桃李詩遍天下
謝竹齋《南園二十韻》
陳密
先王返老還童,手種六梅。
亭在人情,腳在春。
沒有森林池塘可以贏,可以站在露臺上。
自雲滿天下味,壹室歡喜。
坐在詩前的亭子上,徘徊在黃昏。
如果妳在場外笑的不夠多,妳可以壹個人享受。
清風遠去,關隘成鹿。
經營五畝地,可以得到城南這個。
鑿池住圍水,開堂至虎山。
秀竹翠城閣,低花繁樁。
雖然沒有亭子,但是挺適合疏散的。
終日避車馬,壹顆野草莓苔長。
我很慚愧,醫生,我贏得了這個獎杯。
落葉隨風掃水,山鳥歡。
呵,詩移幽谷深,草木聲聒噪。
這種狀態漸漸來到惠澤,是時候養孩子了。
只有這個小花園種植,方遒是晚開放。
梅瑋是最侮辱愛情的,有壹句話叫高翠微。
藍寶石不夠報,希望坐在臺灣的中間。
桃李滿天下,綠野追湯沛。
“桃李滿天下”的由來
現在人們經常用“桃李滿天下”來比喻和贊美很多老師精心培養的學生,全國各地都有。“全世界”很好理解。為什麽“李濤”指有才華的學生或傑出的人才?我知道的比較少,還有這樣壹個典故。
源於西漢學者韓嬰(生卒不詳)所著《朝鮮詩傳》壹書。據說,戰國時期,魏國有壹位大臣,名叫子治(又名姬子·吉利),因被免職,被他培養並推薦到朝鮮做官。每個人都避開他,沒有人幫助他。他不得不離開魏國,住在北方的趙國。簡子問原因,子曰:“魏國坐堂辦事的人,朝廷官員,鎮守邊關的將軍,壹半以上都是我培養推薦的,如今卻有人在國君面前說我壞話,有人用法律威脅我,用武力逼迫我,真是忘恩負義,所以我決定以後不與人為善。”簡舉壹反三開導他說:“哎!妳說的不對。如果妳春天種桃樹和李樹,夏天可以在樹蔭下休息,秋天可以吃它們的果實。春天種壹株有穗的植物,夏天就摘不了它的葉子,秋天能得到的只有傷人的穗。所以培養推薦人才就像種樹壹樣。妳培養推薦的人都是不能重用的卑鄙小人。沒有任何選擇,怎麽能培養推薦這樣的人呢?”(原文是:“我在魏文侯時,因當官被判有罪。我去北方的時候說過:‘從今以後,我不再以德服人。’堅公曰:‘何以為之?’質說:‘我有壹半是教會的學者,壹半是朝廷的博士,壹半是邊關的百姓。妳娘朝廷的人討厭我當國王,朝廷的大夫怕我走法律,邊關的人搶我當兵,就不再以德服人了。“劍聖說,‘嘿!兒子的話太多了。春樹桃李,夏陰,秋實。春天的蒺藜,夏天它的葉子不能摘,秋天它的刺。從這個角度來說,也是在樹上。這個兒子造出來的不是人。”")
據此,後人將推薦優秀人才的培養稱為“樹人”,將合格優秀人才的培養比喻為“樹桃李”。“桃李滿天下”由此而來。相關詞有“桃李春風”、“桃李教”,表示學生是好老師教出來的;“李濤門墻”和“李濤營門”形容壹個老師有很多學生和弟子。