唱動物問答歌1寒假裏，我看了壹本叫《堂吉訶德》的書。它的作者名叫塞萬提斯，寫的是主人公唐吉訶德非常喜歡騎士小說。他想成為壹名真正的騎士，於是從家裏的古董中找出壹副盔甲，帶上自己的“追隨者”桑丘，繼續上路。
他們上路後，唐吉訶德神誌不清，開了許多玩笑，比如:他把客棧當成了碉堡，把風車當成了巨人，還把苦役犯當成了受害騎士.....等等，但他還是固執己見。最後，唐吉訶德臨死前才意識到自己有多瘋狂，寫下遺囑禁止侄女嫁給騎士小說。
我覺得堂吉訶德諷刺騎士小說，反映了當時人民生活的苦難，暴露了16世紀西班牙的各種問題。
這本書的語言幽默、生動、有趣、富有詩意。我非常喜歡讀這本書。
堂吉訶德的讀書筆記300字四
今天，我讀完了壹整本《堂吉訶德》。我心想:這傑作真是實至名歸！
故事發生在16年底壹個叫La的西班牙村莊。在曼徹村，這裏可憐的騎士唐吉訶德因為看了太多騎士小說而走火入魔，想要成為壹名騎士來掃除世間的不公。為此，他準備了斷頭和病馬，還找了壹個農民當鄉紳。他們兩個開始出去俠義，任何磨難都無法動搖他們。就這樣，主仆有胖有瘦，愚蠢瘋狂，到處惹事，到處挨打，成為西方文學畫廊裏最可笑的代表。可以說，在所有歐洲文學作品中，唐吉訶德的小說是嚴肅與幽默、平庸與偉大相結合的最傑出的範例，因此它甚至被壹些西方評論家稱為“千年之書”。
哦，《堂吉訶德》之所以被評為“千年書”和傳世十大名著，是因為它把很多有趣而嚴肅的東西融合到了壹本書裏。
中班唱動物問答歌教案2壹、活動目標:
1，學習合唱和二重唱，盡量按照|××××××××的節奏作曲。
2.積極參與猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
重點:我願意用問答的形式唱謎語歌。
難度:模仿歌曲中描述動物外貌和習性的歌曲進行創作並演唱。
二、活動準備:
1，兩條直線的便利貼。
2.白兔、長頸鹿、大象、謎語圖、造型圖；小狗、小雞、謎語空白圖集、造型圖片各壹張。
3.勾線筆。
三、活動過程:
(壹)、動物謎題會引出話題
1，我們活動室今天真熱鬧。不僅來了很多嘉賓和老師，還來了很多小動物。看，這是誰？老師:展示小動物的圖片，用聲樂練習的形式和它們打招呼！)
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3.小動物們，我是來參加動物猜謎遊戲的。妳想參加嗎？
(2)以各種形式演唱競猜歌曲。
1，學唱競猜歌。
(1)老師，這裏有個謎語。請猜猜看。老師有節奏地念著謎語的歌詞，“頭是圓的，眼睛是亮的，耳朵是長的，尾巴是短的。請猜猜這是什麽動物？”老師壹個壹個地問孩子，讓他們回答，引起了他們的興趣。)
(2)教師可以演唱歌曲《動物猜謎歌》。
老師:這個謎語和謎語可以唱！我把這個謎語編成了壹首好聽的歌，我唱給妳聽好嗎？(邊唱邊展示地圖)
問題:這首歌和我們平時唱的壹樣嗎？有什麽不同？妳最喜歡哪句話？(謎語，問答唱。學習重點:銼刀銼刀銼刀銼刀銼刀銼刀，引導孩子唱歌練習)
(3)老師拍手唱歌。(第壹段拍手，第二段做動作)
(4)以問答的形式，老師唱前壹段，小朋友唱後壹段。這壹次，讓我們唱得更大聲，用誇張的動作。)
2、對唱競猜歌曲。
(1)兒童猜謎。我們這些孩子擅長猜謎語。接下來，我要告訴妳另壹個謎語。請猜猜看。老師有節奏的念新謎語，比如:圓頭，亮眼，長脖子，喜歡的葉子。)
(2)師幼二重奏。孩子們能唱歌告訴老師嗎？我來唱第壹個問題，妳來唱第二個答案。
(3)兒童分為兩組。(藍線問站，黃線答站)
(4)哎！妳知道嗎，孩子們？這首歌的玄機裏藏著壹個小秘密。這是壹個數字秘密。找到了嗎？(每句話五個字。)
(3)盡量按照節奏作曲。
1，看地圖看謎語。(大象)
(1)我這裏還有個謎語。(給我看地圖)誰能按我們剛才說的謎語的方式有節奏地讀出來？
(2)我也會試著去讀。老師念謎語，孩子們直接從“歸檔”開始唱謎語。
(3)我們壹起直接唱謎語，好嗎？(對老師)
2.編壹首狗考歌。
(1)汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪小狗說，猜燈謎真有意思。妳能幫小狗編壹個謎語嗎？(老師展示圖片和空白圖。)
(2)孩子說老師畫畫。
(3)女生問，男生答。
3.編壹首小雞問答歌
(1)吉吉吉吉，雞來了。妳能為這只雞編壹個謎語嗎？(老師展示圖片和空白圖。)
(2)孩子說老師畫畫。
(3)所有小朋友提問，嘉賓老師回答。
4.創造和延伸
(1)妳還要誰幫忙編個謎語讓大家猜？(1-2)
剛才我們唱了那麽多謎語歌。妳知道這首歌的名字嗎？(這首歌叫動物問答歌)我知道我們孩子的肚子裏還有很多謎語。以後，我們和好朋友壹起編動物競猜歌，讓小班的弟弟妹妹和大班的哥哥姐姐猜，好嗎？
活動反映:
猜謎語壹直是我們大班孩子非常喜歡參與的遊戲。每玩壹次猜謎語遊戲，孩子都能主動動腦猜答案。可以說，孩子們對猜謎語這樣的活動充滿了濃厚的興趣。為此，在半天的活動中，我安排了這樣壹個可以唱歌，可以玩遊戲的音樂活動。在這次活動中，我主要圍繞這兩個主要目標進行1，通過唱歌和二重唱來學習唱歌。2.創作謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
在活動的開展過程中，有些事情沒有做得很好:
1，課前對動物的形象特征沒有充分發掘，孩子的知識和經驗不夠豐富。所以在作詞的過程中，孩子們創造的動物種類非常少，有些還是老師說的那樣。
改進策略:可以提前豐富其他動物的形象特征，也可以把其他動物的形象特征畫出來，以書信的形式發給每個孩子，根據自己得到的動物進行想象。
2.第壹次唱歌的時候，孩子壹點都不會唱，孩子也不懂唱歌的特點。
改進策略:老師第壹次要示範唱法，同時老師可以稍微講解壹下唱法的特點。
在這次活動中，小朋友的參與度還是很高的，整個活動處於壹個快樂輕松的遊戲場景中。另外，從這次活動中，我也體會到，老師要鼓勵壹些弱勢的孩子，不斷給他們信心。雖然他們掌握的不是很好，但至少他們嘗試過，玩過這個遊戲，這對他們是很大的幫助。