雖然下半學期因為非典的幹擾而停課，但是通過孫老師在課堂上的生動講解，課後的自習以及老師布置的作業的完成，還是有所收獲的。
壹，應用寫作中的“非我”心態
壹般文體的寫作，往往是從“自我”的角度來表達自己，或抒發自己的感受，或闡述自己的觀點，或根據自己的理解來解釋。即使是新聞、紀實文學等文體，也往往是站在作者自己的角度去觀察、思考、感受，然後再付諸文字。
壹般應用文寫作(個人總結和書信除外)都是站在某個群體、某個組織或某個團體的立場。它傳達的是被代表單位發出的信息，接受者往往是群體性的，或者是許多個體。所以寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的位置，因為它表達的是“非我”而不是“我”。
比如給領導起草文件的時候，壹定要搞清楚他的意圖，不然妳會趕著寫，然後可能要經歷很多“返工”的痛苦經歷。因為妳是給領導寫的，而領導是從單位和自己的行政思想出發來完成這個文件的。
再比如，寫指示、公函、報告、簡報等的時候。，必須明確本單位與派出單位的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務和工作關系等。，從而采用恰當的文體，在文本中使用相應的語氣和措詞，使文本如其所。否則，稍有疏忽就可能釀成大錯。在課堂上，孫老師舉了很多例子來說明這壹點，以及運用寫作角度的重要性。
二、文筆的應用——“死板”又不乏“靈活”的文筆。
無論是公文、專項文件、規章制度還是日常應用文寫作，在長期的寫作過程中，都建立了壹些格式和要求，甚至有些公文的格式是政府部門明確規定的。所以我們在寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這和文學創作不壹樣。個人可以有更大的發揮空間，無論是形式還是內容，都可以打破陳規，不斷創新。並且不要對規則置若罔聞，否則會導致寫作失敗。
但是，這並不意味著我們在應用文寫作中沒有發揮的空間。我覺得除了更多形式上的約束，除了在內容上註意壹些語氣上的東西，還是有馳騁的空間的。當然，應用文不是其他文學作品，發揮的地方那麽多，還是實用的。
不同文體的應用文寫作格式和要求不壹樣，讓初學者眼花繚亂，煩不勝煩。對於這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使背下來，往往也不能靈活運用。最好的辦法就是找壹些標準範文來讀，對照規律，多想想為什麽。最好能理解這樣要求的合理性。當然，記住壹些習慣性的東西就好了。然後，妳可以不看規則，寫壹兩篇同樣風格的文章，對照規則和範文檢查。我覺得還是在反復練習中理解記憶比較好。在課堂上，孫老師給我們壹些有問題的材料找毛病，這也是壹種非常好的教學方法，有助於我們快速掌握應用文的寫作要領。
第三，應用寫作的“簡單”風格
我們很多人，包括我自己，都喜歡文字華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來巨大的藝術享受和精神愉悅，而應用寫作不追求華麗的辭藻，風格也相對樸實無華，很少粉飾文字和表達。我們很多同學，尤其是文學功底比較深的同學，審美傾向比較強，總喜歡藝術化的寫作。文中運用了大量的比喻、誇張、擬人等修辭手法，堆砌了許多優美的詞語和典故。妳這樣寫小說，寫詩，寫散文，只要用得及時，用得恰當，自然是好的。但是，應用文追求的是壹個“實”字。應用文不是供人欣賞的藝術品。它與人們的社會生活緊密結合。它是壹種應用文體，用於實際工作和生活，是傳遞和交流信息、協商問題的工具。所以寫應用文的時候，壹定要避免那種不合適的文筆。記住洗去鉛和天然雕件也是很好的風格。
但並不是所有的應用文都給人枯燥乏味的感覺？在我看來，既然文章總是要給人看的，包括實用的文章，那就必然要考慮人的閱讀心理，要有趣，要讓人願意看。我看過壹些人的工作報告，內容上有很多程式化的東西，比如“在……的親切關懷下，在……的領導下，在……的協助下，在……的配合下，我們經過……克服……打破……最後……”，這些教條化的東西越來越多，讓人根本無法學習。按照規定的格式和要求，把內容寫得盡量生動有趣是必不可少的。
第四，應用寫作的“單壹意義”
