當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 幼兒園大班教學設計方案

幼兒園大班教學設計方案

不為明天做準備的人沒有未來。為了讓每節課順利進行,老師通常會為下節課準備教案。所以很多老師會準備教案,方便教學,有助於老師提前熟悉所教的內容,提供效率。妳知道如何寫壹份優秀的幼兒園教案嗎?考慮到您的需求,我特意設計了“幼兒園大班教學設計方案”,提醒您在瀏覽器中收藏此頁面。

幼兒園大班教學設計方案1螞蟻排隊

壹.活動目標:

1.練習排隊急行軍。

2.互相配合完成遊戲。

二、活動準備:用壹個大報團或者壹個橡皮球當豆子。

三、活動過程:

1.讓孩子們三人壹組,裝扮成螞蟻。(第壹個孩子以手為觸角站立;順序

第二,第三個孩子彎下腰,雙手環住前面孩子的腰。

2.要求壹群群“螞蟻”排隊行走,註意相互配合,不要摔跤,不要踩別人。

3.設置必要的距離,把壹些物品作為“豆子”放在最後。請從起點“螞蟻”到終點,然後回來,比賽移動豆子,看誰移動得快。

初中體育遊戲教案:兩人凍結

壹.活動目標:

1.鼓勵孩子不畏寒冷,勇敢地參加體育活動。

2.聽信號練習走、跑、跳,培養孩子的靈活反應能力。

二、活動準備:檢查童裝。

三、活動過程:

1.孩子散在地上,自由做走、跑、跳等運動,聽老師的號從1到10。當數字達到10時,老師喊“冰”,所有孩子都不動。

2.老師說:“冰鎮”的孩子散開,繼續自由地做動作,這樣重復遊戲。

3.在孩子熟悉遊戲後,老師可以更改密碼,比如“兩人凍結”、“三人凍結”。孩子們必須觸摸他們身體的某壹部分,這表明他們被冷凍在壹起。

規則:

老師說,凍結的時候,孩子必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停遊戲壹次。

幼兒園大班教學設計方案第二部分目標:

1,嘗試用重疊法畫風景,疏密排列畫面,體驗布局的變化。

2.大膽展示妳見過的五谷豐登的場景。

活動準備:

1,已經觀察到水稻收割的場景。

2、繪畫器材:水彩筆、紙。

3.壹些顯示豐收的照片。

活動流程:

第壹,記憶和欣賞。

1,老師啟發孩子回憶田間谷物豐收的場景。“我讓幾個孩子告訴我妳看到了什麽。”

2.老師展示田間谷物收獲的照片,引導孩子們仔細觀察。

第二,討論交流。

1,老師:“我們見過糧食豐收的場面,也看過豐收的照片。所以如果畫出來,妳覺得什麽能表現五谷豐登的景象?”(收割田地,忙著運糧,收割水稻...)

2.老師提出了繪畫的要求:五谷豐收的畫面壹定要畫五谷,場景可以重疊,但不能畫人。

第三,自由創作畫作。

1,孩子自由創作,自由繪畫。

2.老師啟發孩子:遠處的景物要畫小壹點,近處的景物要畫大壹點,排列要疏密分明。

3.老師提醒孩子註意各種顏色的交叉和搭配。

第四,相互評價。

1,老師讓孩子們互相看著,看這幅畫是否反映了豐收。

2.表揚敢於大膽創造,體現個性的孩子。

大班幼兒教學設計第三部分活動目標:

1.在理解歌詞,熟悉音樂旋律的基礎上,試著跟著音樂節奏唱歌。

2.加入伴奏,感受學唱歌的快樂。

活動準備:

1.音樂《建築之歌》

2.演示文檔

教學方法和手段:

圖集唱法、練習法等。

活動流程:

先看視頻,引出歌詞。

1.看視頻。妳看到了什麽大人物?他們有什麽技能?

2.總結:這些是王先生在工地上看到的,工人叔叔邀請他們把工作做得更好。推土機可以推倒舊墻,挖掘機把被推倒的土挖出來,最後用大卡車運走。等這個地方被鏟平了,工人叔叔們就可以在這裏蓋高樓了。這是我們的拆遷現場。老房子會變成新樓,他們會把這些東西拆掉,挖走。我們今天也要唱建築之歌。

第二,學唱歌,嘗試作詞。

①第壹步

1.看圖猜猜我們要唱誰的技巧。

2.老師唱歌像個模特。妳覺得我這樣唱能把它打倒嗎?

3.再唱壹遍。這次妳打倒它了嗎?妳聽到奔流的聲音了嗎?壹個人的力量總是不足的。妳願意幫我加油嗎?

4.我有壹個好主意。妳見過工人叔叔在工地上搬壹個很重的東西,他們也和齊新壹起搬。他們都喊了壹首勞動歌曲《嘿》,妳會嗎?

