這種活動的主要來源是日常生活。玩“滑梯”是每個孩子都喜歡的活動，尤其是小班的孩子。他們活潑好動，對它更感興趣。對於小班第壹學期的孩子來說，平時接觸旋律辨別較少，所以這本教材非常適合孩子的認知水平和特點。而且《滑滑梯》是壹段節奏感很強的活潑旋律，音樂的兩個聲部區別非常明顯，應該是小班小朋友表現自己的這樣壹部音樂教材。在活動中，我以遊戲的形式貫穿活動始終，在孩子理解的基礎上，充分體現玩中學的快樂。
壹.活動目標:
1，欣賞音樂，感受音樂產生的幻燈場景，能夠聽出音樂中的上升線和下降線。
2.想象壹下玩滑梯的快樂情景，試著用身體的不同部位來表達音樂。
二、活動準備:
自制幻燈片、玩具、動物、音樂磁帶和錄音機。
三、活動過程:
(壹)創設情境，初步感知音樂旋律的高低。
1，展示自制幻燈片。
老師用紙箱和紙板做了壹個幻燈片。
2、邊讀兒歌邊拍手:
小滑梯，小滑梯，壹個高壹個低。孩子們爬上梯子，嗖的壹聲滑了下來。
妳喜歡玩滑梯嗎？妳通常怎麽玩？
3.音樂寶貝也想玩滑梯。我們看看它什麽時候漲的。什麽時候滑下來的？
4.老師和孩子們空手做動作。
(2)通過各種形式進壹步感知音樂的升降。
1，通過小動物感知音樂
(1)展示小狗，在教具上播放音樂，演示播放幻燈片。
狗說:“真有趣。我能再玩壹次嗎？”
(2)請個別兒童示範小鴨子在滑梯上玩耍。(配樂)
滑梯真的很有趣。讓我彈壹下，好嗎？
(3)請個別兒童演示狗和小鴨子壹起玩滑梯。
小動物說邊聽音樂邊在滑梯上滑行很好玩。
2.通過身體部位感知音樂的升降。
“剛才老師用紙板做的幻燈片好玩嗎？現在老師要變出壹張新的幻燈片。妳想看嗎?壹、二、三”
(1)老師伸出右手，展示手臂滑梯，給狗狗演示如何玩手臂滑梯。
狗說:“這個滑臂壹定也很好玩。我能玩嗎？”(可以)
(2)教師展示左手，請全體幼兒抱緊動物寶寶演示手臂滑行。
(3)還有什麽地方可以變成滑梯？讓孩子根據自己的想象演示腳、鼻子等部位。
3.通過身體運動感受滑行。
我們可以把手腳變成滑梯，全身也可以。妳想做些改變嗎？老師先去那邊的滑梯玩。妳看到老師怎麽玩了嗎？
(1)老師演示身體幻燈片。
(2)請個別兒童演示不同的身體幻燈片。
(3)老師和孩子在公共場合練習。
活動的重點和難點:
重點:孩子學習用正確的方法玩幻燈片。
難點:幫助孩子知道如何用不正確的方式玩滑梯，容易造成傷害。
活動準備:
1，若幹兔子和小狗胸針，相機。
2.安排情景表演。
活動流程:
第壹，導入活動，激發興趣。
兔媽媽:今天天氣真好，小兔子。媽媽會帶妳出去玩。看，那是誰(小狗)，他們在做什麽(滑行)。
第二，觀看情景表演，向孩子介紹滑梯及其玩法。
1.母狗怎麽教小狗玩滑梯？為什麽要這樣玩？
2.人多的時候怎麽玩滑梯？
總結:大家玩幻燈片要先排隊，壹個接壹個，不要推拉。雙手上樓梯，壹層壹層往上爬。眼睛盯著樓梯，爬到頂端，坐穩，雙手握住滑梯兩側，雙腿並攏，然後滑下。如果滑得不好，動作不正確，就會有危險。
第三，孩子練習玩幻燈片，老師指導孩子用正確的方法玩幻燈片。
1，兔媽媽:剛才我們看狗滑。妳會像他們壹樣打球嗎？
2.兔媽媽:孩子們，這次妳們還想玩嗎？妳們玩的時候，媽媽會給妳們每個人拍壹張照片，看看誰滑得好。及時糾正孩子不正確的動作，鼓勵孩子用正確的方式玩幻燈片。)
設計意圖
這是引導孩子感受輕快節奏的音樂活動，而學唱歌就是體驗秩序感，形成隊列。我們班的孩子喜歡唱歌。
活動目標
1.感受歌曲的輕快節奏。
2.學會用柔和的聲音唱歌。
3.引導孩子跟著錄音學唱歌，明白要壹個壹個排隊。
要準備的活動
歌曲錄音"幻燈片"錄音機。
活動過程
(1)開頭:從對話的情境開始，說說平時如何在滑梯上滑行。
小朋友，妳喜歡滑梯嗎？
