作為壹名優秀的教育工作者，我們經常需要使用教案。編寫教案有助於我們理解教材內容，進而選擇科學恰當的教學方法。如何寫好教案？以下是我為妳整理的幼兒園春季優質課教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園春季優質課教案1活動目標
1，孩子可以根據“xx看了xx壹眼，高興地說:“春天是X色的”這句話，用優美樸實的語言模仿詩歌。
2.分組討論模仿詩，獲得愉悅感。
重點和難點
重點:孩子利用固定句型大膽創造和編輯。
難點:孩子可以用優美的語言和詞匯來表達詩歌的美。
要準備的活動
材料準備:《春天的顏色》課件、電腦、白板、討論記錄紙。
心理準備:兒童對春天季節變化現象的感知提前學習《春的顏色》這首詩。
活動過程
壹、引入話題，激起孩子討論的欲望。
1，老師引出仿詩話題。
2、再次欣賞《春天，引導孩子感受》這首詩xx看著xx開心地說:“春天是X色的”固定句。
3、老師提出模仿詩歌的要求:
(1)孩子用“xx看著xx，高興地說:“春天是X色的”這種固定句型，想出壹句與眾不同的詩。
(2)引導孩子用優美的語言和詞匯表達自己的想法。
4.老師介紹如何使用記錄紙(每組選擇壹人作為記錄者，在表格上記錄孩子們的想法)。
第二，分組模仿詩歌。
讓孩子自願分成3-4組，老師鼓勵大家暢所欲言。
1.老師參加小組模仿詩，通過提問引導孩子用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了開心的說春天是什麽顏色？
教師應該註意:
(1)喚起孩子的思考，想出和別人不壹樣的詩。
(2)引導孩子用優美的語言表達自己的想法。
2.老師指導孩子們正確使用表格來記錄他們的想法。
3.多關註和鼓勵群體中比較內向的幼兒教師。讓每個孩子都有機會表達自己的想法。
4.對於第壹組，老師可以指導他們輕聲背詩，怎麽背能讓別人感受到仿寫詩的美。
第三，背詩。
1.讓孩子分組展示自己的詩歌，鼓勵孩子大膽、大聲、有表情地背誦詩歌，體驗模仿詩歌帶來的快樂。
2.老師問孩子們:“妳們最喜歡哪首詩？”“妳覺得這首詩哪裏最美？
3.老師引用兩首詩，引導孩子體會語言之美和意境之美。
活動擴展
把詩歌模仿記錄表做成畫冊，放在語言角，讓孩子在活動區活動時可以欣賞或再續。
詩歌:春天的顏色
春天來了，五顏六色。
小鹿看著天空，高興地說:“春天是藍色的。”
小蝴蝶看著桃花，高興地說:“春天是粉紅色的。”
小松鼠看著太陽高興地說:“春天是紅色的。”
春天來了，五顏六色。
活動反映:
這個春天特別美。每年的春天總是悄無聲息的來，又悄無聲息的去，但今年的春天留給孩子們的卻是壹種美，壹種無處不在的，立體的美。
★在環境的營造上，我特意把我眼中的草莓果園的紅色系和綠地的綠色系呈現給孩子們。在其他的小角落裏，用各種顏色排列。如:豆漿飲用區的橙色和草綠色；紫色坐墊綠色棋盤的蔬菜冒險棋；桌子上的彩色裝飾品；櫥櫃上展出的印象派繪畫和兒童作品。讓孩子在和諧美好的環境中玩耍。
在教學中也充分考慮了色彩對孩子的視覺影響。比如:從黑暗到閃爍的白色字幕《春天的顏色》→綠色系→紅色系→白色系→兒童畫。讓孩子時時刻刻感受到視覺美的沖擊。
★ Bandry的《春》散發著壹種安靜清新的春天氣息，靜靜的欣賞會讓人感到舒適和平靜。它的美不容易被感知，所以我把它作為我班級活動的背景音樂(包括散文用的音樂)。
★散文詩《春的顏色》給孩子帶來了語言美。散文詩本身通過優美的語言，給孩子們呈現了豐富多彩的畫面。而老師富有表現力的音樂朗誦，讓孩子們感受到了聽覺的美妙。
在優美的環境中玩耍學習，孩子們也用各種美好的方式表達自己對春天之美的理解。
孩子們用漂亮的畫筆來表現他們喜歡的春天的顏色。
孩子們用優美的聲音背誦他們自己的文章。
孩子們用精彩的表演表達了自己的作文。
春天的顏色豐富多彩，因為它是有生命的。我把這個放進散文詩裏，增加了孩子散文創作的難度。因為他們需要了解春天萬物變化的特點，所以可以有效地進行創作和編輯，通過提問幫助孩子理解。為什麽小草說春天又嫩又綠？紅色甜嗎？白棋能跳嗎？為什麽？為孩子的創作打下基礎。在此基礎上，孩子們編了:
太陽告訴熊，春天是溫暖的紅色；毛毛蟲告訴熊，春天在綠色中蠕動；油菜花告訴熊，春天是芬芳的黃色；海浪告訴熊，春天是藍色的；紫藤告訴小熊，春天是壹串紫色。
對不同能力的孩子給予不同的指導，提出不同的要求:
起初，藍色小組的三個孩子共同創作了壹個:海浪告訴熊，春天是美麗的藍色。我先是肯定了孩子們的散文，然後對團裏最能幹的姑娘琪琪說:浪是什麽樣的？琪琪回答:海浪滾滾。我馬上接著說:海浪能告訴熊春天有多藍嗎？聰明的琪琪馬上寫道:海浪告訴熊，春天滾滾藍。我的肯定，激起了壹絲壹毫的單壹能量。他想了壹下，說，黃先生，妳也可以做壹個深淺藍。因為海底是深藍色，沙灘是淺藍色。
黃組的小朋友相對弱壹些，編了壹個壹樣的故事:芒果告訴小熊春天是甜黃的。於是我把問題拋給看表演的小朋友:這是什麽黃色？孩子們馬上回應:檸檬是酸黃色的；向日葵是香黃的，每個孩子都很樂意展示自己的散文。孩子們體驗了創造的快樂。
