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跪求壹首與風箏有關的詩或散文。

紙風箏

(宋)寇準

方靜的飛翔力在藍天和秋天裏依然很弱。

涼風終於可以托住白雲飛了。

作者寇準(961-1023)北宋政治家、詩人。宋太宗晉升進士時,被提拔為至親,唐太宗稱贊他,把他和魏徵相提並論。寇準死後,宋仁宗謚號忠義。

寇準受晚唐詩風的影響,其詩優美而深邃。寇仲-程的詩集有三冊。上面引用的五言絕句是不是這壹集原來引用的,還有待觀察。

詩名雖為“紙鳶”,但詩中未見“紙鳶”二字,連紙鳶的形象也未見。詩人有意借物寫景,抒發感情。“藍天”指的是天和地。第壹句話講的是環境、氣氛和眼前所見:初秋晴空,風不大,風箏很難飛得高。後壹句,我做白日夢,表達自己的感受。我借用風箏只有借助風才能借雲飛翔的現象,表達人還是要靠它的感嘆。

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(宋)陸路旅遊

竹馬搖搖晃晃地沖走了。

風箏霸氣十足,隨風呼嘯。

作者陸遊(1125-1210),南宋著名詩人,越州殷珊人。他出身於壹個官宦家庭,生活貧困,學習刻苦。他從小孜孜不倦地學習,壹生主張抗金和復興。然而,他壹再被排斥和驅逐,他從來沒有被允許為他的國家服務。陸遊的作品極其豐富。80歲時,他仍然創作詩歌,有近萬首,包括《陸放翁全集》。這句話出自哪壹卷還有待考證。

宋代兒童遊戲豐富多彩。詩中寫了兩種遊戲,壹種是騎竹馬;壹個是放風箏。竹子和馬在地上跑來跑去,蕩來蕩去,甚至連人帶“馬”沖進了泥塘,令人十分失望;風箏在空中飛舞,左右搖擺,飛舞呼嘯,好囂張。值得註意的是,當詩人寫風箏與風的關系時,他的技巧是不同的。他沒有說風箏是借助風來飛的,而是說風箏是在大風的作用下在空中飛的。在這裏,作者以風箏為主體,把它當作壹個有生命的東西,真正把風箏帶活了。

讀到這首詩,我不禁想起了今天在日本仍然流行的《鬥風箏》。鬥風箏多為長方形硬板,從背後拉成瓦形,或豎或橫。畫簡潔明快,不紮尾,背上系弓弦。帶著強風,它們飛上天空,左右狂奔,嗡嗡作響。

很多風箏同時起飛,不是避免碰撞和糾纏,而是互相打鬥,互相“割線”。壹旦線斷了,就讓它飛吧。最後,誰留在空中,誰就是贏家。現場有呂翁詩的氣勢。

紙風箏

(宋)王陵

誰作輕鳶而強從遠處看,似乎以為鳥不在多。

只要拿壹根線,隨風而去,傻瓜就會仰面而視

可能不是因為藍天,但我可以壹整天都很安全

很難笑著殺死彭。

王陵(1032-1059),北宋詩人,原籍元成(今河北大名縣)。他的父母在他五歲的時候去世了,他和他的叔祖父住在廣陵(現在的揚州)。長大後,他靠教書謀生。王靈才28歲去世。他的詩構思新穎,措辭犀利。1980

上海古籍出版社出版了《王》,有***21卷詩文。這首詩是否引自王尚待考證。

“端”是古代布帛的量,壹尺八尺為壹端。“無窮無盡”的意思是不多也不遠。放風箏的人不壹定

因為鳥飛不遠,他們就把風箏放起來,在空中增添壯觀的景色。但是作者想了想又說,很明顯他把風箏當鳥了。妳看到風箏通過線和風飛向天空。雖然它不壹定能到達極高的天空,但它可以壹整天飛很長時間。就連據說在萬裏飛了九次的大鵬鳥也沒有這種能力。

這是壹首從宏觀角度描寫風箏的詩。作者不寫風箏的形狀和顏色,甚至不寫風箏是如何飛的。但是

拓展豐富的想象力,用對比、誇張的手法,借助風箏翺翔的氣墊,寫出風箏最本質的特征——展翅高飛,善於飛翔。飛得高,飛線角度大,穩定性強,正是當今風箏愛好者對作品的追求。

十只風箏

(袁)謝宗科

妳可以靠壹張紙飛。為什麽要霸道?

瘦骨嶙峋幾莖遠。羅斯在幾千英尺的地方完全陷入了危機。

雲和晴天,暖春,好雨和突然的風,瘋狂的事情越來越糟糕

高樹密林壹定要避開,糾纏到底。

半紙浮名送太虛禦風列子誰這樣?

高自誘非爬坡路適時放松

盛車景堯川風吹影飄仙情侶拖露裙

裸體兒童在世界各地漫遊很有趣。

自負,壹大早,整理線索,依賴他人

摩天的意思是利用風來炫耀尾靈。

看巷子盡頭,塵將碎。

為什麽要拖著它到處跑,用淋浴毀了春天?

壹場春情,壹場空飛,卻是壹只破天幕的風箏

贏了半天飛指的氣勢

花輕而流,溪在學,狂而落草。

皮開肉綻,絲絲纏繞的孩子們互相拍手大笑

* * *風太大爬不上去,然後回放幾下就回來了。

為什麽在整個設施中很難避免危險?

飄如素雲浮碧寒飄飄白鶴渡青山

遠眺春光,應無限探索,只覺閑散。

突然,我在眼前翻了壹張紙。

好像可以無限期避開全身的雨水。

很難防止掉下來的瓷磚直直的掉下來,而且是在黑暗中點著的。

春風力勸清明停園。

誰了解情況,然後瘋狂的鳶魚躍起看天?

五絲生命能把壹片葉子舉到空中。

俯仰大地,何苦呢,探索天空,卻是灰色的

徘徊於八極,求家,爭虛窗,借紙

踢秋千,打草,無心紙鳶,飄送蹤跡。

似追巢,燕聲如鐘。

大小以適當為主動,高低無意更騰沖。

趁春曉穿雲。

外面的秦征在哪裏?望著壹片片的吳雲。

盛裝,搖曳,飄帶,翡翠袖,搖曳,練裙

舞柳飛花虛幻,風美日動。

仙女真的控制著仙鶴來到彭朗香,壹邊遊蕩壹邊享受著逃群。

飄跡等雲藻通過虛形控制氣體。

在空中蕩來蕩去,曉曉從青寧運過來沒有任何障礙

畢竟要犯法,改春歸。

法界還是期待消除點綴。

——《詠物詩·卷二》

紙風箏

(袁)謝宗科

有多少孩子羨慕山澗雲開得穩的頻率?

壹個半張紙的元正在和別人較勁。

聲清,天藍,東風清,影遠。

誰說他沒有翅膀?回眸與高舉紅塵。

謝宗科,生老病死經歷不詳。1911年,清代乾隆刻《詠物詩》兩卷。《十只風箏》摘自該卷。另壹首《風箏》風格與《十只風箏》相似,但最初引自何處有待考證。