幼兒園中班“金孔雀輕輕跳”音樂教案1活動目標。
1.學習傣族舞蹈的姿勢、舞步和簡單動作，並能隨著音樂表演動作柔和優美的舞蹈。
2.培養愛護孔雀的情感。
3.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
4.培養敢想敢幹、勤奮好學的良好品質。
要準備的活動
1.美麗的孔雀和孔雀舞。
2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。
3.孔雀頭飾。
活動過程
1.觀看《美麗的孔雀》老師的教學資源，了解孔雀的外貌特征和習性。
引導幼兒觀察像孔雀壹樣驕傲，梳理羽毛和視頻中孔雀的尾羽、領羽，學習孔雀的特點並簡單模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂之美。
3.學跳舞。
(1)讓幼兒用手模仿孔雀，指導幼兒在做皇冠時，中指、無名指、小指盡量保持伸直。
(2)玩“小孔雀學步”遊戲，練習舞蹈的基本步驟和手勢。
4.孩子們戴著孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發孩子從表情、動作、結尾造型等方面進行評價。
活動擴展:
把畫紙和水彩筆放到美術區，讓幼兒畫壹只漂亮的孔雀。
教學反思
這是大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》。在這次活動中，孩子們表現得非常出色，不僅用文字表達了對歌曲特點的理解，還用肢體動作表達了歌曲優美的意境。活動中，我以孩子們非常喜歡的漫畫形式介紹了活動，激發了孩子們的學習興趣。在音樂欣賞的過程中，我用了歌曲對比法和用圍巾親身體驗兩種方法，讓孩子體會音樂旋律的輕、柔、緩。更有效的幫助大部分孩子說出音樂的特點，避免了上次試聽時孩子感覺到卻表達不出來的問題。在歌曲欣賞的過程中，我采用了由“點”到“面”的方式，讓孩子感受歌詞的美，鼓勵他們大膽想象。並利用動畫視頻展示孔雀與小朋友共舞的歡快場景，惟妙惟肖。很好地實現了教學目標。最後，拓展延伸環節，註重提高孩子的人文素質，以舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx，讓孩子充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
這個活動還是有壹些問題的。比如在歌曲欣賞環節，由於借課，我忽略了孩子對歌詞不熟悉這個細節。聽了壹遍，孩子幾乎回答不出老師的問題。雖然他們也靈活地加入了無伴奏合唱，教唱歌，孩子們也基本會說歌曲的內容，但感覺難度更大。可以試著換壹種提問方式，或者分成兩類。
本次活動與往屆活動相比的亮點:本次活動采用多媒體動畫，形象生動。與以前教學中使用的圖片和口頭演示相比，孩子們的積極性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，為了活躍課堂氣氛，我采用了“慢走慢走”的音樂遊戲，但我發現這種氣氛更活躍，對歌曲旋律的體驗也更有幫助，但完全沒有達到創設情境的目的。修改後，我把導入部分改成了“傾聽天籟之音”，準備讓孩子通過傾聽來創設情境。試了壹下，發現剛進大班的孩子很難通過聽抽象的聲音來感受情況，大部分孩子都感受不到，體會不到。經過思考，我改用了孩子們非常喜歡的動畫形式，以此來營造生動的情境，取得了理想的效果。
音樂教案《金孔雀輕輕跳》在幼兒園中二班的活動目標
1.學習傣族舞蹈的基本手勢、舞步和簡單動作，並能隨著音樂輕柔優雅地表演舞蹈。
2.培養愛護孔雀的感情。
要準備的活動
美麗孔雀與孔雀舞教師教學資源，金孔雀輕輕跳躍音樂CD，孔雀頭飾。
活動過程
1.觀看《美麗的孔雀》老師的教學資源，了解孔雀的外貌特征和習性。
引導幼兒仔細觀察驕傲如孔雀，梳理羽毛，以及視頻中孔雀尾羽和羽毛的外觀，談論孔雀的特點並簡單模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的柔美。
