小班社會環境垃圾教案1活動來源:
為了更好的利用資源，滿足孩子對環保知識的好奇心，研究垃圾分類。通過積極的討論和操作，讓孩子知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動自覺地對垃圾進行分類，讓孩子在自律的基礎上，通過各種有效的方式監督環保行為。
活動目標:
根據幼兒的年齡特點和發展水平，本次活動旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活中的小事做起，在潛移默化中認識到保護環境的重要性，從而促使環保意識成為壹種生活習慣。制定了以下活動:
1.認識其危害，區分可回收、不可回收和有害廢物。
2.養成不亂扔垃圾的好習慣，樹立初步的環保意識。
3.引導孩子量力而行，維護環境衛生。
配套課件:小班社會環保課件《垃圾分類》PPT課件
活動準備:
1，PPT課件(漂亮幹凈的小區，臟亂差的小區)
2.安排壹個幹凈的白色玩具區和壹個淩亂的藍色玩具區。
3.提前準備收集壹些廢舊物品(各種實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)
4.準備壹個可回收和壹個不可回收的垃圾桶。
活動流程:
首先，了解垃圾的來源
播放PPT課件(漂亮幹凈的小區，臟亂差的小區)提問討論。
孩子和老師壹起看課件，老師提問:
1.孩子們看到了什麽？妳喜歡哪個地方？為什麽？
2.說說妳知道的垃圾。
3.如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麽樣？
4.我們應該如何保護我們的環境？垃圾應該怎麽處理？
4.老師總結:藍色區域到處都是垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。白色區域整潔有序，受人歡迎。激發孩子撿垃圾的欲望。
5、老師介紹垃圾桶，讓孩子把垃圾分類，放進垃圾桶。老師觀察孩子的分類情況，並進行引導，幫助孩子在操作中正確分類。
6.向孩子解釋什麽是可回收和不可回收的物品。
可回收垃圾包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等。
不可回收的垃圾包括煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食物殘渣等。
三、遊戲:看誰做的最快。
老師說壹個垃圾的名字，如果可以回收，孩子們會做類似“0”的動作；如果不能回收，就做個類似“X”的東西。
第四，對可能回收的垃圾進壹步分類。
1，組織小朋友戴手套清理藍色區域的垃圾並分類。
2.引導孩子欣賞變得幹凈漂亮的“玩具區”，告訴孩子垃圾壹定要扔進垃圾桶。
活動擴展:
1，將垃圾分裝桶放在活動室的角落，督促孩子們在日常生活中學會分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
活動概述:
1，幼兒總能以飽滿的熱情積極參與探索，能聚精會神地聽老師和其他幼兒的講解和回答；並能積極表達自己的觀點。
2.絕大多數孩子通過探索活動了解了可回收和不可回收的物品，培養了仔細觀察和總結的能力；活動的延伸會將教育從課內拓展到課外，也需要壹定的家的配合來激發孩子的初步認識。
孩子積極參與，應該更好地了解這個班級孩子的水平和個體差異。利用幼兒熟悉的玩具區引導活動，吸引幼兒的註意力，在活動過程中有效調動和保持幼兒的積極性和主動性；在活動中，可以適度幫助孩子，根據孩子的個體差異進行引導。
小班社會環保垃圾教案2壹、設計意圖
在活動室，每次活動結束後，地上都有垃圾。多次進行語言教育，效果並不好。我們班的孩子非常喜歡畫畫。很多可以想象的孩子都可以通過繪畫表達出來，他們的興趣就是最好的‘老師’。於是我設計了這個抓撓課——“垃圾房的苦惱”，可以讓孩子在興趣中了解環境的重要性，關註環保。
