蠟燭靜靜地躺在壹個不起眼的角落裏,它從未毫無怨言地燃燒過。是的,它是壹支蠟燭。
蠟燭,不像臺燈那麽刺眼,不像電燈那麽明亮,也能給人帶來光明。停電的時候,臺燈和電燈哪個能發光?只有蠟燭被主人興奮地拿起來,點燃,慢慢融化,留下壹灘硬硬的蠟油。
是的,蠟燭通常就躺在這樣壹個不起眼的角落裏。誰註意到了?然而,它並不把蠟燭當回事。人們通常不會註意它。他們只在停電的時候用,但它還是未知的,不求回報。這種精神不就和我們老師壹樣嗎?無私奉獻。
妳有沒有在安眠的時候,腦海中浮現過這樣的場景?夜深了,老師疲憊的伏案,批改作業,壹瓶瓶疲憊的鋼筆水就是最好的見證。在課堂上,學生們都坐在椅子上。老師,妳壹定很累了。
妳在課堂上從來不喝壹口水。老師,妳壹定很渴了。當妳生病的時候,妳壹定很難要求我們上課,不管有多嚴重,老師。
是的,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,妳很平凡,但妳很偉大。
妳是學生在黑暗中的明燈,是學生迷路時的指路明燈。老師,我想說:您辛苦了。
2.用事物來描述人的修辭方法。450字或更多。
“粉筆”它,默默無聞,別人從來沒有關註過它,沒有保護過它,它也毫無怨言,無私地讓人們使用它,直到生命的盡頭。
它,只留下壹些白色的灰燼。它是——粉筆。
它總是被忽視。在學校,在教室,它掉到了地上,沒有人撿起來放回桌子上。
我踩了上去。它的身體就像壹塊沙石,粉碎了,壹陣風吹來,把它送到很遠的地方。
其實有壹類人和粉筆差不多。
他們是老師。老師,多普通的名字啊!然而,老師,多麽神聖的名字!老師,她為我們的未來鋪平了道路,她無私奉獻,任勞任怨。
她為了孩子傷透了心,每天都在諄諄教導我們做人的道理。每天晚上,孩子們都已經在甜甜的夢裏了,而老師呢?我蹲在課桌上,借著臺燈的光批改作業!老師,她怕我們聽不懂她說的話,就壹遍又壹遍地說,直到聲音嘶啞。
哪位同學成績提高了,誰最開心?是她,笑著的那個,老師。看啊!老師的額頭上,幾道皺紋深深地印在了老師的頭上,印在了我的心裏。
粉筆,無私奉獻的精神不就是教師的精神嗎?它從不抱怨,她也從不後悔,因為,為了別人,她付出了自己。
3.借物喻人,寫壹篇450字的作文。
蠟燭
默默的躺在壹個不起眼的角落,從未被毫無怨言的焚燒。是的,它是壹支蠟燭。
蠟燭,不像臺燈那麽刺眼,不像電燈那麽明亮,也能給人帶來光明。停電的時候,臺燈和電燈哪個能發光?只有蠟燭被主人興奮地拿起來,點燃,慢慢融化,留下壹灘硬硬的蠟油。
是的,蠟燭通常就躺在這樣壹個不起眼的角落裏。誰註意到了?然而,它並不把蠟燭當回事。人們通常不會註意它。他們只在停電的時候用,但它還是未知的,不求回報。
這種精神不就和我們老師壹樣嗎?無私奉獻。
妳在安詳入睡的時候,腦海裏有過這樣的場景嗎?夜深了,老師疲憊的伏案,批改作業,壹瓶瓶疲憊的鋼筆水就是最好的見證。
在課堂上,學生們都坐在椅子上。老師,妳壹定很累了。妳在課堂上從來不喝壹口水。老師,妳壹定很渴了。當妳生病的時候,妳壹定很難要求我們上課,不管有多嚴重,老師。
是的,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,妳很平凡,但妳很偉大。妳是學生在黑暗中的明燈,是學生迷路時的指路明燈。老師,我想說:您辛苦了!