3.學跳舞。
請用手模仿孔雀。指導孩子做皇冠動作時，中指、無名指、小指盡量伸直。
4.玩“小孔雀學步”遊戲，練習跳舞的基本步驟和手勢。
遊戲開始後，小朋友扮演孔雀，壹邊說著兒歌《小孔雀學走路》，壹邊昂首挺胸擺出孔雀驕傲的姿勢，並根據語言節奏和老師扮演的孔雀媽媽壹起練習屈膝。念完童謠，“小孔雀”跟著“孔雀媽媽”練習跪姿(行走路線可以繞教室走壹大圈)。
動作熟練後放音樂，孩子隨著音樂的節奏做遊戲。提醒孩子走路時保持上身姿勢很重要。
5.在老師的指導下，孩子們試著完全隨著音樂表演舞蹈，並鼓勵他們在每壹段的結尾創造壹個孔雀形狀。
6.小朋友戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發小朋友從表情、動作、結尾造型燈光等多方面進行評價。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》，隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
活動擴展:
孩子回家後，閱讀《兒童學習資源2》第28-29頁。可以和父母壹起裝飾孔雀翎。
教學反思
這是大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》。在這次活動中，孩子們表現得非常出色，不僅用文字表達了對歌曲特點的理解，還用肢體動作表達了歌曲優美的意境。活動中，我以孩子們非常喜歡的漫畫形式介紹了活動，激發了孩子們的學習興趣。在音樂欣賞的過程中，我用了歌曲對比法和用圍巾親身體驗兩種方法，讓孩子體會音樂旋律的輕、柔、緩。更有效的幫助大部分孩子說出音樂的特點，避免了上次試聽時孩子感覺到卻表達不出來的問題。在歌曲欣賞的過程中，我采用了由“點”到“面”的方式，讓孩子感受歌詞的美，鼓勵他們大膽想象。並利用動畫視頻展示孔雀與小朋友共舞的歡快場景，惟妙惟肖。很好地實現了教學目標。最後，拓展延伸環節，註重提高孩子的人文素質，以舞蹈的形式將課堂氣氛推向* *，讓孩子充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
這個活動還是有壹些問題的。比如在歌曲欣賞環節，由於借課，我忽略了孩子對歌詞不熟悉這個細節。聽了壹遍，孩子幾乎回答不出老師的問題。雖然他們也靈活地加入了無伴奏合唱，教唱歌，孩子們也基本會說歌曲的內容，但感覺難度更大。可以試著換壹種提問方式，或者分成兩類。
本次活動與往屆活動相比的亮點:本次活動采用多媒體動畫，形象生動。與以前教學中使用的圖片和口頭演示相比，孩子們的積極性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，為了活躍課堂氣氛，我采用了“慢走慢走”的音樂遊戲，但我發現這種氣氛更活躍，對歌曲旋律的體驗也更有幫助，但完全沒有達到創設情境的目的。修改後，我把導入部分改成了“傾聽天籟之音”，準備讓孩子通過傾聽來創設情境。試了壹下，發現剛進大班的孩子很難通過聽抽象的聲音來感受情況，大部分孩子都感受不到，體會不到。經過思考，我改用了孩子們非常喜歡的動畫形式，以此來營造生動的情境，取得了理想的效果。
幼兒園中班音樂教案《金孔雀輕輕跳》3活動目標:
1.學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，配合音樂輕柔優美地表演。
2.了解孔雀的外貌特征和生活習性。
3.對孔雀有愛護和照顧的感情。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
1，孔雀課件。
2.《驕傲如孔雀》視頻及歌曲《金孔雀輕輕跳》CD。
活動流程:
1.導入活動:以猜的形式進行活動，激發孩子的興趣，調動他們的積極性。
2.使用課件“孔雀”:讓幼兒觀察孔雀的外貌特征，了解它們的生活習性和孔雀的種類。通過觀察和解釋讓孩子了解孔雀，並積極大膽地表達出來。
