大班美術教案《雲娃娃》
活動目標:
1.感知雲沒有固定的形狀，是多變的，大膽使用棉花進行造型創作。
2、借助各種工具和輔助材料，運用粘貼、鏈接等技巧，組合造型。
3.能夠專心參與活動，體驗自由創意、大膽創作的樂趣。
活動流程:
先看雲的圖片，講解繪本《雲娃娃》，讓孩子了解雲的多變屬性。
第二，經過老師的示範，孩子們發揮想象力，用棉花建模，體驗雲的多變性。
第三，用透明膠帶搭建壹個“天空”，把孩子的作品掛在膠帶上，讓孩子躺下來看“雲”。
四、幼兒用簡單的道具(白衣服、棉花、黑板、粉筆)玩“雲”創意遊戲。鼓勵孩子更大膽地發揮想象力，把自己的身體變成壹朵可愛的雲。
美術《可愛的雲》教案小課堂二:第三冊美術教案
1.“雲朵朵”
課前準備
(學生)油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規用具和材料，4-6人壹組，組長的教學過程被選取。
1.創設情境，談感受。
(1)請告訴學生們雲是什麽樣子的，他們心目中的顏色是什麽，以及壹些關於雲的知識。老師讓學生結合自己的實際生活，談談對雲的感受。
(2)老師問學生:妳平時畫的雲是什麽樣子的？(讓學生上臺演示)別人畫的雲和妳畫的有什麽區別？讓學生比較並談論他們的感受。
(3)再問:妳想看大氣中的雲嗎？這和我們平時看到的雲在外觀和顏色上有什麽不同？
2.引導欣賞，壹種新的體驗。
(1)展示課件，欣賞圖片。結合書上的作品和老師提供的模型，學生很欣賞。看看白天雲中發生了什麽變化。(提示:看顏色和形狀。)
②看看風壹吹，雲層發生了什麽變化。
③我們來看看下雨前雲的顏色變化。
(2)問題:妳能說出雲中的其他變化嗎？請學生討論交流，談談自己的感受，老師總結。
(3)揭示題目:雲朵朵。
3.傳授方法，激發創造力。
(1)問題:請看書中某學生的作業。能告訴我是怎麽畫出來的嗎？使用了哪些方法和材料？除了這些方法，還有其他方法嗎？
(2)學生上臺講演示方法，老師幫忙補充輔導。(提示:可以用油畫棒或水粉顏料畫雲。可以改變雲的顏色和形狀。)
(3)問題:如何聯想和表達畫出來的雲形？(提示:通過對形狀的想象，把握事物的特點，運用加法、概括、誇張的方法來表達。)
(4)問題:如何讓雲彩更可愛，畫面更有趣？(提示:可以編壹個小故事來表達壹個主題等。)
4.布置作業，展示自己的感受。
(1)提出作業主題:有趣的雲朵朵。
(2)展示課件，提供創意建議:畫出自己對雲的想象和感受，有創意，形狀各異；妳們可以互相討論繪畫。
(3)學生創作，教師巡視指導。
5.展示自己的作品，學會評價。
教學反思:
課前準備
(學生)繪畫用具，各種紙張等。
課件或視頻，例子和圖片等。
教學過程
猜謎語，進入場景。
(1)老師展示謎語，解釋猜謎語可以打開向日葵王國的大門。圓臉圍著太陽轉。趕上東方，趕上西方，人人都愛它的種子。(答案:向日葵。)
(2)揭示話題:向日葵。
3.展示題目，觀察特點。
(1)展示關於向日葵的照片或視頻，問:向日葵的花盤和葉子有什麽特點？(也可以和其他花比較，完成題目:好大的向日葵。)
(2)展示學生作品或老師舉例:讓學生認識顏色，找出相似的顏色，並告訴學生相似顏色的名稱。
4.欣賞作品，互動表演。
(1)展示作品:梵高、吳必端等畫家關於向日葵的作品或關於風中向日葵的視頻，讓學生邊看邊想象，邊做動作，互相交流。
(2)播放課件:學生可以邊看邊想象向日葵的特點，或者把它想象成壹個故事，然後進行交流。
5.學生的創造和教師的引導。
(1)提供想象的分類內容:誇張(更大，更小等。);目的(壹般、特殊等。);結構(枝、葉、花等。);擬人(或模仿等。).