怎麽滑滑梯？
(2)基礎部分:聽錄音，提問，引導幼兒學習唱歌。
這壹天，老師帶來了壹首好聽的歌，讓孩子們聽。
歌好聽嗎？
這首歌叫什麽名字？
歌曲中孩子們是如何在滑梯上滑行的？
(組織小朋友拍手，跟著錄音壹起唱。)
(3)結尾部分:老師總結學唱歌的效果，對認真學唱歌的孩子進行表揚和鼓勵。
拓展活動:戶外活動組織小朋友按名次逐壹滑行，邊玩邊唱。
壹.活動目標:
1.孩子們學習用正確的方法玩幻燈片。
2.幫助孩子了解如何用不正確的方式玩滑梯，這樣容易造成傷害。初步培養孩子的安全意識。
活動重點難點:小朋友學習正確玩滑梯，培養安全意識。
二、活動準備:
1.兔子頭飾，相機。
三、活動過程:
1，說話方式引出主題
老師:嬰兒都喜歡滑滑梯！
2.給每個孩子壹個兔子頭飾，老師戴上兔子媽媽的頭飾。
兔媽媽:“今天天氣真好，小兔子們。媽媽帶妳出去玩。”
3.向孩子們介紹滑梯及其玩法。
老師:我們怎麽玩滑梯？請壹些孩子滑滑梯。(:糾正孩子玩滑梯時不正確的姿勢。老師正確示範，然後讓孩子們示範。)
4.人多的時候怎麽玩滑梯？
老師:大家玩幻燈片的時候，要先排隊，壹個接壹個，不要擁擠地推拉。雙手上樓梯，壹層壹層往上爬。眼睛盯著樓梯，爬到頂端，坐穩，雙手握住滑梯兩側，雙腿並攏，然後滑下。如果滑得不好，動作不正確，就會有危險。
5、孩子練習玩幻燈片，老師指導孩子用正確的方法玩幻燈片。
(1)兔媽媽:“剛才我們看著兔媽媽滑。妳會像他們壹樣玩嗎？”
(2)兔媽媽:“小朋友，要不要再玩壹次？這次妳們玩的時候，媽媽會給妳們每個人拍壹張照片，看看誰滑得好。”及時糾正孩子不正確的動作，鼓勵孩子用正確的方式玩幻燈片。)
第四，結束活動:
讓孩子在滑梯上自由玩耍，老師會巡邏觀察，註意兔子的安全。
活動反映:
娃娃班的孩子因為年齡小，下學期新生多，開學的時候會哭鬧鬧。因此，我們根據孩子們的年齡特點，在滑梯上安排了安全教育，壹方面可以穩定孩子們的情緒，另壹方面也可以進行安全教育，實現安全與遊戲的結合。經過這次安全課，大多數孩子都知道如何安全有序地滑行。
活動目標
1，掌握安全玩滑梯和爬架的正確方面，在日常活動中能遵守安全玩。
2.能夠做出玩戶外裝備是否安全的決定。
要準備的活動
教學掛圖和兒童書籍。
活動過程
1，組織孩子玩滑滑梯和爬架等設備。
老師:小朋友，妳們喜歡玩滑梯和爬架嗎？玩滑梯和爬架需要註意什麽？怎麽玩才安全？
2.讓孩子玩滑梯和爬架。
引導孩子閱讀教學掛圖的幻燈片部分。
老師:
(1)妳剛才是怎麽玩滑梯的？
(2)德國孩子如何玩圖中的滑梯？
(3)如果妳倒放幻燈片會發生什麽？
(4)從滑梯下攀爬，可能會發生什麽？
(5)妳喜歡哪個孩子？為什麽？
3.引導幼兒閱讀教學掛圖的攀爬架部分。
老師:
(1)我們小孩子怎麽玩爬架？
(2)這張圖中的小朋友是怎麽玩爬架的？
(3)人擠在壹起玩爬架會怎麽樣？
(4)妳喜歡哪個孩子？為什麽？
4.老師幫助孩子總結玩戶外裝備的註意事項，借助兒歌引導孩子掌握安全註意事項。
(1)老師:我們玩滑梯的時候要壹個壹個排隊，大家輪流玩。註意不要顛倒著玩滑梯，也不要從滑梯下面爬上去。玩爬架的時候，等前面的孩子爬上去了再爬。不要擠在壹起。
(2)教師指導孩子學習童謠。
(3)教師帶領幼兒再次玩滑梯和爬架，邊玩邊讀兒歌。
教學變體
有條件的幼兒園，老師可以準備數碼相機，捕捉幼兒玩滑梯、爬架的正確或錯誤行為，並將教學過程中的行為與掛圖上的行為壹壹對應，幫助幼兒更清晰地理解自己的行為。
家庭教育
家長有時會在孩子出園時帶孩子去幼兒園玩戶外設備，也會帶孩子去公園或小區玩戶外設備。在這些由非教師組織的活動中，家長仍然執行幼兒園對戶外設備活動的要求，以確保對孩子要求的壹致性。