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小班社會環保垃圾教案

教師在開展教學活動之前必須精心設計教學計劃,它是教學活動的基礎,具有重要的地位。教案怎麽寫?以下是我精心整理的小班社會環保垃圾教案,僅供參考。讓我們看壹看。

小班社會環境垃圾教案1活動來源:

為了更好的利用資源,滿足孩子對環保知識的好奇心,研究垃圾分類。通過積極的討論和操作,讓孩子知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,並能在日常生活中主動自覺地對垃圾進行分類,讓孩子在自律的基礎上,通過各種有效的方式監督環保行為。

活動目標:

根據幼兒的年齡特點和發展水平,本次活動旨在要求幼兒從自身做起,從日常生活中的小事做起,在潛移默化中認識到保護環境的重要性,從而促使環保意識成為壹種生活習慣。制定了以下活動:

1.認識其危害,區分可回收、不可回收和有害廢物。

2.養成不亂扔垃圾的好習慣,樹立初步的環保意識。

3.引導孩子量力而行,維護環境衛生。

配套課件:小班社會環保課件《垃圾分類》PPT課件

活動準備:

1,PPT課件(漂亮幹凈的小區,臟亂差的小區)

2.安排壹個幹凈的白色玩具區和壹個淩亂的藍色玩具區。

3.提前準備收集壹些廢舊物品(各種實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)

4.準備壹個可回收和壹個不可回收的垃圾桶。

活動流程:

首先,了解垃圾的來源

播放PPT課件(漂亮幹凈的小區,臟亂差的小區)提問討論。

孩子和老師壹起看課件,老師提問:

1.孩子們看到了什麽?妳喜歡哪個地方?為什麽?

2.說說妳知道的垃圾。

3.如果到處都是垃圾,我們的環境會變成什麽樣?

4.我們應該如何保護我們的環境?垃圾應該怎麽處理?

4.老師總結:藍色區域到處都是垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。白色區域整潔有序,受人歡迎。激發孩子撿垃圾的欲望。

5、老師介紹垃圾桶,讓孩子把垃圾分類,放進垃圾桶。老師觀察孩子的分類情況,並進行引導,幫助孩子在操作中正確分類。

6.向孩子解釋什麽是可回收和不可回收的物品。

可回收垃圾包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等。

不可回收的垃圾包括煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食物殘渣等。

三、遊戲:看誰做的最快。

老師說壹個垃圾的名字,如果可以回收,孩子們會做類似“0”的動作;如果不能回收,就做個類似“X”的東西。

第四,對可能回收的垃圾進壹步分類。

1,組織小朋友戴手套清理藍色區域的垃圾並分類。

2.引導孩子欣賞變得幹凈漂亮的“玩具區”,告訴孩子垃圾壹定要扔進垃圾桶。

活動擴展:

1,將垃圾分裝桶放在活動室的角落,督促孩子們在日常生活中學會分類處理垃圾。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,並付諸實踐。

活動概述:

1,幼兒總能以飽滿的熱情積極參與探索,能聚精會神地聽老師和其他幼兒的講解和回答;並能積極表達自己的觀點。

2.絕大多數孩子通過探索活動了解了可回收和不可回收的物品,培養了仔細觀察和總結的能力;活動的延伸會將教育從課內拓展到課外,也需要壹定的家的配合來激發孩子的初步認識。

孩子積極參與,應該更好地了解這個班級孩子的水平和個體差異。利用幼兒熟悉的玩具區引導活動,吸引幼兒的註意力,在活動過程中有效調動和保持幼兒的積極性和主動性;在活動中,可以適度幫助孩子,根據孩子的個體差異進行引導。

小班社會環保垃圾教案2壹、設計意圖

在活動室,每次活動結束後,地上都有垃圾。多次進行語言教育,效果並不好。我們班的孩子非常喜歡畫畫。很多可以想象的孩子都可以通過繪畫表達出來,他們的興趣就是最好的‘老師’。於是我設計了這個抓撓課——“垃圾房的苦惱”,可以讓孩子在興趣中了解環境的重要性,關註環保。

二,教學目標

1,教孩子刮的基本技巧,學會用刮的形式體現環保內容。

2.通過活動,讓孩子知道環保的重要性,教育他們保護環境。

3.激發孩子的想象力和創造力。

第三,教學準備

1,壹張圖片,壹盤磁帶,壹臺錄音機。

2.每個人都有壹張塗有淫穢顏色的地板紙。

3.壹套刮削工具(壹支圓珠筆和壹支削尖的塑料管)。

第四,教學過程

(1)通過“垃圾房的苦惱”這個故事引出話題。

老師做了壹個開心的手勢,問:小朋友們看,老師臉上是什麽表情?(開心)今天,老師很開心。孩子們,妳們壹定也很開心。每個人的臉上都在微笑,但是妳看,他臉上是什麽表情?

