小班兒歌教案:我是大蘋果1活動目標。
1，知道吃蘋果的好處，喜歡大蘋果。
2.了解兒歌內容，學會唱歌。
3.心情愉快的唱歌，體驗音樂帶來的樂趣。
要準備的活動
音樂MP3，大蘋果頭飾。
活動過程
首先，在房間裏練習妳的聲音。
播放音樂《坐成壹排吃水果》，讓孩子跟著音樂拍手，進入教室。
第二，活動導入。
老師:小朋友們好，我是大蘋果。妳們誰喜歡我？為什麽？
老師鼓勵孩子們積極發言。
老師:啊，原來妳們都愛我，因為我又大又紅，吃起來又酸又甜。我太高興了。讓我為妳唱首歌吧！
第三，學歌。
老師唱歌。
老師通過提問幫助孩子理解歌詞:我是什麽樣的？是什麽味道的？如果孩子們吃了我，他們的臉會是什麽樣子？
老師引導孩子們根據節奏朗讀歌詞。
老師讓孩子們拍手讀歌詞。
老師帶領孩子們拍手唱歌。
老師放音樂，帶領孩子唱歌。
老師放音樂，帶領孩子們唱歌，做動作。
四、快樂遊戲:《我是大蘋果》
請孩子們坐成壹圈。老師戴著蘋果頭飾，在孩子們身邊走來走去。同時，老師和孩子們壹起唱“12345，誰是大蘋果，54321，給我找出來”。唱完之後，老師把蘋果頭飾戴在孩子頭上，戴著頭飾的孩子表演歌曲《我是大蘋果》。
活性菌株
這個活動可以在“水果怎麽吃”活動之後進行。
活動擴展
啟發孩子模仿歌曲:讓孩子思考除了蘋果，他們還喜歡吃什麽好吃的水果。他們是什麽樣的？味道怎麽樣？
面積角活動
角色區:放音樂和蘋果等水果頭飾，鼓勵孩子戴頭飾表演歌曲。
環境創造
用彩色紙板或海綿紙做成水果娃娃形狀作為掛件來裝飾活動室。
家庭同步
1，鼓勵孩子唱歌，提高自信心。
2.吃水果時，讓孩子談論水果的形狀和味道，並嘗試模仿歌曲“我是大蘋果”。
隨機教育
在日常活動中，根據孩子接觸到的水果，引導孩子模仿兒歌。
相關鏈接
可以邀請孩子們欣賞關於其他水果的歌曲和視頻。
小班兒歌教案:我是大蘋果2設計思路；
1、為了培養孩子們良好的文明行為習慣，結合我們班開展的“成長，學會做”主題活動，我們班開展了壹系列教育教學活動。而兒歌《我是大蘋果》就是很好的教育題材之壹。
2.在幼兒時期，興趣是他們學習活動中最強的心理因素。孩子壹旦對學習產生興趣，就能自發地將心理活動指向學習對象，取得良好的效率。所以任何活動都要註重興趣的培養。在兒歌《我是大蘋果》的教學活動中，我從教材的選取到教學方法的設計都考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演)和心理特點(活潑好動；對吃感興趣)，讓孩子在積極愉快的氛圍中自然地學會讀童謠，並嘗試著有興趣地模仿童謠，在遷移活動中潛移默化地懂得吃飯前要洗手。
3.在制作教具時，我采用了“大蘋果”胸飾。形象生動的《大蘋果》讓孩子更快地融入角色，仿佛自己就是壹個大蘋果，更有利於孩子的學習和表現。背景圖片(各種好吃的東西)都可以給孩子用，增加了孩子的學習興趣。實體蘋果更能滿足孩子喜歡吃蘋果的心理特點。
4.通過活動培養孩子的創造性發散思維和社會情感，讓孩子不僅喜歡吃大蘋果，還喜歡吃小蘋果。並想先請客人吃蘋果。
活動目標:
1，通過活動，培養孩子喜歡聽和背誦童謠，在理解童謠的基礎上，嘗試改編童謠，培養孩子的創造性思維。
2.讓孩子們知道吃飯前要洗手。
活動準備:
若幹食物卡、籃子、盤子、1個大蘋果胸針、若幹實物(蘋果)、壹張圖片(小孩、小蘋果)和壹個小口袋。
重點和難點:
1.要點:在理解童謠內容的基礎上學會讀童謠，懂得吃飯前洗手。
2.難點:嘗試改編兒歌。
活動流程:
導入活動，激發興趣
1.老師展示了壹個小口袋(裏面有壹個大蘋果)。讓孩子們猜壹猜，摸壹摸口袋裏有什麽。
初步了解
學習兒歌的內容
1，老師模仿大蘋果的語氣:啊，我是大蘋果，誰喜歡嘲笑我？為什麽？
2.(展示孩子的圖片)“孩子們都很愛我。聽著，軍隊也喜歡我。他們想用他們的小手撫摸我。哦，別碰我。”為什麽大蘋果是這樣的？大蘋果會對軍隊說什麽？
3.老師帶著大軍去洗手。
欣賞並學會閱讀兒歌
1，欣賞兒歌《我是大蘋果》
(1)老師戴上大蘋果胸針:“看，我是誰？”
(2)大蘋果唱歌。
2、孩子學會讀兒歌
(1)小朋友壹起唱大蘋果之歌。
(2)讓孩子扮演大蘋果，表演兒歌。
試著模仿兒歌
1(展示悲傷的小蘋果)看，小蘋果怎麽了？發生了什麽事？妳喜歡小蘋果嗎？(為小蘋果編曲)小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有區別嗎？(老師指導孩子如何模仿兒歌)
3.讓個別孩子摸摸口袋裏的食物，學著模仿兒歌。
4.除了大蘋果和小蘋果，妳還喜歡什麽好吃的？
5.嘗試改編這首童謠，讓孩子們為“大蘋果”的朋友們作曲。
(1)今天，“大蘋果”也邀請了很多好朋友。看:(展示背景圖)
“這麽多好吃的，上來選壹個。”
(2)讓孩子為手中好吃的東西創作兒歌。
6.個別孩子模仿兒歌。
7.請給客人講兒歌。
知識轉移
1.邀請孩子吃蘋果:“誰想吃？”
2、引導孩子吃飯前洗手。
3.孩子們品嘗蘋果。