桃李詩遍天下
謝竹齋《南園二十韻》
陳密
先王返老還童，手種六梅。
亭在人情，腳在春。
沒有森林池塘可以贏，可以站在露臺上。
自雲滿天下味，壹室歡喜。
坐在詩前的亭子上，徘徊在黃昏。
如果妳在場外笑的不夠多，妳可以壹個人享受。
清風遠去，關隘成鹿。
經營五畝地，可以得到城南這個。
鑿池住圍水，開堂至虎山。
秀竹翠城閣，低花繁樁。
雖然沒有亭子，但是挺適合疏散的。
終日避車馬，壹顆野草莓苔長。
我很慚愧，醫生，我贏得了這個獎杯。
落葉隨風掃水，山鳥歡。
呵，詩移幽谷深，草木聲聒噪。
這種狀態漸漸來到惠澤，是時候養孩子了。
只有這個小花園種植，方遒是晚開放。
梅瑋是最侮辱愛情的，有壹句話叫高翠微。
藍寶石不夠報，希望坐在臺灣的中間。
桃李滿天下，綠野追湯沛。
“桃李滿天下”的由來
現在人們經常用“桃李滿天下”來比喻和贊美很多老師精心培養的學生，全國各地都有。“全世界”很好理解。為什麽“李濤”指有才華的學生或傑出的人才？我知道的比較少，還有這樣壹個典故。
源於西漢學者韓嬰(生卒不詳)所著《朝鮮詩傳》壹書。據說，戰國時期，魏國有壹位大臣，名叫子治(又名姬子·吉利)，因被免職，被他培養並推薦到朝鮮做官。每個人都避開他，沒有人幫助他。他不得不離開魏國，住在北方的趙國。簡子問原因，子曰:“魏國坐堂辦事的人，朝廷官員，鎮守邊關的將軍，壹半以上都是我培養推薦的，如今卻有人在國君面前說我壞話，有人用法律威脅我，用武力逼迫我，真是忘恩負義，所以我決定以後不與人為善。”簡舉壹反三開導他說:“哎！妳說的不對。如果妳春天種桃樹和李樹，夏天可以在樹蔭下休息，秋天可以吃它們的果實。春天種壹株有穗的植物，夏天就摘不了它的葉子，秋天能得到的只有傷人的穗。所以培養推薦人才就像種樹壹樣。妳培養推薦的人都是不能重用的卑鄙小人。沒有任何選擇，怎麽能培養推薦這樣的人呢？”(原文是:“我在魏文侯時，因當官被判有罪。我去北方的時候說過:‘從今以後，我不再以德服人。’堅公曰:‘何以為之？’質說:‘我有壹半是教會的學者，壹半是朝廷的博士，壹半是邊關的百姓。妳娘朝廷的人討厭我當國王，朝廷的大夫怕我走法律，邊關的人搶我當兵，就不再以德服人了。“劍聖說，‘嘿！兒子的話太多了。春樹桃李，夏陰，秋實。春天的蒺藜，夏天它的葉子不能摘，秋天它的刺。從這個角度來說，也是在樹上。這個兒子造出來的不是人。”")
據此，後人將推薦優秀人才的培養稱為“樹人”，將合格優秀人才的培養比喻為“樹桃李”。“桃李滿天下”由此而來。相關詞有“桃李春風”、“桃李教”，表示學生是好老師教出來的；“李濤門墻”和“李濤營門”形容壹個老師有很多學生和弟子。