幼兒園春季優質課教案2活動目標:
1。感受歌曲優美的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。
2。能根據歌詞表演，萌出對春天的情意。
3。在atlas的幫助下記憶歌詞和學習歌曲。
4。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
活動準備:
自制圖集(根據歌詞設計)；春季圖片；音樂磁帶、錄音機。
活動流程:
首先，把談話變成活動，激發孩子的興趣。老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？對了，現在是春天(展示春天的圖片)。春天妳在這個大花園裏看到了什麽？
2。鼓勵孩子大膽發言，老師及時引導。
3。老師總結:春天，柳樹發芽，五顏六色的花開放，草變綠，蝴蝶和蜜蜂出來了。老師今天帶來了壹首春歌。我們來聽聽。
展示圖集，示範唱《春天》這首歌，學習歌詞。
1。老師唱歌，讓孩子認真聽，提問引導孩子:妳聽到了什麽？
2。老師根據孩子們的回答，在相應的圖集上展示圖片，並利用歌曲中的語言，幫助孩子們梳理圖片內容。
第三，老師和孩子壹起學《春天》這首歌。
1。老師把歌再唱壹遍，邊唱邊指導圖上的歌詞，幫助孩子記憶。
2。通過圖片引導孩子說出歌詞，通過各種形式反復練習歌曲。
3。老師以小組為單位學歌，男女以小組和個人為單位學歌。
第四，創作壹些歌詞，會唱。
1。老師指導孩子逐句作曲，鼓勵孩子大膽作曲。
2。帶領孩子把所有的動作都梳理壹遍，把孩子做的動作慢下來唱歌完全做好。
活動反映:
在這次活動中，孩子們情緒高漲，心情愉快，他們在活動中表現活躍，感受到歌曲優美歡快的意境，初步學會了唱歌；不過這個活動還有壹個目標，就是要以學唱歌為主，作曲動作可以放在拓展活動中，也可以放在第二課堂。課件也沒有起到應有的作用。如果老師能先唱清唱劇，並使用動作提示，孩子能很快理解並記住歌詞。
幼兒園春季優質課教案三的教學目標
德育目標:培養學生健康的審美情趣、現代意識和創新精神。
知識目標:掌握標誌常識，豐富學生審美素質。
能力目標:提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。
課程內容
符號的壹般知識和基本表達方法。
教學重點
符號的意義和表達
教學方法
靈感、思考、互動探究和綜合
工作要求
獨立選擇壹個主題，完成壹個準確、簡潔、獨特、美觀地傳達信息的logo設計方案。
教學困難
設計壹個能準確、簡潔、獨特和美觀地表達信息的標誌。
教學手段
投影儀，多媒體，圖片，模型
具體教學內容的安排和時間分配
壹、組織教學:穩定課堂氣氛，檢查用具，收集logo圖片。(1分鐘)
二、啟發與介紹:同學們，在當今這個信息時代，由於科技、經濟、文化的飛速發展，標誌得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴妳，妳在什麽場合見過什麽征兆？給妳什麽樣的啟發？(學生的回答)今天我們要學習設計標誌。(2分鐘)
三、板書題目:三、校園春天——設計標誌
(1)欣賞教材圖片和學生收集的典型圖片。
(二)欣賞多媒體課件，本節課的知識結構:
1.象征的起源:圖騰，原始部落的圖騰
2.標誌的含義和用法。(打遊戲)
3.標誌的藝術特征:準確性、概括性、獨特性和美觀性。
4.標誌設計元素:圖形、文字、圖形、數字和抽象。
5.標誌設計的方法和步驟:a .選題明確b .立意新穎c .表達生動。
(3)作業:選擇壹個主題，設計壹個logo設計方案。比如可以為學校運動會、音樂會、朗誦、書畫比賽、藝術節、知識競賽或主題班會設計壹個具有本班特色的logo。(13分鐘)
第四，學生設計練習，聽音樂，老師巡視示範。指導要點:
1.思維方法，大膽想象，勇於創新。我是設計師。
2.選擇妳喜歡的生動的表達方式。
3.及時表揚和展示好的創意，讓同學們交流信息，互相啟發。(20分鐘)
5.課堂部分和教學反饋:用投影儀展示典型學生的作業並讓學生自己互相評價，用遊戲對學生進行分組評價，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體學生克服缺點，努力進步，讓個別學生談談自己學習本課的體會和啟發。教師入職。安排下節課的器材。(9分鐘)
板書設計
3.校園裏的春天(1)-設計標誌
1.符號的意義、起源和使用。
2.標誌的藝術特征。
3.標誌的設計元素。
4.標誌設計的方法和步驟:A選題-明確B立意-新穎C表達-生動。
效果預測
課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚，積極性高，能自覺學習，積極探索。師生合作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基本知識和技能的同時，提高想象力、形象思維和實踐能力，培養現代意識和創新精神，豐富審美素質。