六年級語文《春雨》優秀教案
教學要求:
1.借助拼音讀詩，讀出妳對春雨的愛，背詩。
2.了解詩歌的內容，了解春雨的特點和作用，知道我們應該積極參加綠化祖國的活動。
3.培養學生的閱讀能力、觀察能力、想象能力和同伴合作精神。
教學重點和難點:
1，體驗詩歌的情感，帶著情感讀詩，背詩。
2.讀這首詩。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
首先，引入話題
同學們，春老師已經悄悄地來到我們身邊了。她給我們和地球上的壹切都帶來了禮物。看窗外，看屏幕。是什麽禮物？(展示課件，板書題目)
二、欣賞春雨，激發情緒。
1，同學們，妳們看，春姑娘的禮物是什麽——春雨，喜歡嗎？(細，像牛毛。妳的想象力多麽豐富啊！聽，春雨還在唱歌。她在唱什麽歌？(沙沙，沙沙。)春雨在大聲歌唱嗎？妳認真聽了！
2.這細細密密軟軟的春雨，輕輕的落在大地上，給了大地萬物。當地球上的萬物收到春雨的禮物時，會有怎樣的反應和變化？我們壹起去野外近距離看看吧！
3.看課件，引導解釋畫面意思，整體感知詩的內容。
(1)我們先去果園看桃樹吧。
導遊說:春雨裏的桃樹怎麽了？(開花)
讓我們去河邊看看柳樹的變化。
向導說:柳樹在春雨中發芽了。
(3)地裏的莊稼怎麽樣了？
導遊說:莊稼在春雨中長勢良好。
(4)池塘裏發生了什麽變化？
導遊說:在池塘裏，青蛙跳了出來。
(5)春雨中少先隊員在山坡上做什麽？他們為什麽選擇在春雨中種樹？春雨中種樹更有利於小樹的生長，小樹長得更快更好。妳看，他們冒著春雨去種樹。小男孩的帽檐濕了，小女孩的花衣服濕了，但他們的臉上都是歡笑。妳知道他們為什麽快樂嗎？他們樂於為綠化祖國做貢獻。)妳想對他們說什麽？妳真勤奮！植樹的少先隊員聽到妳的話壹定很高興。
4.欣賞詩歌
在春雨中，大地萬物都發生了變化，春雨給大地萬物帶來了無限生機。請展開妳的想象力。如果妳是地球上的壹棵桃樹、壹棵柳樹、壹棵莊稼、壹只青蛙、壹個少先隊員，當妳收到春老師的禮物時，妳會有什麽感受？(很開心)妳喜歡春雨嗎？老師只是在狂野的春雨中看到了風景，不禁開心起來。我也喜歡春雨。我也要贊壹下。請聽《春雨》這首詩。學生認真聽老師講課，邊聽邊感受，妳從中聽出了什麽？
教師的音樂朗誦
過渡:聽老師朗誦《春雨》這首詩後，妳有什麽感受？妳從中聽到了什麽？(春雨裏的風景很美，詩很美，想讀。)妳也喜歡春雨，妳也要贊美它？請打開書，自己讀春雨，自己贊美春雨，和老師比，妳比老師更喜歡春雨嗎，妳比老師讀得更有感情嗎？
第三，讀春雨，贊美它。
閱讀:閱讀正確的發音和感受。
1，學生自由朗讀
2.誰想贊美春雨？其他同學聽他能不能正確發音，帶著感情讀。(點名閱讀，師生評價，老師相機糾正發音)還有誰比他讀得更有感情？(點名)
3.相信自己能像他壹樣帶著感情讀，或者比他讀得更好的同學，請站起來壹起讀。(壹起讀)
閱讀:好的單詞和句子。
1，請看這首詩。有多少個單詞？標記序列號。
2.四人壹組學習:先壹起讀詩中的這四句話，然後說出這四句話中妳最喜歡哪壹句。妳覺得這句話寫得好，寫得漂亮，用橫線畫出來。再來討論壹下，妳最喜歡的句子裏有哪些詞？妳覺得這些字用得好，寫得生動，就用小黑點標出來了。最後討論壹下如何讀好這句話。
(板書:讀詩-畫句子-標好字-讀好句子。)
3.小組報告。老師的相機引導單詞和句子。
第壹句:飄飄寫春雨從天而降的樣子。讀書的時候，輕輕地、慢慢地讀《薩沙·武賈西奇》，也要讀春雨可愛的、飄飄的樣子。
第二句:好詞有“飄、灑、落、落”和“點紅、染綠、潤、醒”，老師引導理解詩的意思。讀動詞時，要重讀。
第三句:好字是“毛毛雨”，為祖國的綠化做貢獻，我感到高興。
閱讀:進行朗讀，加深感情。
妳想和妳的學習夥伴壹起表演和背誦這首詩嗎？如果妳想表演，妳必須把詩背下來。能背出來嗎？
1，自由背誦。
2.學生要求他們的學習夥伴表演背誦。
3.學生用音樂表演閱讀。
第四，總結，布置任務
1，同學們，剛才聽妳們動情的朗誦詩歌，真是壹種美好的享受。這首詩美嗎？裴佩服寫它的詩人嗎？妳想成為壹名詩人嗎？課後，請展開妳的想象。春雨會落在哪裏？那裏的風景發生了什麽變化？請和妳的四人學習夥伴壹起改編詩歌《春雨》。
2.同學們，妳們也可以在春雨中畫出美麗的風景！