1，形成正確的習慣，用漂亮的字跡獲得可觀的效果；
2、學壹技之長，以真才實學取勝；
3、錘煉成堅強的意誌，以必勝的信心應對嚴峻的考驗；
4.提高自身素質，以藝術修養提升生活品味。
二、什麽因素決定壹個孩子的書法表現？
1，孩子對造型藝術的興趣和敏感度。
2.孩子的理解和觀察能力。
3.兒童的感覺統合能力。
4.父母的耐心，孩子的毅力。
5.教師教學方法的科學性和正確性。
第三，要多久才能看到孩子書法學習的成果？
在考慮這個問題時，不能單純考慮上課日期，而要充分考慮兩個因素，即孩子每天練習的量和練習時是否細心。如果孩子每天能集中練習20到40個字(大概20分鐘到半個小時，這樣快則壹年，慢則壹年半左右)，孩子就能寫出更加規範漂亮的書法，在學校的相關活動中也會大顯身手。
四、孩子學書法壹般有哪些流程？
兒童書法能力的培養包括以下幾個方面:
1，細心觀察的能力；
2.肘、腕、指的精確運動能力；
3.分析、總結、記憶和運用藝術規律的能力；
4.練習和完成工作所需的耐力。
書法教學其實就是這些能力的培養。為此，我把兒童書法教學的初級階段分為以下幾個階段:
1，掌握工具基本使用的初級階段和了解基本筆畫的初級階段。(大約三個月)
這個階段主要是引導孩子練習正確的用筆、穩定的用筆、適量的蘸墨等基本功。並通過對基本筆畫幾何的描述來引導孩子理解書法的方式，但要註意不要忽視孩子的現狀而對筆畫甚至結構提出過高的要求，以免傷害孩子的興趣。這個階段沒有作業，防止壞習慣的形成。
2.基本結構能力訓練階段。(大約三個月)
基本上是用鉛筆完成的。讓孩子用鉛筆單線抄寫九宮格中模型人物的骨架，即把字帖中模型人物的結構翻譯到自己的作業紙上。
在這個階段，家長需要密切配合，主要是幫助孩子學會對比模型人物，找出差距，隨時修改，直到基本合格。
這壹階段的主要目標是通過強化訓練使孩子具備基本的結構臨摹能力，為下壹階段的用筆強化訓練掃除障礙，壹定程度上提高孩子的日常書寫能力。
3.基礎筆畫和書法筆畫的強化訓練階段。(大約三個月)
這個階段讓學生在老師的指導下，用毛筆把第二階段用鉛筆寫的單行字用正確的方法寫出來。由於前壹階段的結構準備，寫出來的字會更接近模型字，孩子和家長學習書法的信心也會逐漸增強。
4.直接寫範文(包括結構和用筆)，盡量寫出整部作品。
這個階段的孩子臨摹能力強，文字漂亮。通過整部作品的寫作，他們可以培養對作品構成的初步認識，增強完成作品所必需的耐力和信心。
到這個階段結束，孩子應該能成為學校書法活動中的佼佼者。成就感會激發孩子的興趣和自主學習的能力，書法會逐漸成為孩子和家長精神生活的壹部分。
進入中級階段，老師會根據孩子的意願和特長為孩子量身定制學習計劃，逐步引導孩子自主遨遊書法藝術的殿堂，而不是用單壹的教學方式限制孩子的個性發展。
動詞 （verb的縮寫）書法教學中有沒有註意自己的特點？
根據自己的藝術發展道路和教學經驗，經過多年的實踐和總結，摸索出了自己的教學體系。為了更高效的引導孩子盡快走進書法藝術殿堂，激發學習興趣。在強調科學性和趣味性的前提下，形成了自己的教學特色:
明確階段，降低難度:
打破整體植入式書法教學的傳統，優先培養各種能力，避免抓眉毛胡子壹把抓，避免孩子從學習壹開始就失去興趣。
明確目標，循序漸進:
對孩子的年齡特點和階段提出適當的要求，盡量通過老師的努力讓孩子有成就感，增強自信心。