問題1:用“紅”去“綠”，色彩鮮艷(1分)，紅葉與青山相映成趣(1分)(或者把靜止的山與奔騰的水相比較，動靜結合，情趣盎然。)
題目1:寫了壹個陰郁(憂郁)的景色(1)，表達了詩人感傷憂郁的情懷(1)。
問題1:試題分析:第二句描述的是朋友乘船出發後看到的江面上的風景。已
問題1:用“紅”去“綠”，色彩鮮艷(1分)，紅葉與青山相映成趣(1分)(或者把靜止的山與奔騰的水相比較，動靜結合，情趣盎然。)
題目1:寫了壹個陰郁(憂郁)的景色(1)，表達了詩人感傷憂郁的情懷(1)。
問題1:試題分析:第二句描述的是朋友乘船出發後看到的江面上的風景。已是深秋，兩岸青山霜林盡染，到處紅葉紅楓，映出壹江碧綠的秋水，分外絢麗。乍壹看，這明麗的景象似乎與離別的感覺不太協調。事實上，前者是後者的有力對比。風景越美，相聚越可愛，離別越尷尬。偉大的秋光成了增添悲傷和仇恨的因素。
點評:在欣賞詩歌的藝術手法時，首先要準確指出用的是什麽手法。先看修辭。然後看用了什麽樣的抒情和手法，最後看構圖的特點。第二步解釋如何在詩歌中使用這種技巧。第三步？指出這種手法的效果，以及如何有效地傳達詩人的感情。古詩鑒賞通常涉及抒情(直接抒情和間接抒情)、描寫(正面描寫和側面描寫)等。，此外還有記敘文(多用於敘事詩)和議論(多用於點出詩的主題，如:興、民苦……)等。，常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張等。常見的表現手法:直抒胸臆、以景抒情(情景交融)、以物表意(以物表意或象征)、以物表情、以景抒情、以古諷今、以動襯托(襯托)、虛實結合、對比、對比(以音樂情景襯托靜謐)、細節素描。
問題二:試題分析:壹位朋友乘船離開後，詩人並沒有離開送別謝亭，而是在原地小睡了壹會兒。之前不喝壹點，微醉。朋友走後，我心情不好，睡著了。當我醒來的時候，已經是黃昏了。天變了，開始下雨了，我模模糊糊地環顧四周。河的前方，兩岸的青山紅葉已經被煙雨霧和沈沈的黃昏籠罩。而我朋友的小船，此刻，不知隨著雲山霧裏的激流向何處去。暮色的朦朧，風雨的陰郁，夢醒後的陰郁，回憶其他情景的失望和空虛，讓詩人在這壹刻感到特別的悲傷和孤獨，感到無法承受這種環境氛圍的包圍，於是獨自壹人沈默地從風雨籠罩的西樓走下來。
點評:要把握詩人在詩中的思想感情，就要結合寫作背景、作者所處的時代、詩的具體內容來理解和分析作者的情感基調，同時還要聯系詩中的景物、物象、意象來體會。古典詩詞大多以更微妙的方式表達思想感情。詩人往往把感情融入對景物、事物、人和事物的描寫中。結合作者的生活背景，可以窺見詩歌的情感。分析詩歌的眼睛，看透詩歌的情感，如《天井沙·秋思》中的斷腸，可以表達詩人的情感，即詩人思念故鄉的情感。解讀意象，挖掘詩歌的情感，比如“不要怕浮雲遮望眼”這句話，為什麽不用白雲和孤雲來代替浮雲呢？因為浮雲可以暗示困難，挫折，障礙等等。通過理解這個意象，我們可以知道詩人艱難險阻的精神。借助典故，發掘詩歌的情感。