(2)學生用彩筆以實物素描或想象的形式畫向日葵。
(3)學生的創造和教師的引導(在上色方面，可以告訴學生使用點、線、面的不同形式和組合，同時可以在色彩統壹和色彩相近方面給予壹定的指導)。
6.評價作品，課後拓展。
(1)提供評價建議:從手法、思路、創意進行評價。
(2)請將作品貼在黑板上，全班交流或每組畫壹幅(老師用語言說明我們正在參觀最酷最前衛的向日葵創作展)。
教學反思:
課前準備
(學生)常規工具，彩紙或橡皮泥等各種手工材料。
(教師)視頻、音樂、模型作品、實物等。，並寫簡短的信。
教學過程
1.唱字母歌(進口)。
(1)欣賞字母歌曲導入。
(2)學生壹起唱字母歌。
(3)展示題目:精彩書信。
2.編壹個有趣的故事(展開)。
(1)讓學生用自己喜歡的方式(獨立思考或小組討論)在壹兩分鐘內編壹個簡短的字母故事。
(2)學生交流自己的字母故事。
3.欣賞字母作品(深入)。
(1)展示物品(或課件):①展示精美的小工藝椅、兩只小手表等物品，讓學生猜其中包含哪些字母；②問題:如果讓妳畫畫或者拼貼，妳打算怎麽辦？
(2)欣賞字母作品(分別展示學生和老師的例子)。
(3)播放視頻或課件:欣賞由字母組成的東西，讓學生談論它們是由哪些字母組成的，它們有什麽特別之處；如果讓他們畫畫或者拼貼，妳打算怎麽辦？
4.用心工作(練習)。
(1)學生可以通過繪畫或拼貼的方式進行創作。根據字母的形狀特點，大膽想象，在其周圍添加適當的內容，或者寫字母故事。
(2)學生作業和教師巡回指導(以設計為主)。
5.想象評價創造(聯想)。
(1)評價:學生自評、互評、老師點評。
(2)引申:將編好的書信剪貼拼讀，寫出書信故事，了解書信的來歷、典故、詩詞、音樂等。
教學反思:
4.豐富多彩的課程
課前準備
(學生)課程，顏料等。，註意圖表在日常生活中的設計和應用，收集相關素材進行展示。
課件、圖表、時間表、顏料等。
教學過程
1.動畫介紹。
(1)猜想:在文字出現之前，人類是靠什麽來傳遞信息和交流的？
(2)看壹看:欣賞古代人類繪制的洞穴壁畫和巖畫，找出它們的特點。
(3)學會學習:按照古代人類的方法，畫幾個代表不同事物(如太陽、月亮、星星)的圖形。)。
(4)總結:在文字產生之前，人類就已經用圖像來傳遞信息和交流了。
2.展開。
(1)繼續欣賞各種手繪圖像，逐漸導出圖表和圖片，然後出現了現代的圖表和圖形。同時，讓學生展示課前收集的各種圖表和數據。
跟大家講:在現代生活中，圖表廣泛應用於各行各業。妳發現了哪些圖表？它們的用途是什麽？(比如股市走勢圖，圖表新聞，電腦圖表設計？)
跟大家講:這些圖表有什麽特點？(如形象、直觀、簡潔、生動，壹張圖勝過千言萬語？)
跟大家講:這些圖表有什麽不同？(從外觀、用途等方面解釋。)
(2)比較:文字課程和圖形課程的異同？妳更喜歡哪個，為什麽？
展示各種課程，讓學生思考:壹個完整的課程壹般由哪些部分組成？(如形式、時間、課序等。，並將設計的課程與模式相匹配。)
(3)設計制作圖學課程最重要的是引導學生解決用簡潔的圖表代替文字的問題。
第壹，設計容易用圖表表現的課程，比如音樂、美術、體育等。，然後為其他課程設計圖表。
3.作業和家教。
(1)作業要求:模仿或創建圖表式課程。
(2)學生大膽表演，老師巡視指導。
4.評估和總結。
(1)展覽:通過實物投影的方式展示學生的作品，達到溝通交流的目的。先讓其他同學確定課程設置中的各種課程，然後讓小作者自我介紹。
(2)點評:誰做的最簡潔，最生動，最有創意，最容易識別。
教學反思:
5.小鬧鐘
第壹類
課前準備
(學生)預習教材並準備好小鬧鐘，收集鬧鐘發展的資料，準備好蠟筆、彩筆、畫紙等繪圖工具。
課件、視頻、小鬧鐘、樣品等。
教學過程
1.知道鬧鐘。
(1)師生* * *討論鬧鐘發展史，展示鬧鐘實物。
(2)引導學生觀察鬧鐘的特點。
(3)學生描述特征、外觀、組成結構(註:鬧鐘的刻度是固定的)。
