黨員，碩士生，教學基本功紮實，註重實效，善於反思。多次在省市教學活動中獲獎，獲得“臺州市優秀指導教師”稱號，在市班主任基本功比賽中獲得二等獎，撰寫多篇論文獲得省市獎勵；輔導學生作文多次獲獎，獲得“江蘇省詩歌創作大賽初中組導師獎”。
在這門基礎教育的精品課程中，我教的是“讓它成為最好的”。錄制前，我通過查閱資料、課堂練習和課後反思，做了充分的準備。
第壹次制作優秀的基礎教育課程，從教學設計、制作學習任務單、編寫聽課腳本，到課程錄制，再到後期的課件錄制、鋪墊、合成，是壹次全新的從無到有的體驗，是壹次挑戰，也是壹次成長！
本課是八年級語文上冊第三單元的壹首唐詩。單位的目標是閱讀這樣的作品，享受美，凈化心靈，陶冶情操，培養高尚的審美情趣。
這門課的教學目標是帶著感情讀詩、背詩，讀節奏、押韻，感受詩歌的節奏之美，借助想象和聯想，品味詩歌的內涵之美、意境之美，領略詩人博大開放的胸懷。
好老師的教學方法
第壹，公平公正待遇原則
學生是個體，每個個體都有自己獨立的思想和專屬的人格。以最低或最高的同學為標準，是不可能取得好的教學效果的。不能用同樣的標準要求所有的學生。這是教師最基本的教育方法。要貫徹因材施教的原則，兼顧整體和個體！
第二，多表揚學生，少批評學生。
絕大多數學生需要老師通過表揚來激發他們的潛能和上進心。教師要倡導“課堂是學生表達自我、體驗成功、自信快樂的地方”。教師要努力給學生創造“展示課堂、體驗課堂”的機會，讓他們在老師的贊賞和同學的掌聲中獲得成功的課堂體驗，從而產生學習的信心和興趣。