(2)老師出示圖片(圖片是壹個愁眉苦臉的垃圾箱)並問道:

1,這是誰?它臉上是什麽表情?(不開心,煩)

2.垃圾房為什麽不開心?是什麽困擾著它?我們壹起來聽聽吧。

(3)播放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

1.聽完故事後,問:孩子們,垃圾房有什麽問題?(兒童講述)

老師:垃圾房這麽多麻煩。妳有什麽好的方法來幫助它嗎?

(4)提出刮的要求,幼兒可以操作。

1.畫家提出:現在有很多環境問題。除了垃圾房,還有水,空氣,樹木,動物。他們都有同樣的煩惱,就是有些人不知道如何愛護他們,不知道保護環境的重要性。所以,讓我們壹起幫助他們,好嗎?今天請小朋友們把妳們想出來的,想告訴大家的,用抓圖的方式畫出來,用妳們的圖片告訴大家保護環境,愛護我們的家園。

2、提出刮削的要求:

老師:老師給妳準備了刮痧板和刮痧工具,妳可以用這些東西畫出漂亮的刮痧圖,內容很多,和環保有關的內容都可以畫出來。

(5)兒童繪畫和教師巡回指導(放松音樂)。

要求孩子用粗細線條等手段,刮出生動的物體圖像。

(6)請個別小朋友介紹自己的作品。

老師:現在,孩子們的刮刮畫基本完成了。所以,請告訴我們妳的畫想告訴妳什麽。(請告訴壹些孩子)

(7)老師總結。

老師:今天,孩子們畫了這麽多漂亮的畫,有的告訴我們不要亂扔垃圾,有的教我們保護花草樹木,有的告訴我們空氣汙染和水汙染的危害,還有的告訴我們人類和動物應該是好朋友。這些照片非常漂亮。老師相信,那些不懂得保護環境的人,看到這些小朋友的畫,會很尷尬,會改正錯誤。

動詞 (verb的縮寫)活動的擴展

帶領父母保護家裏和外面的環境。

小班社會環保垃圾教案3的設計思路;

日常生活中垃圾隨處可見。亂扔垃圾、亂丟垃圾的不良行為也深深影響著我們的孩子。六月是我市的“安全教育月”。根據“擁抱健康,關愛生命”的主題,我們選擇了這個主題,以培養孩子們良好的衛生習慣和初步的環保意識。

活動目標:

1,讓孩子知道垃圾是怎麽產生的,垃圾的危害。

2.讓孩子知道每天要清理垃圾,不亂扔、不撿垃圾;垃圾應該放入垃圾箱。

活動1:“垃圾產生”

活動準備:

1.工廠生產產生的各種隨意堆放的生活垃圾、工業垃圾、建築垃圾的照片和圖片。

2.物理投影儀。

活動流程:

1.瀏覽圖片和照片,討論:妳從照片中看到了什麽?妳在哪裏見過這些現象?

2.看圖理解討論:垃圾是怎麽產生的?

3.老師總結:垃圾主要來自日常生活;工廠生產過程中產生的垃圾;建築垃圾。

4.孩子們自由討論:我們生活中的垃圾從哪裏來?

活動2:“垃圾的危害”

活動準備:

1,四張圖:

(1)垃圾場被蚊蠅等昆蟲覆蓋;

(2)在醫院接受靜脈滴註的腹瀉患者;

(3)行人用手捂住鼻子,踮著腳在汙水、垃圾橫流的路面上行走;

孩子們把垃圾撿起來,放進了他們的口袋裏。

2.物理投影儀;活動室的地板上散落著壹些紙屑和紙片。

活動流程:

1,讓孩子看看地上是什麽,老師打掃地面。

2.組織孩子討論:垃圾會給我們帶來什麽危害?

3.看圖(1)-(3)明白:垃圾的危害。

4.看圖(4)討論:孩子有沒有在口袋裏撿垃圾?有什麽壞處?我該怎麽辦?

活動三:“垃圾之家”

活動準備:

1.在全班面前練習木偶戲:“在公園裏”。

2、簸箕、廢紙簍、垃圾桶、垃圾袋實物;垃圾箱和垃圾車的各種圖片。

活動流程:

1.觀看木偶戲,討論:公園裏發生了什麽?兔子、猴子和豬做了什麽?他們這樣做對嗎?為什麽?

