詩如下:
壹個蓬頭垢面的小男孩學著掛絲帶，坐在旁邊的草莓桌上反省自己。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
給…作註解
1，蓬頭垢面:頭發蓬亂
2.年幼的孩子
3、垂下:釣魚。尼龍:釣魚用的絲線
4.漿果:壹種草。
5、苔蘚:苔蘚植物
6.陰影:陰影
翻譯
壹個頭發蓬亂，面容稚嫩的孩子在河邊學會了釣魚，側身坐在草叢裏，野草遮蔽了他的身影。路人想問路，小孩向路人招手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人！
做出贊賞的評論
《為孩子釣魚》是壹首關於孩子生活的詩。這首詩描述了壹個“蓬頭垢面的年輕男孩”學習捕魚，“坐在壹邊，覆盆子和苔蘚反射著他的身體”。路人向孩子招手，想問他壹些問題，但孩子“太害怕了，不敢給別人驚喜”(他壹句話也沒說，怕嚇到魚)。真的很生動，傳神，形神兼備，趣味十足。他的藝術成就不亞於杜牧的名詩《清明》。
這首詩分為兩層:釣魚和問路。第壹句和第二句重在釣魚(形式)，第三句和第四句重在問路(表情)。
第壹句和第二句，孩子，孩子也。“蓬頭”形容其外貌，突出兒童的天真無邪。“尼龍”是釣魚線，“掛尼龍”在題目中是“釣魚”的意思，意為釣魚。詩人沒有粉飾這個漁童的外表，而是寫出了山野蓬亂頭發的真實面目，讓人感到自然、可愛、本真。“學”是這首詩的眼睛。這孩子初學釣魚，所以很小心。釣魚時“坐側”的姿勢反映的是身體和行為場景，比如在妳面前。“橫著坐”就是隨意坐下。坐在邊上，而不是穩穩地坐著，符合孩子第壹次學習這種方式的心態。也可以想象，孩子是以壹種非正式的方式全神貫註於釣魚。“漿果苔”壹般指生長在靠近地面的潮濕地方的低級植物。從《漿果苔》中，我們不僅可以知道孩子選擇釣魚的地方是陽光稀少、人跡罕至的地方，也是魚不受驚、人不暴曬的理想垂釣之地，為後面的“人不要被魚嚇著”這句話做了鋪墊。“草映體”不僅僅是壹個孩子的畫像，還和下壹句“路人提問”有著直接的聯系——路人向孩子提問，只是因為看得見。
最後兩句“遠程揮手”的主語還是孩子。路人問的時候，小朋友不敢回答魚，遠遠的揮手不回答。這是從行動和心理兩個方面來描述孩子，有心計，有謀略，有機警，有聰明。孩子之所以用行動代替回答，是怕把魚嚇跑。孩子的動作是“隔空揮手”，說明孩子對路人的提問並不是無動於衷。孩子“揮手”後如何對路人耳語，是讀者想象的，詩人沒有解釋的必要。所以解釋完“遠方揮手”的原因，這首詩就戛然而止了。
這首詩可以說是描寫兒童的壹部情景交融的佳作。供參考。