幼兒園大班語言中的三句半
首先，談談教材
1，教材來源:在看壹場幼兒表演時，孩子們對幼兒表演的三句話節目《贊美我的幼兒園》很感興趣。我覺得這個節目語言通俗易懂，朗朗上口，句子簡短，形式新穎，表達幽默。得到了大多數孩子的喜愛和模仿。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，要創造條件讓孩子接觸各種藝術形式和作品。為此，結合本班孩子的年齡特點和生活經歷，我選擇了“三句半”的語文教學活動，讓孩子學習和創作屬於我們孩子生活和學習的三句半，感受民間文學和民間語言的豐富和美好；體驗和認同民間文學中蘊含的人文精神；培養孩子的民族感情和民族精神；激發兒童對民間文學的審美興趣；充分體驗感受美、發現美、創造美的樂趣；促進孩子的觀察力、想象力和創造力，提高探索和實踐能力；激發孩子的創新意識。
2.目標定向:我根據大班孩子的年齡特點和實際情況，在認知、能力、情感上確立了目標。目標是:(1)認識什麽是三句半，感受它的形式美和韻律美。(2)嘗試表演三句半，激發孩子的表演欲望。(3)能夠積極參與活動，體驗語言遊戲帶來的樂趣。
根據目標，我把活動的重點和難點定位為:理解三句半，並通過活動嘗試表演三句半。為了實現這次活動的目標，我做了以下準備:(1)材料準備:ppt課件，鼓，三角，鑼，鈸樂器。(3)知識準備:孩子向父母學習三句半的意思。
二、說教法:
《綱要》指出:“教師要成為兒童學習的支持者、合作者和引導者。”因此，本次活動采用適當的方法組織教學，主要包括:
1.演示方法:用電教的方式播放“三句半”的視頻。在這個過程中，現代教具的使用發揮了傳統手段不可替代的作用，使得認識和理解更加透徹。
2.談心法:通過師生互動談心，讓孩子圍繞壹個主題進行談心，自由表達自己的想法和觀點。在提高語言表達能力的同時，也鞏固了需要掌握的知識和內容。
3.分段背誦法:在孩子自由探索和獲取知識的同時，用圖片進行分段背誦的方法。因為這三句半描述了六個不同的場景，完整的教學不利於孩子記憶，從句會破壞其完整性。因此，采用分段背誦的方法，每段設計幾個不同形式的問題，讓孩子熟悉和理解記憶詩中的句子。
以兒童為主體，創造條件讓兒童參與探究活動，既提高和鍛煉了他們的能力，也升華了他們的情感。
第三，談談教學程序:
(1)播放視頻，激發興趣。
興趣是壹切活動的動力。活動壹開始，播放壹段三句半的視頻，讓孩子欣賞，激發學習興趣。為這次活動中的三句半的學習打下基礎。
(2)老師和孩子交談，理解三句半。
看完視頻後，請告訴孩子們視頻中有幾個孩子在表演，他們手裏拿的是什麽樂器，他們的臺詞有什麽特點。如何表現。這樣的表演形式總結起來就是“三句半”。
(3)出示圖片，說“三句半”
老師分段展示慶祝六壹的圖片，讓孩子們觀察圖片，理解意思。並學習三句半話慶祝“六壹”的內容。
孩子集體跟著老師三句半理論的第壹段，老師加入使用鼓。提醒孩子壹定要聽到鼓聲才會說話。其他五段的學習方法和第壹段壹樣，樂器可以換。
所有孩子集體跟著老師完整的說三句半。
(4)選擇自己的樂器，表演三句半。
把孩子分組分別表演三個半句子，比較哪組表演的最好！這個環節通過給孩子創設情境——表演比賽，激發孩子的表演欲望。