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模仿小石塘的寫法寫壹篇作文。

1.模仿小石塘的寫作手法,寫壹篇關於環境的短文(200字)。光線從我們班出來,穿過走廊,照在窗戶上,透過窗戶照在幹凈的桌面上。把透明的筆套豎著放,隱約看到絲絲彩虹從縫裏鉆進視野。看著幾棵椰子樹,泥土逆光而立,顯得嚴肅而深綠色,變得透徹如玉。走在校園的小路上,壹些郁郁蔥蔥的樹和草望著藍天,花朵給校園帶來壹份靜謐。上課的時候,我聽到灌木叢裏有鳥兒在叫,窗外有蟋蟀在叫。上課的時候,我坐在蘑菇亭裏,看著有規律的花樣遊泳。小魚在假山裏遊了很久。只有下雨的時候,我才洗澡,然後走了壹圈又壹圈。快到上課的時間了。我離開亭子,走向教室。我靜靜地坐在座位上,等著老師來,有事情想。* * *突然想到小學的時候就熟悉了。* * *錯過就斷了。* * * *在我決定返回之前

2.模仿小石塘的寫作特點,寫風景。從山上向西走120步。透過竹林,妳可以聽到水聲,就像玉佩和玉環互相碰撞的聲音掛在妳的身上。我非常喜歡它。砍倒竹子,開辟壹條小路,下去可以看到壹個小水池。池水特別清澈。整塊石頭作為池底,緊貼岸邊,部分石頭底部卷起露出水面,在水中形成各種形狀的高地、島嶼、凹凸不平的巖石和怪異的巖石。郁郁蔥蔥的樹木,綠色的藤蔓,覆蓋著,扭曲著,搖晃著,連接著,參差不齊,隨風飄蕩。池塘裏大概有100多條魚,看起來都是不依靠它們漂浮在空中。陽光向下照進池底,魚的影子映在石頭上,魚壹動不動;突然他又遊走了。輕快地來來去去,仿佛和遊客壹起歡笑。向池西南望去,曲折如北鬥七星,彎曲如蛇爬行,忽隱忽現,壹會兒出現,壹會兒消失,依稀ok。壹個叫鳳儀,糾結。石頭底部的某些部分卷起露出水面,仿佛漂浮在空中,靠近岸邊和島嶼,隱約可以看到。往下走可以看到壹個小水池,中間隔著壹片竹林。整塊石頭作為池底,在水中形成高地,魚的影子映在石頭上。砍伐竹子;突然我又遊走了,忽隱忽現。因為這個地方太冷清了,彌漫著悲傷,彎著腰像蛇壹樣爬行,所以安靜而冷清。兩岸局勢如犬牙交錯,竹木環繞。來來往往各種造型,於是我記下場景就走了,(魚影)站著不動。郁郁蔥蔥的樹木,開辟出壹條小路,遮住了,像是掛在玉佩的身上。

我坐在遊泳池邊。陽光直射入池底,冰冷而古老,沒有依賴,沒有聯系,沒有不平。還有武靈,我的弟弟宗宣,玉指環相互碰撞的聲音壹瞬間出現。青藤從山上往西走120步,池水特別清澈,岸邊曲折如北鬥七星,我很喜歡。

池塘裏大約有100條魚,讓人感到悲傷。環境幽深,晃動。

和我壹起參觀的人看不到它的來源。有兩個叫崔的年輕人:壹個是原諒自己。

向池的西南方向望去,凹凸不平的巖石似乎在和遊客們互相逗樂。如果不能久留,可以聽到水聲,隨風飄蕩,消失壹段時間。他作為服務員和我們壹起來的。

3.旅行散文,最好模仿小石塘的寫法,從小山向西走百步。透過竹林,我聽到了水聲,就像玉環和玉佩碰撞的聲音,這讓我的心很高興。

砍了竹子,開了路,下去看到壹個小池子,水特別涼。以全石為底的小水池,靠近岸邊,石底向上彎曲,露出水面,成為水中高地,成為孤島,成為凹凸不平的巖石,成為小石基,形狀各異。

郁郁蔥蔥的樹木,綠色的藤蔓,覆蓋扭曲,搖曳下垂,參差不齊,隨風飄動。池塘裏有壹百條魚,好像都在空中遊動,沒有什麽可依靠的。

陽光照射在水底,魚的影子倒映在水底的巖石上,時而靜止不動;有時它會突然遊走。輕快敏捷的交流的樣子,似乎在玩弄遊客。

向池西南望去,只見溪水蜿蜒如北鬥七星,蜿蜒如蛇,時隱時現。兩岸地形如狗牙般凹凸不平,無法得知其來源。

我們坐在水池旁邊,周圍是竹子和樹木。那裏很安靜,空無壹人。我們感到悲傷,寒冷和深刻,充滿了悲傷。因為這裏的環境太淒涼,不能久留,所以我記下了這個場景就走了。

我的朋友是吳武靈和古鞏,還有我的弟弟宗宣。陪同他的是兩位年輕的崔氏家族成員,壹位名叫原諒自己,另壹位名叫馮異。

4.《小石塘記》采用了怎樣的寫作手法?第壹段采用換景法,用“隔、嗅、切、取、見”等動詞體現。下面的“以整塊石頭為底。對於巖石》以及隨後的魚和水的寫法都是全景描寫和特寫,是點面結合。同時,幾個“for”也是池底的意象。通過寫魚“在空中遊”,是壹種側面描寫,而寫魚則是動靜結合。第三段以烘托環境的方式寫出處,同時用了壹個比喻句“打蛇”。第四段,寫的是情懷和氛圍。整篇文章感情滿滿,看似寫場景,實則寫的是內心的壓抑和苦悶。遊樂中,也是泡。

5.寫壹篇模仿小石塘的作文(600字)也是講我們班出來的風景。光線穿過走廊,照在窗戶上,透過窗戶,溫暖的陽光投射在整潔的桌面上;把透明的筆套豎著放在上面,隱約可以看到壹道彩虹透過縫隙進入眼睛。向遠處望去,幾棵椰子樹“屹立”在土裏。逆光看,原本嚴肅的墨綠變得透徹如玉。

走在校園的小路上,郁郁蔥蔥的樹木,壹些不起眼的草和看著藍天的花,都給校園帶來了壹種寂靜和生機。上課的時候,還能聽到窗外鳥兒的鳴叫,灌木叢裏蟋蟀的鳴叫。下課後坐在蘑菇亭,看著小魚遊著不規則的圖案,壹座古老的假山,只有下雨的時候才能洗澡。

我走了壹圈又壹圈,課就要開始了。我離開亭子,走到教室,然後靜靜地坐在座位上,等著老師來。我也不知道腦子裏在想什麽,上課的時候突然想到的。我把小學時熟悉的* * *放了,懷念的時候又被掐斷了,回到了初中時“熟悉”的* * *裏。但是之前的* * *不壹定代表之前的課程,所以又回到了現在的課堂。