小班社會教案:我長大了1活動目標:
1.孩子們可以通過活動增強自我意識，體驗成長的快樂。
2.引導孩子學會清晰地背誦兒歌。
重點和難點:
重點引導孩子感受壹年來的變化。難點是把兒歌背清楚。
活動流程:
聽音樂《長高變矮》引起孩子的興趣:孩子已經長大壹歲了。妳認為妳有什麽變化？
對話活動:
新的壹年過去了，孩子們又長大了壹歲。現在他們實際上已經60歲了？
今年妳做了哪些改變？
孩子能做什麽？
老師總結了這壹年孩子的變化和進步:如果能快樂的去幼兒園，就能自己唱歌，自己穿衣，自己吃飯。
3.欣賞兒歌《長大壹歲》，提問:
娃娃已經長大壹年了，還能抱嗎？
孩子壹歲了。妳該怎麽辦？
4.學背兒歌。
5.遊戲《好寶貝才藝秀》
孩子們的即興表演在過去的壹年裏取得了最大的進步，比如自己穿衣脫衣，背誦兒歌講故事。
生活活動:
為娃娃提供更多給孩子過年的素材。
環境創建:
老師和學生壹起裝飾教室。
育兒工作:
引導孩子在新年裏用不同的方式給愛他們的人送去新年祝福。
活動反映:
1)孩子敢於在群體面前展示自己的進步，初步學習和掌握童謠內容。
2)支持和關註每個孩子的每壹滴進步，及時鼓勵表揚，讓孩子在快樂中再接再厲。
3)通過童謠增強孩子的自我意識。
小班社會教案:我成長2個目標:
1通過認照片、看視頻、試衣服，感受他的成長，增強觀察能力。
願意在群體面前大聲大膽地表達自己的想法。
準備:
1孩子童年的照片和視頻。
2各種嬰兒服裝等。
活動重點:孩子通過操作對比感受自己的成長。
活動難度:能夠在小組面前大膽說出自己的想法。
活動設計:
(A)情景意識:
1.教師創設場景:以PPT的形式展示孩子小時候的照片。這是誰？為什麽和現在的樣子不壹樣？哪裏不壹樣？
3.總結:我們長大了，頭發長了，高了，瘦了，所以和小時候不壹樣了。
(2)操作比較:
1.所有的孩子都帶了小時候穿過的衣服。試穿壹下。現在還能穿嗎？孩子小時候試穿衣服，就覺得身體長大了。)
2.孩子們根據自己的操作講述自己的發現。(個別孩子試穿衣服，說出不能穿衣服的原因。)
3.總結:我們的頭、身體、手、腳等地方都長大了，說明我們真的長大了。
(3)據觀察:
1，孩子看視頻1:小時候的寶寶。問題:寶寶在做什麽？妳為什麽需要媽媽的幫助？
2、孩子看視頻2:幼兒園的寶寶。對比:這兩個寶貝有什麽區別？
3.總結:第壹個寶寶什麽都需要媽媽做。第二個會做自己的事。
4.引討論:(1)妳和兩個寶寶有什麽區別？妳在幼兒園學到了哪些新技能？
5.總結:小時候，我們需要父母的幫助。現在長大了，我們會自己做各種事情。......
希望孩子長大後多學點本事，比老師的本事大。
活動反映:
小班的孩子知識和經驗並不豐富，但對周圍的事物充滿了興趣，所以我在活動前做了充分的準備，讓孩子們收集到反映他們成長的證據。如:照片、嬰兒服等。為活動的順利進行奠定了基礎。
小班兒童的意誌仍然薄弱。如果活動過程不能激發他們的興趣，使他們產生積極的情感體驗，就很難說服和強迫他們真正投入到活動中去。因此，我用遊戲化的方法來創造教學場景，貫穿活動的全過程。
在教學過程中，我嚴格執行本課的目標和重點，壹環扣壹環，首先通過觀察照片來引起孩子的興趣和好奇心，從中發現自己的成長，進壹步激發孩子的探索興趣。其次，通過穿衣活動讓孩子發現自己身體的成長，進壹步幫助孩子知道自己真的長大了。教師用喜悅的語氣感染孩子，表達對孩子成長的肯定和贊賞，從而激發孩子對自身成長的幸福感、自信心和自豪感。然後通過看圖討論，通過孩子自己的實踐整理物品，肯定和表揚孩子在能力上的成長，進壹步激發孩子從身體到能力的成長感知。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
當然，這個活動也有很多不足之處，比如:我自己的語言不夠精煉，這是我壹直很困惑的。其實我看過很多名師上課，他們的活動給我最大的啟發就是“整個活動就像和孩子輕松的對話，簡單明了，清晰明了，同時我也能在對話中達到整個活動的預期目標”。在我的教學活動中，我也盡力尋找這種感覺。以上是我對此次活動的粗淺認識。不足之處希望評委多指點。謝謝大家！