4.用蠟燭用比喻的方式寫壹篇400字的作文。
壹個普通的圓柱體,紅色的外套,頭上有壹個“天線”,就是蠟燭。
蠟燭是很常見的東西,相信大家都見過!很便宜,世界各地都有。看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要不厭其煩地介紹他們呢?的確,蠟燭很普通,但它默默為別人付出的精神深深吸引了我。
它點亮自己,照亮別人,不求回報。想到這裏,我不禁想起了祖國花朵的耕耘者,祖國的棟梁之材,為我們默默付出的老師。
老師每天都早早的回到學校,教給我們做人的道理,傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的壹盞明燈。
但我想說,老師是壹根蠟燭。“壹日為師,終身為父。”
教師用辛勤的勞動和汗水培育著祖國的花朵,讓我們成為祖國的貢獻者。我們從來不自私,不求回報。如果生活中沒有老師,就像停電時沒有蠟燭壹樣,生活會陷入黑暗。
這時,我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織,每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。這句話對老師來說再合適不過了。
老師堅持上課,直到白發蒼蒼,就像蠟燭壹樣,犧牲自己照亮別人。蠟燭,它是如此平凡又如此偉大。
以後,我也會像蠟燭壹樣,為社會默默無私的付出。
5.用事物做比喻,寫壹篇450字左右的作文。
梅花頌
花瓣小,枝條細而壯,淡粉色,芳香環繞全身。這是壹朵在冬天驕傲綻放的花。這是壹朵在雪地裏看起來更潔白的花。是壹朵不能被雪花壓的花。對,就是梅花。傲立在冬雪中的花朵。
冬天,四季中最沒有生氣的,給人的感覺是無邊的白。雪花鋪天蓋地,勢如破竹,只能給這個雕零的冬天增添壹點青松翠柏,此時已是白雪皚皚。
夏天的那些花,此時只是枯枝爛葉。不再有往日的風姿,不再有往日的財富,不再有往日的空氣,它們僅有的小樹枝在雪的重壓下累得喘不過氣來,只能悲傷地等待死亡的到來。
這時,在漫天的雪中,在萬物的哀嘆中,梅花出現了,傲然挺立在這雪中。她又高又細的樹枝壹點也不受雪的影響。雪傲霜降。怒放在雪中,滿懷豪情,挺立著,挺立著,不顧風雪的吹拂...
這就是我愛梅花的原因。我堅強不屈。雖然冬天冷得讓人懶得出門,但是梅花卻在雪中綻放,這種小花所象征的精神,遠比那個夏天的五顏六色的玫瑰、月季、牡丹高貴。
看那朵梅花。看似純白的雪,雪融化後只留下壹灘汙漬,華而不實。而梅花,她真的是純白的,有時候還帶壹點粉色,她留下的是壹種似乎不在的芬芳。她的單純和優雅是常人無法企及的。
看那傲然挺立,在雪中怒放的梅花。妳壹點都沒感覺到她的美嗎?難道妳沒有在茫茫大雪中突然看到壹朵梅花站在妳面前,妳不會被她不畏寒霜的不屈精神所感染嗎?妳有沒有想過,她和紅軍戰士那種不屈不撓的精神有幾分相似?難道妳不覺得這個被大雪覆蓋的告示,真的象征著我們革命軍人,他們不屈不撓的精神,他們戰鬥的勇氣,他們的意誌品質嗎?
人們贊美牡丹是因為它的富貴,荷花是因為它出淤泥而不染,而我贊美梅花是因為她不屈不撓的精神,它也象征著那些在困難面前不低頭,越來越勇敢的人!