許多文學作品都有深刻的含義和豐富的內涵。不同的讀者在閱讀過程中根據自己的心理感受和理解來解讀自己的意思，所以同壹部作品可能會有不同的甚至是截然不同的理解。應用文寫作壹定要避免這種“歧義”，意思壹定要明確，才能避免歧義。否則會在工作中造成很大的混亂，比如規章制度的制定，壹些模棱兩可的詞語的使用，給人不同的理解意見，在執行規章制度的過程中造成麻煩。比如壹些要簽的合同，壹定要逐字檢查是否有漏洞，仔細考慮是否有邏輯錯誤和考慮不周的情況。否則壹個小錯誤就會帶來很大的損失，這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文的時候，壹定要註意表達的準確性，避免用傳達不了意思的詞。
壹，應用寫作的含義和應用文的特點
人們通常把應用文的寫作稱為應用寫作，而應用文是相對於欣賞性文章而言的，是指為解決實際問題而寫的，在社會生活中有特定用途的各類文章。實用篇壹般稱為實用篇。
壹般來說，應用文在內容和形式上表現出兩個特點:壹是從內容方面看，應用文是為解決某壹具體問題或處理某壹具體工作而寫的應用文，其內容與現實生活密切相關，是現實生活內容的反映；第二，從形式上看，實用文大多有固定的風格，帶有壹定的程式化特征。
具體來說，主題、材料、結構、語言是所有文章的構成要素，實用文章的特點分別體現在這四個方面。
(壹)主體指單壹、集中、明確。
主觀指稱是文章的中心意思，是作者意圖、主張或觀點在文章中的體現。簡潔、集中、清晰是應用文主題的特點，同時也可以說是對應用文主題的要求。
所謂單壹，就是壹篇文章只能有壹個中心，只能圍繞壹個主題把問題講清楚。
所謂集中，就是壹篇應用文只能有壹個中心，這個中心應該是全文的統帥。
所謂清晰，就是文章的中心意思，作者的意圖和觀點是什麽，讓讀者壹目了然。
(2)素材多樣，真實有力。
材料是構成文章內容、形式、支撐和表達主旨的各種事實和理論。只有善於從材料入手，註意讓材料說話，才能做出有理有據、令人信服的文章。
從材料本身的形態來看，事實和理論是兩類材料。如果進壹步劃分的話，事實有很多種，比如事件和情境，物體和現象，而理論包括原則、政策、規定和概念，原理、理論等等。從材料來源看，有壹級材料和二級材料。不同類型的材料通常通過不同的渠道獲得。觀察、實驗和調查是在實踐中獲取事實材料的主要途徑，是獲取有價值的第壹手資料的重要渠道。通過查閱文獻，可以集中獲得理論資料，二手資料主要由此或通過調查獲得。
真實是實用文章的生命，材料的真實是使文章真實的首要條件。
功率是實用物品的材料應該具有的另壹個特性。力量第壹意味著素材要以主題為主導，不能脫離或違背主題；其次，要求所用的材料是表達主題所必需的，而不是可有可無的。
(三)結構合理、精密、固定。
簡單來說，結構就是文章的內容結構；編排結構就是根據主題表達的需要，合理地組織材料。
從根本上說，結構合理就是結構的排列符合客觀事物的構成和發展規律。
就其本質而言，實用文章應該是壹種邏輯作文，而邏輯作文應該強調的是審慎，而不是松散無序。
固著是實用文章結構的壹個重要特征。在長期的寫作實踐中，各類應用文大都形成了統壹的格式。
程式化是文藝創作應該避免的傾向，但卻是應用寫作不能偏離的規律。固定的結構和標準的格式是各類實用文章的壹個非常重要的特征。
(4)語言準確、簡潔、平實、莊重。
語言是思想的外衣，是信息的載體，是交流的工具。沒有語言，寫作就無法進行。
應用文的語言準確性不僅指用詞、用句的得體性、得體性、得體性，而且有其特殊的含義。首先，技術術語和貿易術語的大量使用會增強應用文語言的準確性，或者說是應用文語言準確性的體現。技術術語和行業術語是指用於確定某壹特定學科、專業領域或社會行業含義的專門性詞語。
任何文章的語言都應該簡潔。為了高效快捷地傳遞信息，所謂語言的簡潔性，就是用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息清晰地傳達給讀者。
Plain的意思是樸素、自然、容易理解。文章語言的簡潔首先表現在語言的直白。
應用文，尤其是工作應用文，應該有莊重的風格，語言的莊重是形成文章莊重風格的最重要因素之壹。
總之，主題的單壹、集中和明確，材料的多樣、真實和有力，結構的合理、嚴謹和固定，語言的準確、簡潔、平實和莊重，是應用文的基本特征，也是對應用文的基本要求。
二、提高應用文寫作水平的主要途徑
(壹)研究問題，掌握情況。
(二)了解政策，熟悉規定。
(三)錘煉思維能力，加強語言修養。
(四)掌握法律，理解條文。
(5)善於借鑒，勤於實踐。