(壹)句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，鋪墊(記敘文)，設置懸念(小說，但上海不考)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；引用(議論文、記敘文、小說)的開頭
(二)修辭的作用:
(1)自身功能；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
反問句:強調、加強語氣等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為:
(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。
(2)這個詞和上面是壹壹對應的。
(3)這些詞是，而且是不能互換的。
(6)段落意思的總結
1.記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
(7)表達技巧
表達技巧在古詩詞鑒賞中占有重要地位，如典故、對比、渲染、傳播、比較、抒情、情景交融、動靜結合、委婉、諷喻、象征、雙關等。詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。
至於評價詩歌的思想性和作者的態度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。
總之，欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.差異化表達技巧；3描述。第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。
回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。