幼兒園小班不挑食。教學計劃1活動目標:
1.在理解童謠的基礎上，創設情境，學習童謠。
2.試著根據自己的日常生活經驗，改變壹些原有的詞語。
活動準備:
教學掛圖“不挑食”，吃飯場景(桌子、椅子、米飯、魚、蔬菜、雞蛋等。)，熊嘟嘟的木偶。
活動難度:
試著根據日常生活經驗改變壹些原有的詞語。
活動流程:
1.觀察圖片，說出內容:——“好香，嘟嘟熊在吃什麽？”老師背誦了孩子們的歌曲，然後讓孩子們說出他們所聽到的。
2.創設情境，表演兒歌:——“誰來當嘟嘟熊？”(壹個孩子表演，其他孩子朗誦兒歌)(小組表演熊嘟嘟，朗誦兒歌)。
3.兒童模仿:——“我還能讓小熊吃什麽？”讓孩子試著模仿壹兩句話，老師會總結孩子的模仿內容。孩子會表演自己模仿的內容。
附:兒歌(不挑食)給飯吃。
給蔬菜吃。
給雞蛋，給魚，全部吃掉，全部吃掉。
為了長大，熊壹點都不挑食。
幼兒園小班不挑食。第2課活動目標:
1.願意在集體中大膽表達自己的想法。
2.養成良好的飲食習慣，盡量不挑食、不偏食。
3.了解食物和健康的關系。
4.知道孩子只有不挑食才能健康，逐漸養成良好的飲食習慣。
5.了解壹下健康的小常識。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的木偶。
活動流程:
1.導入活動:欣賞“好寶寶不挑食”的故事，了解挑食的危害。
(1)老師戴上玩偶，講“好寶寶不挑食”的故事，引導孩子發現挑食會對身體有害。
老師:小灰狗有什麽壞習慣？
(2)老師提問，引導孩子明白，因為挑食，灰狗越來越瘦，健康狀況越來越差，幾乎被風吹走。
老師總結:小灰狗因為挑食差點被風吹走，越來越瘦，越來越差。
2.根據故事討論。
(1)老師用故事中狗媽媽的口吻問，小孩子有沒有像小灰狗壹樣挑食的習慣？
(2)教師引導孩子談論如何幫助灰狗改掉挑食的習慣。
老師:我們應該對小灰狗說什麽？我們應該為小灰狗做些什麽？
(3)老師總結:現在是孩子成長的時期，身體需要各種營養。如果挑食，(教案來源於:幼兒園教案網)會讓孩子身體缺乏營養，最後像小灰狗壹樣，長不高，長不大，沒力氣。
3.說壹說，想想。
(1)根據班裏孩子普遍挑食的情況，老師找來這些食物的圖片，幫助孩子了解這些食物的營養價值。
老師:妳吃過這些食物中的哪些？妳喜歡吃哪些？
老師:它們對孩子有什麽營養價值？
(2)老師總結:牛奶——是補鈣讓孩子長得又高又壯；魚和羊肝——讓孩子的眼睛更明亮；肉類-補充熱量，讓孩子更有活力。
活動擴展:
師生壹起了解當天的食譜，讓孩子談論相關食物的營養價值，鼓勵孩子在進餐時吃壹些不喜歡的食物。
幼兒園小班不挑食。第3課活動目標:
1，願意在集體中大膽表達自己的想法。
2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3.了解食物和健康的關系。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5、了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備:
小狗和小狗媽媽的木偶。
活動目標:
壹.進口活動
欣賞“好寶寶不挑食”的故事，知道挑食的危害。
1，老師放上娃娃，講“好寶寶不挑食”的故事，引導孩子發現挑食會對自己造成傷害。
對身體有害。
老師:小灰狗有什麽壞習慣？
2、老師提問引導孩子理解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體越來越多。
可憐，所以差點被風吹走。
老師總結:小灰狗因為挑食差點被風吹走，越來越瘦，越來越差。
二、根據故事討論。
1，老師用故事裏狗媽媽的口吻問，小孩子有沒有像小灰狗壹樣挑食的習慣？
2.老師引導小朋友談論如何幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
老師:我們應該對小灰狗說什麽？我們應該為小灰狗做些什麽？
3.老師總結:現在是孩子成長的時候，身體需要各種營養。如果挑食，會讓孩子身體缺乏營養，最後像小灰狗壹樣，長不大，沒力氣。
第三，說和想。
1，老師們結合班裏孩子普遍挑食的情況，找來了這些食物的圖片，幫助孩子了解這些食物的營養價值。
老師:妳吃過這些食物中的哪些？妳喜歡吃哪些？
老師:它們對孩子有什麽營養價值？
總結:牛奶——是為了補鈣，讓孩子長得又高又壯；魚和羊肝——讓孩子的眼睛更明亮；肉類-補充熱量，讓孩子更有活力。
活動反映:
孩子們已經在公園裏呆了將近壹年了。雖然老師每天都強調不挑食，但是有些孩子還是挑食，壹會兒不吃菜，壹會兒不吃肉。在老師的鼓勵下，有的孩子還能堅持吃完所有的菜，有的孩子只是把不想吃的菜放在桌子上，亂七八糟。我們班的顧笑笑和唐特別挑食，所以這次活動重點針對這兩個孩子。
在對故事提問時，我特意邀請了幾個平時挑食的小朋友來回答我們應該對挑食的灰狗說些什麽。我們應該為小灰狗做些什麽？讓他們知道只有不挑食才能健康。
活動結束後，孩子們基本都明白了吃飯不挑食，有的孩子還說以後不挑食了。但是，飲食習慣並不容易改變。不挑食不是用語言表達的，也不是壹天的工作。應該壹步壹步來，用行動來證明。