3.播放視頻《驕傲的像孔雀》讓孩子知道驕傲的原因。
(1)壹個是孔雀繁殖季節的開放，吸引了雌孔雀，但並不比美國好。
(2)洋洋得意是自我保護和防禦的本能。
4.讓孩子聽《金孔雀輕輕跳》這首歌，感受歌曲的美。
5.教師示範舞蹈，讓孩子們欣賞和感受傣族舞蹈的美。
6.老師教冠形，掌形，孔雀展翅。
教學反思
這是大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》。在這次活動中，孩子們表現得非常出色，不僅用文字表達了對歌曲特點的理解，還用肢體動作表達了歌曲優美的意境。活動中，我以孩子們非常喜歡的漫畫形式介紹了活動，激發了孩子們的學習興趣。在音樂欣賞的過程中，我用了歌曲對比法和用圍巾親身體驗兩種方法，讓孩子體會音樂旋律的輕、柔、緩。更有效的幫助大部分孩子說出音樂的特點，避免了上次試聽時孩子感覺到卻表達不出來的問題。在歌曲欣賞的過程中，我采用了由“點”到“面”的方式，讓孩子感受歌詞的美，鼓勵他們大膽想象。並利用動畫視頻展示孔雀與小朋友共舞的歡快場景，惟妙惟肖。很好地實現了教學目標。最後，拓展延伸環節，註重提高孩子的人文素質，以舞蹈的形式將課堂氣氛推向* *，讓孩子充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
這個活動還是有壹些問題的。比如在歌曲欣賞環節，由於借課，我忽略了孩子對歌詞不熟悉這個細節。聽了壹遍，孩子幾乎回答不出老師的問題。雖然他們也靈活地加入了無伴奏合唱，教唱歌，孩子們也基本會說歌曲的內容，但感覺難度更大。可以試著換壹種提問方式，或者分成兩類。
本次活動與往屆活動相比的亮點:本次活動采用多媒體動畫，形象生動。與以前教學中使用的圖片和口頭演示相比，孩子們的積極性有了很大的提高。在引言部分，我做了很多修改。起初，為了活躍課堂氣氛，我采用了“慢走慢走”的音樂遊戲，但我發現這種氣氛更活躍，對歌曲旋律的體驗也更有幫助，但完全沒有達到創設情境的目的。修改後，我把導入部分改成了“傾聽天籟之音”，準備讓孩子通過傾聽來創設情境。試了壹下，發現剛進大班的孩子很難通過聽抽象的聲音來感受情況，大部分孩子都感受不到，體會不到。經過思考，我改用了孩子們非常喜歡的動畫形式，以此來營造生動的情境，取得了理想的效果。
幼兒園中班音樂教案《金孔雀輕輕跳》4活動目標
1.學習傣族舞蹈的基本手勢、舞步和簡單動作，並能隨著音樂輕柔優雅地表演舞蹈。
2.培養愛護孔雀的感情。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
要準備的活動
1，美麗的孔雀和孔雀舞。
2、孔雀頭飾，“金孔雀輕輕跳”音樂。
活動過程
1.觀看《美麗的孔雀》教學資源，了解孔雀的外貌特征和習性。
引導幼兒仔細觀察視頻中驕傲如孔雀的樣子，梳理羽毛和孔雀尾羽，談論孔雀的特征並簡單模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的柔美。
3.學跳舞。
(1)讓孩子用手模仿孔雀。知道孩子做皇冠動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。
(2)玩“小孔雀學步”遊戲，練習舞蹈的基本步法和姿勢。
(2)在老師的指導下，讓孩子盡量完全跟著音樂表演舞蹈，並鼓勵孩子在每壹段的結尾創造壹個孔雀形狀。
4.孩子們戴著孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發孩子從表情、動作、結尾造型等多方面進行評價。
5.欣賞舞蹈《孔雀舞》，隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
活動反映:
這個活動還是有壹些問題的。比如在歌曲欣賞環節，由於借課，我忽略了孩子對歌詞不熟悉這個細節。聽了壹遍，孩子幾乎回答不出老師的問題。雖然他們也靈活地加入了無伴奏合唱，教唱歌，孩子們也基本會說歌曲的內容，但感覺難度更大。可以試著換壹種提問方式，或者分成兩類。