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小學春雨課教案怎麽寫

《春雨》這首詩,贊美了對春雨的理解,及時無聲地滋潤著萬物的生長。下面是給大家帶來的六年級語文《春雨》的優秀教案範本,希望對妳有所幫助!

六年級語文《春雨》優秀教案

教學要求:

1.借助拼音讀詩,讀出妳對春雨的愛,背詩。

2.了解詩歌的內容,了解春雨的特點和作用,知道我們應該積極參加綠化祖國的活動。

3.培養學生的閱讀能力、觀察能力、想象能力和同伴合作精神。

教學重點和難點:

1,體驗詩歌的情感,帶著情感讀詩,背詩。

2.讀這首詩。

教學準備:

多媒體課件

教學過程:

首先,引入話題

同學們,春老師已經悄悄地來到我們身邊了。她給我們和地球上的壹切都帶來了禮物。看窗外,看屏幕。是什麽禮物?(展示課件,板書題目)

二、欣賞春雨,激發情緒。

1,同學們,妳們看,春姑娘的禮物是什麽——春雨,喜歡嗎?(細,像牛毛。妳的想象力多麽豐富啊!聽,春雨還在唱歌。她在唱什麽歌?(沙沙,沙沙。)春雨在大聲歌唱嗎?妳認真聽了!

2.這細細密密軟軟的春雨,輕輕的落在大地上,給了大地萬物。當地球上的萬物收到春雨的禮物時,會有怎樣的反應和變化?我們壹起去野外近距離看看吧!

3.看課件,引導解釋畫面意思,整體感知詩的內容。

(1)我們先去果園看桃樹吧。

導遊說:春雨裏的桃樹怎麽了?(開花)

讓我們去河邊看看柳樹的變化。

向導說:柳樹在春雨中發芽了。

(3)地裏的莊稼怎麽樣了?

導遊說:莊稼在春雨中長勢良好。

(4)池塘裏發生了什麽變化?

導遊說:在池塘裏,青蛙跳了出來。

(5)春雨中少先隊員在山坡上做什麽?他們為什麽選擇在春雨中種樹?春雨中種樹更有利於小樹的生長,小樹長得更快更好。妳看,他們冒著春雨去種樹。小男孩的帽檐濕了,小女孩的花衣服濕了,但他們的臉上都是歡笑。妳知道他們為什麽快樂嗎?他們樂於為綠化祖國做貢獻。)妳想對他們說什麽?妳真勤奮!植樹的少先隊員聽到妳的話壹定很高興。

4.欣賞詩歌

在春雨中,大地萬物都發生了變化,春雨給大地萬物帶來了無限生機。請展開妳的想象力。如果妳是地球上的壹棵桃樹、壹棵柳樹、壹棵莊稼、壹只青蛙、壹個少先隊員,當妳收到春老師的禮物時,妳會有什麽感受?(很開心)妳喜歡春雨嗎?老師只是在狂野的春雨中看到了風景,不禁開心起來。我也喜歡春雨。我也要贊壹下。請聽《春雨》這首詩。學生認真聽老師講課,邊聽邊感受,妳從中聽出了什麽?

教師的音樂朗誦

過渡:聽老師朗誦《春雨》這首詩後,妳有什麽感受?妳從中聽到了什麽?(春雨裏的風景很美,詩很美,想讀。)妳也喜歡春雨,妳也要贊美它?請打開書,自己讀春雨,自己贊美春雨,和老師比,妳比老師更喜歡春雨嗎,妳比老師讀得更有感情嗎?

第三,讀春雨,贊美它。

閱讀:閱讀正確的發音和感受。

1,學生自由朗讀

2.誰想贊美春雨?其他同學聽他能不能正確發音,帶著感情讀。(點名閱讀,師生評價,老師相機糾正發音)還有誰比他讀得更有感情?(點名)

3.相信自己能像他壹樣帶著感情讀,或者比他讀得更好的同學,請站起來壹起讀。(壹起讀)

閱讀:好的單詞和句子。

1,請看這首詩。有多少個單詞?標記序列號。

2.四人壹組學習:先壹起讀詩中的這四句話,然後說出這四句話中妳最喜歡哪壹句。妳覺得這句話寫得好,寫得漂亮,用橫線畫出來。再來討論壹下,妳最喜歡的句子裏有哪些詞?妳覺得這些字用得好,寫得生動,就用小黑點標出來了。最後討論壹下如何讀好這句話。

(板書:讀詩-畫句子-標好字-讀好句子。)

3.小組報告。老師的相機引導單詞和句子。

第壹句:飄飄寫春雨從天而降的樣子。讀書的時候,輕輕地、慢慢地讀《薩沙·武賈西奇》,也要讀春雨可愛的、飄飄的樣子。

第二句:好詞有“飄、灑、落、落”和“點紅、染綠、潤、醒”,老師引導理解詩的意思。讀動詞時,要重讀。

第三句:好字是“毛毛雨”,為祖國的綠化做貢獻,我感到高興。

閱讀:進行朗讀,加深感情。

妳想和妳的學習夥伴壹起表演和背誦這首詩嗎?如果妳想表演,妳必須把詩背下來。能背出來嗎?

1,自由背誦。

2.學生要求他們的學習夥伴表演背誦。

3.學生用音樂表演閱讀。

第四,總結,布置任務

1,同學們,剛才聽妳們動情的朗誦詩歌,真是壹種美好的享受。這首詩美嗎?裴佩服寫它的詩人嗎?妳想成為壹名詩人嗎?課後,請展開妳的想象。春雨會落在哪裏?那裏的風景發生了什麽變化?請和妳的四人學習夥伴壹起改編詩歌《春雨》。

2.同學們,妳們也可以在春雨中畫出美麗的風景!