2、兒童討論:垃圾該怎麽辦?垃圾的“家”在哪裏?

3.展示各種垃圾“家”的實物和圖片。

4.帶簸箕,廢紙簍,垃圾桶到戶外撿垃圾。

活動反映:

通過“垃圾”的系列活動,讓孩子對垃圾的產生、危害以及如何處理有了初步的認識和了解。談“垃圾從哪裏來?”問題,孩子們根據現有的生活經驗,紛紛搶著發言,講述日常生活中產生的垃圾。可愛的畢余浩說:“我們吃魚的時候吐出來的是魚刺,魚刺是垃圾,雞骨是垃圾。”。聰明的李佳靜說:“孫老師教我們做手工的時候,很多紙片都會扔掉,也是垃圾。”細心的苗季承說:“我媽在家打掃衛生,掃出壹大堆垃圾。”說話很快的孩子張文浩說:“老師給孩子們發藥,丟棄的藥袋也是垃圾。還有拆樓留下的磚、石頭和很多泥!”——當說到“看到垃圾亂堆放會怎麽樣?”孩子們捂著嘴和鼻子,皺著眉頭,嘀咕著:“好臟啊。”“臭死了!”孩子們提出了自己對垃圾危害的粗淺認識。孩子們興致勃勃地看著木偶戲,回答說:“有垃圾怎麽辦?”孩子們異口同聲地說:“送到垃圾箱裏去!”“有的孩子還悄悄把口袋裏找到的碎廢紙送到班裏裝滿垃圾的簸箕裏。通過學習,我發現孩子們比以前更能自覺地保持班級的清潔,他們可以撿起地上的臟東西放進垃圾桶。亂扔垃圾,撿臟東西的現象明顯減少。有的孩子在樓道裏撿垃圾,送到班裏的垃圾桶裏。家長也匯報孩子在家的衛生表現,我們的教育取得了滿意的效果。

附:

1,活動分機:

(1)在家裏或幼兒園,提醒孩子隨時把紙屑、紙片、貝殼、石頭等丟進垃圾“家”。

(2)休息日,和大人壹起把家裏的垃圾倒入垃圾箱;並利用周末讓家長帶孩子去公共場所尋找垃圾的“歸宿”。

2、環境創造:

活動室、走廊、幼兒園門口都張貼著孩子們自制的禁止亂扔垃圾的標語。

小班社會環保垃圾教案4垃圾分類童謠:讓我們壹起保護環境,垃圾分類最重要,可回收,扔藍色,有害垃圾扔紅色,廚余垃圾是綠色,其他垃圾是灰色,分類本要記住。我會從垃圾分類開始,科學有序的把垃圾拿出去。應堅持垃圾分類。創造文明要靠大家。垃圾分類不再困難。快樂世界上的每壹個人。

國家提倡垃圾分類,孩子也要對生活垃圾有所了解。小玉哥還設計了垃圾的課程,並在自己的幼兒園進行。

課程計劃的目的:

1,讓孩子知道什麽是生活垃圾,如何產生,有什麽危害。

2、讓孩子知道清理垃圾的重要性和垃圾保潔員的辛苦。

3、讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣,養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣。

活動重點:

生活垃圾有哪些危害?這個很難講,也是孩子不太懂的地方。建議老師可以從孩子本身,尤其是曾經有過的經歷中尋找突破口。比如被香蕉皮滑倒,被碎玻璃劃傷等等。

活動難度:

活動的難點在於讓孩子養成不亂扔垃圾的習慣,這需要很長時間的操作。不代表妳給孩子上這樣的課就能讓孩子養成這個習慣。

課程計劃準備:

提前下載壹些垃圾的照片,包括工人處理垃圾的照片,還有垃圾焚燒處理對環境造成汙染和危害的照片,盡量完整,然後找壹些和孩子生活密切相關的垃圾照片。

教學計劃流程:

1,老師通過投影儀給孩子們壹壹播放照片。在玩的過程中,老師也可以和孩子互動。從照片中妳看到了什麽?妳覺得這樣對嗎?