二，教學目標
1，教孩子刮的基本技巧，學會用刮的形式體現環保內容。
2.通過活動，讓孩子知道環保的重要性，教育他們保護環境。
3.激發孩子的想象力和創造力。
第三，教學準備
1，壹張圖片，壹盤磁帶，壹臺錄音機。
2.每個人都有壹張塗有淫穢顏色的地板紙。
3.壹套刮削工具(壹支圓珠筆和壹支削尖的塑料管)。
第四，教學過程
(1)通過“垃圾房的苦惱”這個故事引出話題。
老師做了壹個開心的手勢，問:小朋友們看，老師臉上是什麽表情？(開心)今天，老師很開心。孩子們，妳們壹定也很開心。每個人的臉上都在微笑，但是妳看，他臉上是什麽表情？
(2)老師出示圖片(圖片是壹個愁眉苦臉的垃圾箱)並問道:
1，這是誰？它臉上是什麽表情？(不開心，煩)
2.垃圾房為什麽不開心？是什麽困擾著它？我們壹起來聽聽吧。
(3)播放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
1.聽完故事後，問:孩子們，垃圾房有什麽問題？(兒童講述)
老師:垃圾房這麽多麻煩。妳有什麽好的方法來幫助它嗎？
(4)提出刮的要求，幼兒可以操作。
1.畫家提出:現在有很多環境問題。除了垃圾房，還有水，空氣，樹木，動物。他們都有同樣的煩惱，就是有些人不知道如何愛護他們，不知道保護環境的重要性。所以，讓我們壹起幫助他們，好嗎？今天請小朋友們把妳們想出來的，想告訴大家的，用抓圖的方式畫出來，用妳們的圖片告訴大家保護環境，愛護我們的家園。
2、提出刮削的要求:
老師:老師給妳準備了刮痧板和刮痧工具，妳可以用這些東西畫出漂亮的刮痧圖，內容很多，和環保有關的內容都可以畫出來。
(5)兒童繪畫和教師巡回指導(放松音樂)。
要求孩子用粗細線條等手段，刮出生動的物體圖像。
(6)請個別小朋友介紹自己的作品。
老師:現在，孩子們的刮刮畫基本完成了。所以，請告訴我們妳的畫想告訴妳什麽。(請告訴壹些孩子)
(7)老師總結。
老師:今天，孩子們畫了這麽多漂亮的畫，有的告訴我們不要亂扔垃圾，有的教我們保護花草樹木，有的告訴我們空氣汙染和水汙染的危害，還有的告訴我們人類和動物應該是好朋友。這些照片非常漂亮。老師相信，那些不懂得保護環境的人，看到這些小朋友的畫，會很尷尬，會改正錯誤。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
帶領父母保護家裏和外面的環境。
小班社會環保垃圾教案3的設計思路；
日常生活中垃圾隨處可見。亂扔垃圾、亂丟垃圾的不良行為也深深影響著我們的孩子。六月是我市的“安全教育月”。根據“擁抱健康，關愛生命”的主題，我們選擇了這個主題，以培養孩子們良好的衛生習慣和初步的環保意識。
活動目標:
1，讓孩子知道垃圾是怎麽產生的，垃圾的危害。
2.讓孩子知道每天要清理垃圾，不亂扔、不撿垃圾；垃圾應該放入垃圾箱。
活動1:“垃圾產生”
活動準備:
1.工廠生產產生的各種隨意堆放的生活垃圾、工業垃圾、建築垃圾的照片和圖片。
2.物理投影儀。
活動流程:
1.瀏覽圖片和照片，討論:妳從照片中看到了什麽？妳在哪裏見過這些現象？
2.看圖理解討論:垃圾是怎麽產生的？
3.老師總結:垃圾主要來自日常生活；工廠生產過程中產生的垃圾；建築垃圾。
4.孩子們自由討論:我們生活中的垃圾從哪裏來？
活動2:“垃圾的危害”
活動準備:
1，四張圖:
(1)垃圾場被蚊蠅等昆蟲覆蓋；
(2)在醫院接受靜脈滴註的腹瀉患者；
(3)行人用手捂住鼻子，踮著腳在汙水、垃圾橫流的路面上行走；
孩子們把垃圾撿起來，放進了他們的口袋裏。
2.物理投影儀；活動室的地板上散落著壹些紙屑和紙片。
活動流程:
1，讓孩子看看地上是什麽，老師打掃地面。
2.組織孩子討論:垃圾會給我們帶來什麽危害？
3.看圖(1)-(3)明白:垃圾的危害。
4.看圖(4)討論:孩子有沒有在口袋裏撿垃圾？有什麽壞處？我該怎麽辦？
活動三:“垃圾之家”
活動準備:
