事的主旨。

2.培養孩子的環保意識，教育他們愛護樹木。

3.教育孩子要誠實，答應別人做事。

活動重點:

開發孩子理解故事的能力，培養孩子的環保意識。

活動難度:

教育孩子要誠實，要做到承諾的事情。對於大班孩子來說，已經有很強的語言表達能力和知識接受能力，有自己獨特的思維，比較廣泛。所以這個活動很難做到“教育孩子要誠實，答應別人做事”。

活動準備:

1.準備壹幅畫，畫的是樹逐漸變成根，工廠裏的壹根細木頭，壹根火柴，壹盞燈光，壹只鳥在叫。2.教育掛圖”語言。文學活動。去年的樹，學習包語言。文學活動。去年的樹

活動流程1。導入部分:激發學習興趣，引出故事主題老師:妳還記得昨天老師和妳的約定嗎？壹只鳥和壹棵大樹之間有壹個美麗的約定。妳想知道嗎？讓我們聽聽“去年的樹”這個故事。

二、基礎部分:了解故事內容，掌握學習方法。

(1)第壹次聽故事:深入童話故事中的人物，初步了解樹和鳥的關系，以引起孩子的興趣。

不展示任何教具，老師帶著感情講故事，提問:

(1)故事的名字；(2)故事裏發生了什麽？

(3)故事中誰和鳥是好朋友？

(2)分段講故事，讓孩子欣賞。

1.老師用掛圖動情地講述了故事的前半部分。老師:小鳥和樹是好朋友嗎？妳從哪裏聽來的？他們分手的時候說了什麽？

2.老師用掛圖動情地講述故事的後半部分。問題:(1)小鳥回來找大樹了嗎？

(2)樹樁告訴小鳥大樹去了哪裏？

(3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成什麽樣了？

(4)小女孩告訴了小鳥什麽？

這只鳥最後找到那棵大樹了嗎？

(6)樹變成了什麽？

(7)當妳看到壹只燃燒的鳥時，妳有什麽感覺？它想到了什麽？

(孩子回答時，老師可以展示壹個程序圖，展示樹逐漸變成了根，工廠裏的壹根細木頭，壹根火柴，壹盞燈，讓孩子更直觀地理解老師的問題。(2)再次完整欣賞故事:請閱讀學習包，完整欣賞故事。讓孩子壹目了然為什麽對鳥的心情不好，對故事有更好的總結。

問題:現在妳知道小鳥對著火光歌唱的原因了嗎？三、結尾部分:主題情感轉移，滲透思想道德教育。(1)結合自己的生活經歷，進壹步感受誠信的意義。

問題:孩子在日常生活中有沒有答應過別人什麽？妳做了嗎？

(2)我來說壹下:通過播放人類行為地圖，讓孩子做出判斷，發表意見，讓孩子進壹步了解保護樹木的重要性。

(3)老師有沒有總結孩子們今天學習的快樂？妳學到了什麽？

大班幼兒語文教案《去年的樹》3教學目標:1。培養孩子理解故事的能力，理解故事的主旨。

2.培養孩子的環保意識，教育他們愛護樹木。

3.教育孩子要誠實，答應別人做事。

教學重點:發展孩子理解故事的能力，培養孩子的環保意識。

教學難點:教育孩子要誠實，做到答應別人的事。

教學準備:課件、信用卡、星星、小鳥、樹頭飾。

教學方法:情境教學法和愉快教學法。

教學過程:首先，在開始時，展示鳥兒在火前歌唱的圖片並猜測歌唱的原因，並將其引入新課。

二、基礎部分1，講故事的前半部分

問題:鳥和樹是好朋友嗎？妳從哪裏聽來的？

他們分手的時候說了什麽？

2.講故事的後半部分

這只鳥回來尋找那棵樹。妳找到了嗎？妳最後看到了什麽？

當妳看到壹只燃燒的鳥時，妳有什麽感覺？它想到了什麽？

3.再聽壹遍故事，初步理解。

現在妳知道為什麽鳥兒會對著火光歌唱了吧？

4.情感轉移

孩子在日常生活中有沒有向別人承諾過什麽？妳做了嗎？請在信用卡上打個星號。

4.我來說壹下人類行為圖，讓孩子做出判斷，發表自己的看法，讓孩子進壹步理解保護樹木的重要性。

三、總結今天孩子學習的快樂？妳學到了什麽？

附:《去年的樹》講稿壹、談設計意圖:朋友遵守約定的感人故事。在活動中關註有情感的人，引導孩子體驗小鳥的感受，感受小鳥的信守承諾，珍惜朋友間的友誼，引發孩子的情感之歌，讓孩子的心靈受到觸動，從小培養孩子誠實收信。通過播放人類行為地圖，讓孩子做出判斷，發表意見，讓孩子進壹步了解保護樹木的重要性。

二、根據大班語言目標談目標和難點:根據文學作品提供的故事線索，用個人已有的知識展開想象，創造性地表達出來。結合新大綱中的語言目標，讓孩子的語言發展隨著他們的情緒、經驗、思維能力等方面發展，從而制定這個目標:

重點:培養孩子理解故事的能力，培養孩子的環保意識。

難點:教育孩子要誠實，做到答應別人的事。對於大班的孩子來說，他們已經有很強的語言表達能力和知識接受能力，有自己獨特的思維，比較膨脹。所以這個活動很難做到“教育孩子誠實，答應別人的事”。

第三，說活動流程是1。引入題目:老師帶著小鳥對著火堆唱歌，幫助孩子在猜謎中進入小鳥的角色，充分調動學習的積極性。

2.第壹次聽故事:深入童話故事中的人物，初步了解樹和鳥的關系，以引起孩子的興趣。

3.再聽壹遍故事:讓孩子壹看就知道為什麽對小鳥的心情不好，對故事有更好的概括。

4.我來說壹下:通過播放人類行為圖，讓孩子做出判斷，發表意見，讓孩子進壹步了解保護樹木的重要性。

四、教學特色1，活動滲透生活體驗

誠信和環保——這兩個話題在孩子的周邊生活中無時無刻不在被討論。在此次活動中，通過對故事的理解，拓展生活經驗，結合大量圖片，讓孩子從身邊的小事中深刻感受到誠信和環保。從而反映活動價值。

2、與孩子平等對話

在每壹個環節，無論是提問還是和孩子交流，我都和孩子在同壹條平行線上，作為孩子的好朋友，傾聽他們的回答。而且每壹個問題都來自於雙方自然的對話，讓整個課堂氣氛輕松自然。

3.在提問中發展孩子的思維。

在設計問題時，我給孩子更多的空間大膽清晰地表達自己的思想感情，逐步發展孩子的語言表達能力和思維能力。

4.情感轉移

結合自己的生活經歷，進壹步感受誠信的意義。

5.我來說壹下:通過播放人類行為圖，讓孩子做出判斷，發表意見，讓孩子進壹步了解保護樹木的重要性。