(4)教師在黑板上總結組合書本:形狀、顏色、結構、用途。
2.分析問題。
(1)問題:現在的鬧鐘在外形和結構上有哪些可以改進的地方？
(2)學生分組合作，討論，匯報。
(3)學生回答後，教師總結並提出設計思路。
板書(或展示課件)的設計思路；
外觀:幾何形狀、日用品形狀、仿生形狀等。
功能:通用、專用等。
想象:幻想未來等。
結構:外部、內部等。(老師可以開壹個小鬧鐘，讓學生了解內部結構)。
3.感謝妳的工作。
(1)展示書中的鬧鐘作品和實例，讓學生談談設計中的優勢、問題和教訓。
(2)小組之間相互交流。
4.設計與創作。
(1)主題:我的小鬧鐘。
(2)建議:以繪畫的形式設計鬧鐘時，要註意鐘面的造型設計，充分發揮自己的想象力和創造力，將設計說明寫在背面或正面的合適位置，或分組創作壹個鬧鐘設計。
(3)教師要對學生進行創意、造型、肌理、色彩等方面的指導。
5.課外拓展。
(1)老師總結:可以從珍惜時間等方面深化主題。
(2)調查:去當地市場調查研究鬧鐘的銷售情況。
(3)作業:4-6人壹組收集關於制作鬧鐘的材料，準備下節課制作。教學反思:
美術《可愛的雲》教案小班三:小班美術教案
小班棉簽繪畫教案:菠蘿花衣服
活動目標
1.可以練習用棉簽畫十字網線，以顯示菠蘿的表面特征。
2.體驗用棉簽畫菠蘿的成就感。活動準備1，體驗準備:認識菠蘿。2.材料準備:各種顏色的水粉顏料，棉簽，油畫棒，調色盤。3.老師做了自己的作品《菠蘿》。活動過程
壹、感知菠蘿的形狀，激發創作熱情。
請看看這個菠蘿。妳穿的是什麽顏色和圖案的衣服？(兒童觀察和討論)
老師總結:菠蘿是壹種黃色的水果，有很多條紋。
二、探索發現菠蘿紋的畫法。
老師(展示自制作品)“這是老師畫的菠蘿。猜猜上面的條紋是怎麽畫的？”
“妳剛才看到的菠蘿上的花衣，是老師用棉簽(出示棉簽)畫的，用棉簽蘸了顏料，然後在菠蘿上輕輕畫了壹條長長的斜線，再從菠蘿的另壹端畫了壹條長長的斜線，這樣這些線交叉在壹起，就畫出了漂亮的花衣。”
讓孩子試著用棉簽畫壹條交叉線。
老師:“伸手試試。妳可以邊畫邊說:“大菠蘿，妳看我給妳穿的花衣服。”(指導孩子做空白練習。)
第三，創作和表演。
老師:“這裏有很多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友幫他們打扮呢。他們會小壹陣子。”
朋友們要盡量畫的清晰均勻。"
孩子們畫棉簽。
老師幫助個別有困難的孩子完成操作。
第四，欣賞與評價。
展示前面的作品，請小朋友說說妳最喜歡的菠蘿。為什麽喜歡？
【活動中的情景創造】遊戲情景:畫壹條十字網線，就像妳在給壹個菠蘿穿花壹樣。把評價環節設計成“賣菠蘿”的遊戲。
[情境創設是否有效]
在這個活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助孩子掌握重難點。有些孩子還不會畫跨網線。
小班美術教案彩雲
活動目標
1.嘗試用短弧連接和畫法畫雲，初步表現出雲的多彩特征。
2.培養孩子喜歡繪畫，大膽表達畫面內容的能力。
要準備的活動
知識準備:老師和家長帶孩子到戶外觀察雲的變化，感受七彩雲的美麗。
素材準備:雲的圖片和課件，變化有趣的雲。
活動過程
首先，猜測的介紹。
第二，看雲的圖片和課件，感受雲多彩有趣的美。
1.老師和孩子壹起看雲的圖片，引導孩子談論雲是什麽樣子的。感受雲的多彩之美。
2.再看壹遍有趣的雲，引導孩子體會雲的樂趣(jy135學前教育)。
第三，孩子學習畫色彩鮮艷、有趣的雲。
1.鼓勵孩子畫雲，並談論他們想畫什麽雲。
2.老師重點演示“短弧連接畫雲的方法”。
3、提出繪畫要求:
壹個小畫師可以通過短弧連接或者繪畫來畫雲。
(2)大膽地想，大膽地畫出多彩有趣的雲彩。
四、幼兒繪畫，老師巡視指導，重點指導幼兒畫弧線短的雲，鼓勵幼兒大膽思考，畫出色彩鮮艷、有趣的雲。
5.互相交流，分享畫作。
小班美術活動:可愛的小腳(印花)
活動設計
