如何利用手抄報激發學生學習教學設計的興趣

註重課前預習，培養學生收集整理資料的能力。俗話說，磨刀不誤砍柴工，磨刀不誤砍柴工，既有利於課堂教學的有效開展，又有利於培養學生的動手能力和心智能力。學生課前預習的質量不僅決定了他們在課堂上接受知識的能力和效率。