6.用比喻的方法描述宋慶的450個單詞的作文。
有人愛五顏六色的楊柳,有人愛直插雲霄的白楊,有人愛渾而不汙的荷花,我卻愛挺拔翠綠的松樹。無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天,它們依然是綠色的。
陽春三月,萬物復蘇,大地綠意萌動。松樹慢慢發芽,新芽在微風中搖曳。
炎炎夏日,被太陽噴的花草耷拉著腦袋,萎靡不振。宋慶來到小花小草前,用火辣辣的太陽把它們遮住,漸漸涼快下來。甚至有路人來到宋慶的樹枝上乘涼。涼爽的秋天來了,松樹長出了小松樹,枝葉還綠著,而別的樹已經披上了黃色的外衣。我們爬上松樹,在上面放壹個小禮物,許壹個小願望,然後偷偷摘壹棵小松樹做紀念,希望別的樹壹年四季都有,這樣大自然就永遠停留在夏天。
在寒冷的冬天,許多樹木變得光禿禿的,甚至在寒風中死去。然而,松樹依然郁郁蔥蔥。當大雪落在松枝上時,它的枝幹變成了白色的銀條,但它並不退縮,依然挺直腰桿抗擊寒冬。
我愛放松,更愛她堅強的品質。
7.用比喻寫壹篇作文。(模仿)
“吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,吱,像雪花紛紛...但我覺得這更像是壹種精神,壹種默默奉獻的精神,更像是壹個高尚的人。這就是默默耕耘祖國花朵的老師們。老師們,他們辛勤地培育了壹代又壹代祖國的花朵。他們辛苦了,從春天到秋天,從滿頭白發到兩鬢斑白,工資微薄,卻從不抱怨。讓學生踩在自己的肩膀上,爬上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎杯,但絕不邀功。這不就像粉筆的無私精神嗎?我贊美粉筆,也贊美有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失,不爭名利,為社會無私奉獻自己。
8.運用比喻的寫作手法寫壹篇作文。
牛很普通,但也很偉大。
牛的頭上有壹對角,四肢細長,身體強壯,尾巴細長。年輕力壯的奶牛可以拉犁,奶牛可以產奶,牛皮可以做鞋,牛肉可以吃。
在農村隨處可見。牛把生命獻給了人,卻在牛棚的壹個角落裏默默死去,不求任何回報。
沒有人會註意到壹頭牛的死,也沒有人會記得它死後為我們做了什麽。牛就是這樣,默默無聞的生在世上,默默無聞的離開,卻把很多東西留給了人。
但它從不要求任何東西,只是壹堆幹草和壹個牛棚。魯迅先生曾說:“千夫指,俯首甘為孺子牛。”
牛吃的是草,擠的是奶。這頭不知名的牛讓我想起了生活中類似的人。
農民、工廠工人和學校教師像奶牛壹樣默默無聞地工作,不求回報。沒有他們,社會如何繼續存在?沒有農民,人們將沒有糧食和蔬菜可吃;沒有工人,就沒有高樓大廈;沒有老師,學生無法學習知識。
在西方,這樣的人很多。2006年7月1,青藏鐵路開通,讓我想起了那些參與西部大開發的誌願者。
他們忍受了嚴寒、幹旱和洪水,給祖國的西部帶來了繁榮。他們堅持做這樣困難的事情。
但是他們得到了多少回報呢?難道我們沒有這樣的精神嗎?其實只要大家多努力,每個人都可以默默無聞,無私奉獻。我尊敬牛,它為默默無聞的人們勤奮、努力、無私。
可以和松樹、白楊相提並論;妳可以和“四君子”坐在壹起。我壹定要學習牛的這種精神!如有幫助請評論或采納。祝妳新學期學習進步。
9.用借物的手法來描寫人,抓住事物的特點,寫壹篇練習,註意事物
無論是寫人物筆記還是寫山水,正確運用借物喻人的方法,可以使文章的思想更加深刻,表達更加含蓄;可以大大增強文章的表現力和感染力。
“以物喻人”也是作文中用來表達和突出中心思想的常用寫法。用“借物喻人”的方法要註意的是,所描述的事物的特點要與人的性格相似,這樣才能讓人清楚地明白這篇文章借物想說明什麽,歌頌的是什麽樣的人。
如果沒有相似性,“借物喻人”的方法也就失去了意義。壹切都是土壤孕育的,人類在土壤上繁衍。
土壤是我們立足之本,是我們的父母。無論在鄉村、城市、農田、礦山,還是高山、河流、森林、草原……隨處可見泥土的痕跡。
土壤平凡而樸實,寬廣而厚重,奉獻出人意料,成就卻從不張揚...然而,這份珍貴的土壤卻常常被我們忽略和忽視。面對汙垢妳有什麽樣的聯想和思考?請以此為基礎寫壹篇作文。