當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 讀下面這首詩,完成問題1-2。壹個合夥人在韓牛北部的雪夜給我送來了壹包木炭。

讀下面這首詩,完成問題1-2。壹個合夥人在韓牛北部的雪夜給我送來了壹包木炭。

1.陸遊詞上壹方面追憶萬裏南征往事,壹方面抒發故國悲憤之情。短短幾行字,寫出了陸遊的愛國壹生。同樣,對於24歲的韓牛來說,雖然他不比心在天山、身在滄州的陸遊,但他年輕,充滿愛國熱情,卻無處施展。於是,在那個“北方/雪夜”,當“壹個同伴”給又冷又窮又沒有火的韓牛送去壹包木炭時,他不禁想起了自己的祖國。祖國在這裏被想象成壹個人。詩人覺得冷,有人給了他“壹包木炭”。祖國呢?詩中的抒情主體“我”,在祖國寒冷的時候,寧願“把自己當壹堆炭”“燒起來”,純真孩子的愛國情懷躍然紙上。從抒情方面來說,韓牛的《雪夜》缺少陸遊《怨愛》中的悲涼和朝氣,但又與之不同,真實準確地表達了抒情主體強烈的愛國情懷。

2.首先,我們來看題目。《落雪之夜》——雪無聲地落下,又是夜晚。沈默中有活力,也有壓抑。這樣的夜晚會發生什麽?動(落雪)與靜(夜)的巧妙結合,不僅激起了讀者的閱讀欲望,更重要的是為營造全詩的氛圍做了準備。現在我們來看看這首詩的結構。全詩分為兩節。第壹節是詩人個人現實生活層面的直覺;直覺之後,詩人的筆變了,在詩人的主觀心理活動中實現了從“我”到詩歌的飛躍,詩歌的美感也由此而來。中間的跳是用“冷”連接的。我“冷”是因為我“暖”,祖國的也是嗎?”“冷”是壹個表達感情的詞,適當拉近了抒情主體與抒情客體的距離。通過分析,我們發現這首詩的結構可以概括為這樣壹種模式:現實(“我”)——情感(愛國)——現實(“祖國”)。現實總是外化的,而情感是內化的。內化的情感(愛國主義)通過語言材料藝術地表現為外化的現實(語言承載的形象),壹首詩就誕生了。