5.教師無伴奏合唱與兒童合作

6.在伴奏下唱歌

7.妳把它推倒了嗎?妳聽到了什麽?

8.站起來唱歌

②第二步

1.誰是這裏最好的歌手?

2.第壹段,能力是推倒墻唱的。這壹段怎麽唱?看這些圖片,編壹首歌詞。誰來試試?

3.老師的清唱劇。這次妳挖出來了嗎?妳聽到奔流的聲音了嗎?挖掘機說:“哎”已經被推土機用了,請換壹下。

4.嘗試清唱劇

跟隨伴奏

站起來唱歌

7.交換角色,唱歌

8.剛才有什麽問題嗎?怎麽改正?再唱壹遍

③第三步

1.剛才第壹段是誰唱的?第二段呢?還有誰沒唱?

2.第壹段是拆墻,第二段是挖走泥土。這次不給妳看照片了。猜猜這輛大卡車能幹什麽?

④完整演唱

我們將接受新的挑戰。三段壹起唱有點復雜。妳願意接受挑戰嗎?

第三,了解歌名,感受歌曲內涵

我們今天學的歌的名字是建築之歌,唱的是建築工地上壹些機器的技術。同時妳用“嘿嘿吼”唱出工人叔叔的實力,妳必須和齊新壹起努力做好每壹件事。

第四,延伸活動,願意和父母壹起唱歌。

今天回去,就可以和爸媽壹起唱歌了。父母壹開始不會唱也沒關系。先邀請他們唱“嘿嘿吼”,我們慢慢合作。

大班幼兒教學設計第四部分活動目標:

1.在場景中,練習雙腳並攏從高處跳下。

2.能夠積極大膽地參加活動。

活動重點:

練習雙腳並攏從高處跳下。

活動難度:

能積極大膽地參加活動。

活動準備:

寬25厘米,高20厘米的平衡木,鴨媽媽的頭飾。

活動流程:

首先,鴨媽媽帶領寶寶做準備活動。

1.老師在戴著母鴨頭飾的寶寶們面前搖搖擺擺。

老師:嘎嘎,妳看,我是誰?對了,我是鴨媽媽。太熱了。小鴨子跟著媽媽去河裏遊泳,好嗎?

2.鴨媽媽帶領孩子們做準備活動。

模仿動作:梳頭、穿衣、穿褲子和鞋子,帶領孩子做頭部動作、擴胸動作、腰部動作和腿部動作。

老師:鴨寶寶會過來,準備跟著媽媽走。

二、鴨媽媽帶領寶寶學習潛水。

(1)鴨寶寶探索潛水動作。

1.老師:鴨子們,前面有壹個池塘。怎麽潛水?哪個寶寶會做動作?

2.這孩子試圖從高處跳下。老師在場景中點評,比如:“這只小鴨子重重地跳進池塘,水濺得好高。”

(2)鴨媽媽示範跳水。

1.老師壹邊講解,壹邊示範從上往下跳的動作:小腳並攏站在岸邊,小手來回擺動,壹、二、三跳。

2.問題:鴨媽媽是怎麽跳的?

孩子說,做動作,老師重點引導孩子理解要領。

(3)鴨寶寶練習跳水。

1.老師組織8個孩子壹組,輪流指導他們練習跳水。練兩三遍。)

2.老師讓動作協調的小朋友上前展示跳水動作。

三、遊戲:小鴨子跳水。

1.遊戲導入

老師:鴨子們,妳們學會所有的跳水技巧了嗎?接下來,讓我們壹起潛水,在池塘裏遊泳。

2.小鴨子潛水

孩子站在平衡木上,聽指揮從上往下跳在池塘裏遊泳。遊戲可以重復2~3次。

總結

老師表揚了孩子們參與跳水遊戲的意願。

第四,遊戲結束了

# #結束幼兒園大班教學設計方案第五條活動目標

1.回憶洋蔥的基本特征,初步探索和熟悉洋蔥籽。

2.學習挖洋蔥、拔洋蔥的基本技能,體驗勞動的快樂。

3、會正確使用簡單的種植工具:鏟子。

活動準備

1,洋蔥籽圖片。

2、若幹鏟子、籃子。

3.熟悉洋蔥的現有經驗。

重要和困難的活動

初步學會拉挖洋蔥,萌發熱愛勞動的感情。

活動過程

首先,回憶壹下洋蔥的基本特征。

老師:今天,老師帶了壹個蔬菜寶寶。妳想知道是誰嗎?

楊:是的。(老師展示洋蔥)

老師:看這是誰。

楊:洋蔥

老師:那我們跟洋蔥寶寶打個招呼吧!

楊:妳好,洋蔥寶寶!

老師:前幾天,我們已經熟悉了小洋蔥。現在,請想壹想洋蔥是什麽樣子的。

少年:圓圓的,紫色的,像燈籠...