在日常生活中，我們觀察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會畫畫。小班的孩子對色彩充滿了好奇和興趣，在活動中總有興趣把顏料弄得滿手都是。所以我設計了這個“可愛的小腳丫”手工打印圖片的活動，讓小朋友們可以用不同的方式(抓取和指點技巧)充分地用小手打印圖片，滿足他們的好奇心和興趣，發展他們的觀察能力。其次，是讓孩子在活動中體驗打印的樂趣。
活動目標
1，通過抓指學習印腳，同時發展孩子的觀察能力。
2.讓孩子在活動中體驗印刷活動的準備。
各種顏料，壹條小毛巾，幾件衣服。
活動過程
首先，談談介紹。
老師和孩子們互相問好
老師說孩子們穿的衣服上有什麽圖案。
第二，畫壹張演示圖，了解腳的特點和用途。
老師拿出印著小腳的衣服，問:這是什麽？
1.那個小腳印上是什麽？老師引導孩子了解腳的特點。
2.我們的小腳會做什麽？(走、跑)老師引導孩子理解腳的用途。妳知道這件衣服上的小腳印是怎麽畫出來的嗎？
老師總結:用小手蘸顏料印出來的畫叫手印畫。
第三，說明繪畫步驟和要求。
學習打印小腳印:
①伸出壹只手，握拳；
2拳頭底部蘸顏料；
(3)印在衣服上，擦掉手上的顏料；
④用壹個手指蘸顏料畫五個腳趾。
請壹個孩子上來試著印出可愛的小腳印。
要求:
1，輕輕蘸壹下顏料，不要扔，會弄臟衣服的。
2.打印時，壹只手按住紙張，另壹只手打印。
幼兒小組操作，老師巡回指導。
四、活動結束。
老師把漂亮的衣服發給孩子們，然後離開了活動室。
小班美術教案:鞋印舞
活動目標
1，積極嘗試印鞋，大膽加圖，充分發揮想象力和創造力。
2.在音樂舞蹈的背景下感受表演藝術活動的樂趣。
要準備的活動
音樂，鼓，紙板，報紙，顏料，顏料板，鞋印圖片，PPT和馬克筆。
場地布置:用報紙圍成壹圈，外圈放顏料和紙。
活動過程
壹、情境導入，快樂打印。
1.展示鞋印圖片，引出化妝舞會。
老師:今天，印著鞋印的寶寶們要去參加壹個化妝舞會。妳知道什麽是化妝舞會嗎？
2.老師隨著音樂示範舞蹈和版畫。
老師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來跳舞。看我怎麽把他請出來的！(老師演示打印圖片。)
總結:音樂開始，自由舞動，音樂停止，站在壹個油漆盤前，自由擺好姿勢，聽到第壹聲鼓音——踏，聽到第二聲鼓音——印，聽到第三聲鼓音——回花毯。
3、孩子跟著音樂壹邊自由跳舞壹邊快樂地打印，重復4-5次。
第二，拓展思維，大膽想象。
1，孩子欣賞寶寶的形狀和身上的花紋。
2，孩子可以自由想象如何打扮鞋子，打印嬰兒。
如何看待有鞋印的嬰兒？妳可以把它打扮成什麽樣？怎麽改？(例:給它加上輪子，它就變成汽車了。)
3.總結:是的，我們可以用鞋印把寶寶打扮成各種動物、植物、交通工具以及生活和自然中的任何東西。
第三，利用形式獨立發揮和繪畫。
1，小朋友自由加圖，老師巡回指導。
2.老師演示PPT，小朋友欣賞樣本作品。
請先欣賞樣本作品，開闊孩子的視野，避免被動等待的現象。
第四，借助舞蹈，展示作品。
1.老師鼓勵孩子大膽介紹自己的作品。
2.總結:今天，孩子們把他們的嬰兒鞋打扮成蝴蝶，飛機和其他東西，真的很有趣！聽，那是什麽聲音？(播放錄音:親愛的寶寶鞋們，舞會馬上就要開始了。妳準備好了嗎？)
3.參加舞會:播放音樂，孩子們可以雙手捧著自己的作品自由起舞。
4.活動結束後，孩子們隨著音樂跟著老師走出活動室。
小班美術教案:爸爸的胡子
活動目標
1.學會用手指畫短線和點，展示爸爸的胡子。
2.體驗玩水粉彩的樂趣，初步養成良好的繪畫習慣。
要準備的活動
孩子們學了《爸爸有胡子》的童謠、模板畫、水粉顏料、破布。
活動過程
首先欣賞爸爸胡子的圖片，引入對話:
今天，我邀請了幾個大胡子爸爸來我們班參觀。看，他的胡子是什麽樣的？(讓孩子註意仔細觀察胡須)
第二，學會畫胡子。
1，老師講解示範，爸爸的胡子是怎麽長的？