1.在全班面前練習木偶戲:“在公園裏”。
2、簸箕、廢紙簍、垃圾桶、垃圾袋實物；垃圾箱和垃圾車的各種圖片。
活動流程:
1.觀看木偶戲，討論:公園裏發生了什麽？兔子、猴子和豬做了什麽？他們這樣做對嗎？為什麽？
2、兒童討論:垃圾該怎麽辦？垃圾的“家”在哪裏？
3.展示各種垃圾“家”的實物和圖片。
4.帶簸箕，廢紙簍，垃圾桶到戶外撿垃圾。
活動反映:
通過“垃圾”的系列活動，讓孩子對垃圾的產生、危害以及如何處理有了初步的認識和了解。談“垃圾從哪裏來？”問題，孩子們根據現有的生活經驗，紛紛搶著發言，講述日常生活中產生的垃圾。可愛的畢余浩說:“我們吃魚的時候吐出來的是魚刺，魚刺是垃圾，雞骨是垃圾。”。聰明的李佳靜說:“孫老師教我們做手工的時候，很多紙片都會扔掉，也是垃圾。”細心的苗季承說:“我媽在家打掃衛生，掃出壹大堆垃圾。”說話很快的孩子張文浩說:“老師給孩子們發藥，丟棄的藥袋也是垃圾。還有拆樓留下的磚、石頭和很多泥！”——當說到“看到垃圾亂堆放會怎麽樣？”孩子們捂著嘴和鼻子，皺著眉頭，嘀咕著:“好臟啊。”“臭死了！”孩子們提出了自己對垃圾危害的粗淺認識。孩子們興致勃勃地看著木偶戲，回答說:“有垃圾怎麽辦？”孩子們異口同聲地說:“送到垃圾箱裏去！”“有的孩子還悄悄把口袋裏找到的碎廢紙送到班裏裝滿垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現孩子們比以前更能自覺地保持班級的清潔，他們可以撿起地上的臟東西放進垃圾桶。亂扔垃圾，撿臟東西的現象明顯減少。有的孩子在樓道裏撿垃圾，送到班裏的垃圾桶裏。家長也匯報孩子在家的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。
附:
1，活動分機:
(1)在家裏或幼兒園，提醒孩子隨時把紙屑、紙片、貝殼、石頭等丟進垃圾“家”。
(2)休息日，和大人壹起把家裏的垃圾倒入垃圾箱；並利用周末讓家長帶孩子去公共場所尋找垃圾的“歸宿”。
2、環境創造:
活動室、走廊、幼兒園門口都張貼著孩子們自制的禁止亂扔垃圾的標語。
小班社會環保垃圾教案4垃圾分類童謠:讓我們壹起保護環境，垃圾分類最重要，可回收，扔藍色，有害垃圾扔紅色，廚余垃圾是綠色，其他垃圾是灰色，分類本要記住。我會從垃圾分類開始，科學有序的把垃圾拿出去。應堅持垃圾分類。創造文明要靠大家。垃圾分類不再困難。快樂世界上的每壹個人。
國家提倡垃圾分類，孩子也要對生活垃圾有所了解。小玉哥還設計了垃圾的課程，並在自己的幼兒園進行。
課程計劃的目的:
1，讓孩子知道什麽是生活垃圾，如何產生，有什麽危害。
2、讓孩子知道清理垃圾的重要性和垃圾保潔員的辛苦。
3、讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣，養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣。
活動重點:
生活垃圾有哪些危害？這個很難講，也是孩子不太懂的地方。建議老師可以從孩子本身，尤其是曾經有過的經歷中尋找突破口。比如被香蕉皮滑倒，被碎玻璃劃傷等等。
活動難度:
活動的難點在於讓孩子養成不亂扔垃圾的習慣，這需要很長時間的操作。不代表妳給孩子上這樣的課就能讓孩子養成這個習慣。
課程計劃準備:
提前下載壹些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，還有垃圾焚燒處理對環境造成汙染和危害的照片，盡量完整，然後找壹些和孩子生活密切相關的垃圾照片。
教學計劃流程:
1，老師通過投影儀給孩子們壹壹播放照片。在玩的過程中，老師也可以和孩子互動。從照片中妳看到了什麽？妳覺得這樣對嗎？
2.看完圖片後，與孩子們討論這些生活垃圾是如何產生的。
3、老師總結性地給孩子們講了生活垃圾的產生過程，尤其是孩子們生活中經常產生的生活垃圾。