2.看完圖片後,與孩子們討論這些生活垃圾是如何產生的。

3、老師總結性地給孩子們講了生活垃圾的產生過程,尤其是孩子們生活中經常產生的生活垃圾。

4、小朋友暢所欲言,然後說說他意識到的生活垃圾以及產生的原因。

活動擴展:

帶孩子打掃室內外衛生。老師和孩子們壹起把垃圾清理幹凈,認真的放進垃圾桶。

活動摘要:

孩子,我們幼兒園都有那麽多垃圾,家裏肯定會有更多不必要的垃圾,不是嗎?那麽當妳在家裏看到垃圾的時候妳會怎麽做呢?是的,扔進垃圾桶。孩子們很棒。還有,小孩子在外面有垃圾,就應該直接扔到街上嗎?是的,孩子們回答得很精彩。那麽,我們要成為什麽樣的好孩子呢?是的,我們應該是不亂扔垃圾的好寶寶。

小班社會環保垃圾教案5國家提倡垃圾分類,孩子也要對生活垃圾有所了解。小玉哥還設計了垃圾的課程,並在自己的幼兒園進行。

活動目標:

1,讓孩子知道什麽是生活垃圾,如何產生,有什麽危害。

2、讓孩子知道清理垃圾的重要性和垃圾保潔員的辛苦。

3、讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣,養成把垃圾扔進垃圾桶的好習慣。

4.培養孩子的合作意識,學會團結謙讓。

5、學會與同行談判合作。

活動重點:

生活垃圾有哪些危害?這個很難講,也是孩子不太懂的地方。建議老師可以從孩子本身,尤其是曾經有過的經歷中尋找突破口。比如被香蕉皮滑倒,被碎玻璃劃傷等等。

活動難度:

活動的難點在於讓孩子養成不亂扔垃圾的習慣,這需要很長時間的操作。不代表妳給孩子上這樣的課就能讓孩子養成這個習慣。

活動準備:

提前下載壹些垃圾的照片,包括工人處理垃圾的照片,還有垃圾焚燒處理對環境造成汙染和危害的照片,盡量完整,然後找壹些和孩子生活密切相關的垃圾照片。

活動流程:

1,老師通過投影儀給孩子們壹壹播放照片。在玩的過程中,老師也可以和孩子互動。從照片中妳看到了什麽?妳覺得這樣對嗎?

2.看完圖片後,與孩子們討論這些生活垃圾是如何產生的。

3、老師總結性地給孩子們講了生活垃圾的產生過程,尤其是孩子們生活中經常產生的生活垃圾。

4、小朋友暢所欲言,然後說說他意識到的生活垃圾以及產生的原因。

活動擴展:

帶孩子打掃室內外衛生。老師和孩子們壹起把垃圾清理幹凈,認真的放進垃圾桶。

活動摘要:

孩子,我們幼兒園都有那麽多垃圾,家裏肯定會有更多不必要的垃圾,不是嗎?那麽當妳在家裏看到垃圾的時候妳會怎麽做呢?是的,扔進垃圾桶。孩子們很棒。還有,小孩子在外面有垃圾,就應該直接扔到街上嗎?是的,孩子們回答得很精彩。那麽,我們要成為什麽樣的好孩子呢?是的,我們應該是不亂扔垃圾的好寶寶。

活動反映:

通過“垃圾”的系列活動,讓孩子對垃圾的產生、危害以及如何處理有了初步的認識和了解。談“垃圾從哪裏來?”問題,孩子們根據現有的生活經驗,紛紛搶著發言,講述日常生活中產生的垃圾。可愛的畢余浩說:“我們吃魚的時候吐出來的是魚刺,魚刺是垃圾,雞骨是垃圾。”。聰明的李佳靜說:“孫老師教我們做手工的時候,很多紙片都會扔掉,也是垃圾。”細心的苗季承說:“我媽在家打掃衛生,掃出壹大堆垃圾。”說話很快的孩子張文浩說:“老師給孩子們發藥,丟棄的藥袋也是垃圾。還有拆樓留下的磚、石頭和很多泥!”——當說到“看到垃圾亂堆放會怎麽樣?”孩子們捂著嘴和鼻子,皺著眉頭,嘀咕著:“好臟啊。”“臭死了!”孩子們提出了自己對垃圾危害的粗淺認識。孩子們興致勃勃地看著木偶戲,回答說:“有垃圾怎麽辦?”孩子們異口同聲地說:“送到垃圾箱裏去!”“有的孩子還悄悄把口袋裏找到的碎廢紙送到班裏裝滿垃圾的簸箕裏。通過學習,我發現孩子們比以前更能自覺地保持班級的清潔,他們可以撿起地上的臟東西放進垃圾桶。亂扔垃圾,撿臟東西的現象明顯減少。有的孩子在樓道裏撿垃圾,送到班裏的垃圾桶裏。家長也匯報孩子在家的衛生表現,我們的教育取得了滿意的效果。