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幼兒園大班故事演講素材。

故事具有奇幻的特點,可以培養幼兒園大班幼兒的創造力和想象力。以下是我給妳推薦的幾篇文章。

:小人國和成人國

剛剛看了格列佛的小人國和成人國旅行故事,在這裏給大家介紹壹下。

小人國的人都和我們的玩具木偶壹樣大。主人公格列佛在那裏是如此巨大,以至於他被稱為“人山”。他壹個人可以拖五十艘戰艦去阻止兩國的戰爭。也能輕松撲滅宮裏的火。那裏的孩子們可以在他的手上跳舞,在他的頭發上做遊戲...

在成人的國度裏,人和我們五層樓壹樣高,蒼蠅和鳥壹樣大,格列佛就像壹個小動物,壹只猴子誤把格列佛當成了他的寶貝,把他抱到了山壹樣高的屋頂上。格列佛嚇壞了...

書中描述的場景深深吸引了我,我感覺自己就像格列佛壹樣,在不同的陌生國度裏冒險。在利力浦特,妳可以用手臂擋住成千上萬的飛箭,壹步就能穿過宮殿的圍墻,還能遊過分隔兩國的海峽...成為壹個真正的英雄。但是在成人國家,他差點淹死在壹個裝滿牛奶的碗裏,他不得不像大狗壹樣用他的劍來對付老鼠的攻擊。即使是壹個壹歲的孩子對他來說也是壹個巨大的威脅…他感到如此渺小。

我的心情隨著故事的發展而起伏不定,時而為格列佛的表現感到自豪,時而又為他的處境擔憂。當我對非凡的冒險感到驚訝時,我也看到了格列佛的善良、勇氣和永不放棄。他沒有因為自己的強大而欺負那些有時對他不友好的小人,也沒有因為自己在巨人面前顯得微不足道而放棄爭取自由的努力。而這些優秀的道德品質才是真正值得我們尊敬和學習的。

寫字臺上的噪音

有壹天,少爺寫完作業忘了關燈,上床睡覺了。“哎!筆哥,幫我關掉開關!”燈喊道。筆說:“嘿!哥們,妳以為妳是誰!”“我是妳哥哥!”臺燈生氣地說。

“我應該是老大!”筆說:“要不是我這壹手高明的筆,少爺怎麽可能寫出好文章!”"

"這應該歸功於我。"墨說:“沒有我,妳在那裏也能寫出好文章!”"

無名書開始說話了:“我們團結起來更有用。如果妳不相信我,我們到外面走走吧。”

“好!”筆墨異口同聲地回答。

他們三個人走著走著,來到了壹個畫家的家裏。畫家正準備畫壹幅畫。鋼筆沖過去給畫家畫了輪廓,畫家想了想還是畫不出來。書過來了,畫家看到書就化悲痛為喜悅,就像看到了救世主壹樣。他看了這本書,不到幾分鐘,壹幅無與倫比的畫就完成了。

筆不服氣。他們三個人走啊走,直到來到壹個作家的家。這位作家很擔心,因為他的文章不合順序。墨跡匆匆抹去了作者的錯誤,但作者仍然不知道如何更恰當地糾正它們。書來了,作者看到了音樂。他迅速拿起書,翻了翻。他眼睛壹亮,不到幾分鐘就寫好了壹本書。

筆墨看到這裏低下了頭。

從此,生活在書桌上的所有文具互相幫助,互相學習。從而使他們的少爺成為世界聞名的作家。

:老麻雀的愛

壹只老麻雀生了十只小麻雀。壹個月後,它無情地把十只小麻雀全部趕出了窩。

巢是空的,只有老麻雀。壹只黃鸝飛到鳥巢所在的樹上。當它看到老麻雀很孤獨時,它同情地說:“餵,妳不孤獨嗎?”?妳想念孩子們嗎?”老麻雀說,“我當然想。”說完,壹只小麻雀嘰嘰喳喳地直撲鳥巢。然而,老麻雀站在鳥巢旁邊,不讓小麻雀靠近。繞著老麻雀飛了幾圈後,小麻雀傷心地唱著,飛走了。

黃鸝看到這壹幕,很是不解。它問老麻雀:“妳剛才不是說想妳的孩子嗎?”為什麽小麻雀來找妳妳卻不理,把它趕走了?老麻雀沈思了壹會兒,然後嘆了口氣,“我聽到它充滿悲傷的鳴叫。它的生活壹定很糟糕。我趕走它是為了它好。"

“為什麽?”黃鸝更不解地問,“因為它對燕窩還是有依賴感的,而且還不夠強大。我害怕有壹天我不在了,它會因為失去了依靠而難以生存。”

“哦,我明白了。母愛有時候就是這麽難過和無奈!”黃鸝鳥也陷入了沈思。

石頭與溪流的對話

在壹片大森林裏,壹條小溪歡快地歌唱著向前流淌。他們看到了美麗的花朵,成蔭的樹木和兩邊陡峭的石墻。

流動著,流動著,壹塊巨石擋住了小溪的去路。小溪道:“石兄,請讓路。我們必須通過。”

“哼!這裏沒有出路,妳趕緊回去!”史東自豪地說。

“不,石頭哥哥,我們要跑得遠遠的,投入大海母親的懷抱。”面對困難,小溪沒有退縮。

“小家夥,我再告訴妳壹次,這裏已經無法通行了!想走就繞道走!”史東生氣地說。

小西想了想,知道對石頭說什麽好話都沒用,於是叫來夥伴們說:“來吧,我們手拉手往前走!””說完,他們聚集在壹起,齊新壹起沖向石頭。然而,他們被石頭無情地砸碎了。

石頭笑著說,“妳自不量力,妳想打我嗎?哼!是不是被我撕成碎片了?”

小溪不理會石頭的嘲笑。他們毫不畏懼,氣喘籲籲,再次聚集在壹起,壹個接壹個地向石頭沖去。溪流的波浪越湧越高,越聚越快。最後,他們越過石頭,沖向大海...

石頭凝視著遠處的小溪。它不明白自己為什麽這麽強,卻擋不住弱流。

石頭永遠不會明白:軟弱只是流的表象,內心卻異常強大,所以才會如此頑強,面對強大的對手永不放棄!

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