4、小朋友暢所欲言，然後說說他意識到的生活垃圾以及產生的原因。
活動擴展:
帶孩子打掃室內外衛生。老師和孩子們壹起把垃圾清理幹凈，認真的放進垃圾桶。
活動摘要:
孩子，我們幼兒園都有那麽多垃圾，家裏肯定會有更多不必要的垃圾，不是嗎？那麽當妳在家裏看到垃圾的時候妳會怎麽做呢？是的，扔進垃圾桶。孩子們很棒。還有，小孩子在外面有垃圾，就應該直接扔到街上嗎？是的，孩子們回答得很精彩。那麽，我們要成為什麽樣的好孩子呢？是的，我們應該是不亂扔垃圾的好寶寶。
小班社會環保垃圾教案5國家提倡垃圾分類，孩子也要對生活垃圾有所了解。小玉哥還設計了垃圾的課程，並在自己的幼兒園進行。
活動目標:
1，讓孩子知道什麽是生活垃圾，如何產生，有什麽危害。
2、讓孩子知道清理垃圾的重要性和垃圾保潔員的辛苦。
3、讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣，養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣。
4.培養孩子的合作意識，學會團結謙讓。
5、學會與同行談判合作。
活動重點:
生活垃圾有哪些危害？這個很難講，也是孩子不太懂的地方。建議老師可以從孩子本身，尤其是曾經有過的經歷中尋找突破口。比如被香蕉皮滑倒，被碎玻璃劃傷等等。
活動難度:
活動的難點在於讓孩子養成不亂扔垃圾的習慣，這需要很長時間的操作。不代表妳給孩子上這樣的課就能讓孩子養成這個習慣。
活動準備:
提前下載壹些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，還有垃圾焚燒處理對環境造成汙染和危害的照片，盡量完整，然後找壹些和孩子生活密切相關的垃圾照片。
活動流程:
1，老師通過投影儀給孩子們壹壹播放照片。在玩的過程中，老師也可以和孩子互動。從照片中妳看到了什麽？妳覺得這樣對嗎？
2.看完圖片後，與孩子們討論這些生活垃圾是如何產生的。
3、老師總結性地給孩子們講了生活垃圾的產生過程，尤其是孩子們生活中經常產生的生活垃圾。
4、小朋友暢所欲言，然後說說他意識到的生活垃圾以及產生的原因。
活動擴展:
帶孩子打掃室內外衛生。老師和孩子們壹起把垃圾清理幹凈，認真的放進垃圾桶。
活動摘要:
孩子，我們幼兒園都有那麽多垃圾，家裏肯定會有更多不必要的垃圾，不是嗎？那麽當妳在家裏看到垃圾的時候妳會怎麽做呢？是的，扔進垃圾桶。孩子們很棒。還有，小孩子在外面有垃圾，就應該直接扔到街上嗎？是的，孩子們回答得很精彩。那麽，我們要成為什麽樣的好孩子呢？是的，我們應該是不亂扔垃圾的好寶寶。
活動反映:
通過“垃圾”的系列活動，讓孩子對垃圾的產生、危害以及如何處理有了初步的認識和了解。談“垃圾從哪裏來？”問題，孩子們根據現有的生活經驗，紛紛搶著發言，講述日常生活中產生的垃圾。可愛的畢余浩說:“我們吃魚的時候吐出來的是魚刺，魚刺是垃圾，雞骨是垃圾。”。聰明的李佳靜說:“孫老師教我們做手工的時候，很多紙片都會扔掉，也是垃圾。”細心的苗季承說:“我媽在家打掃衛生，掃出壹大堆垃圾。”說話很快的孩子張文浩說:“老師給孩子們發藥，丟棄的藥袋也是垃圾。還有拆樓留下的磚、石頭和很多泥！”——當說到“看到垃圾亂堆放會怎麽樣？”孩子們捂著嘴和鼻子，皺著眉頭，嘀咕著:“好臟啊。”“臭死了！”孩子們提出了自己對垃圾危害的粗淺認識。孩子們興致勃勃地看著木偶戲，回答說:“有垃圾怎麽辦？”孩子們異口同聲地說:“送到垃圾箱裏去！”“有的孩子還悄悄把口袋裏找到的碎廢紙送到班裏裝滿垃圾的簸箕裏。通過學習，我發現孩子們比以前更能自覺地保持班級的清潔，他們可以撿起地上的臟東西放進垃圾桶。亂扔垃圾，撿臟東西的現象明顯減少。有的孩子在樓道裏撿垃圾，送到班裏的垃圾桶裏。家長也匯報孩子在家的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。