老師:他體內是什麽樣的?

年輕:白色,紫色,壹層壹層的…

老師:小夥伴們真棒。洋蔥感覺怎麽樣?它聞起來像什麽?

年輕:摸起來滑、硬、涼、臭、刺鼻...

老師:洋蔥雖然有特殊的味道,但是營養豐富。它不僅能幫助我們殺死體內所有的細菌,還能關心我們預防感冒!

老師:上課的時候,老師還切了洋蔥。橫切是什麽樣的?垂直切割是什麽樣子的?

年輕的:圓形的橫截面,像壹朵垂直切開的花...

第二,找到洋蔥的方形種子。

老師:小朋友們,妳們覺得這是洋蔥嗎?

少年:花。

老師:這花是什麽顏色的?比如什麽?

楊:白,球…

老師:那朵花裏會藏著什麽秘密?我們壹起去找吧。找的時候可以和妳的好夥伴壹起找,但是要記得註意不要損壞寶貝花。

老師:剛才妳在花裏發現了什麽?

幼:種子。

老師:所有的洋蔥都開花嗎?

楊:不是,有的開花有的不開花。

老師總結:其實花裏面藏著很多洋蔥種子,只是這些種子沒有長輩。長輩的種子是什麽樣的?讓我們壹起來看看。

老師:是什麽樣的?

年輕:黑色,壹粒壹粒,小...

老師:所以今天食堂爺爺奶奶要我們中學二班的朋友幫我們挖洋蔥。妳願意嗎?

年輕:願意。

第三,挖洋蔥。

老師:挖洋蔥需要什麽工具?

揚:鏟,

老師:那我們怎麽挖?

楊:讓我們用雙手抓住洋蔥葉。抓的時候不要抓的太高。抓壹些下來使勁拉。拉不動就用鏟子松土挖起來,這樣就能把洋蔥挖出來了。過了壹會兒,小夥伴們把開花和不開花的洋蔥都拔了出來。

小朋友挖洋蔥,老師指導。

老師:今天,我們的小夥伴真的有能力挖出這麽多洋蔥。現在讓我們把洋蔥送給食堂的爺爺奶奶吧!

幼兒園大班教學設計方案6壹、活動名稱:“尋找夢想”

二、活動目標:

1.夢是孩子晚上入睡時出現的現象,有時孩子會做夢。作品非常生動地描繪了夢的難以捉摸的特征。如果孩子能以合適的語氣背誦詩歌,有助於理解詩歌所表達的意境。在整個教學活動中,我盡量讓孩子在輕松的氛圍中理解詩歌的內容,用安靜舒緩的語氣背誦詩歌。

2.理解詩歌的內容,感受夢難以捉摸的特點。

3.學會用安靜舒緩的語氣背詩。

三。活動:

1.伴隨著美麗夢境的音樂伴奏,孩子們學習讀詩。

2.引導孩子討論:背誦關於夢的詩應該用什麽樣的聲音和語氣?提醒孩子,也可以根據慢樂,用安靜舒緩的語氣讀詩。)

3.孩子們又完整地背誦詩歌了。

讓男生閉上眼睛,回憶自己美麗的夢,女生則動情地朗誦詩歌。(這裏男女生可以互換角色,也可以安排個別孩子背誦。)

四、教學重點:理解詩歌內容,學會用安靜舒緩的語氣背誦詩歌。

五、教學難點:在閱讀過程中,理解詩歌所表達的意境。

不及物動詞活動方式:自主討論,蛇形輪流閱讀,創設情境,學習閱讀技巧。

七。活動準備:老師提前和孩子聊關於夢的話題和美麗夢境的背景音樂。

八。活動流程:

談談他們的夢想,回憶壹下他們的夢想。

1.壹個孩子在漫漫長夜中睡著了,但他的嘴角掛著甜蜜的微笑。妳覺得他為什麽會笑?(兒童猜測)

這孩子做了壹個甜美的夢。他夢見自己有壹雙美麗的翅膀,長著潔白美麗的羽毛。他像壹只鳥壹樣在天空翺翔。他遇到了壹位美麗的蝴蝶仙子,蝴蝶仙子帶他去白色花園采集花粉。不壹會兒,他又遇到了蜜蜂王子,他跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國,在那裏他和蜜蜂交了許多朋友。太有意思了,他心裏想有壹雙翅膀!

3.妳有過夢想嗎?妳的夢想是什麽?老師簡短總結:原來我們的夢有的很美,有的很離奇,有的很搞笑,有的有點驚心動魄。)

引出《尋夢》這首詩,理解詩的內容。

我們可以找到失去的東西,但我們還能找到完成的夢嗎?做著美夢的孩子想要找到它。他還寫了壹首詩《尋夢》。我們壹起來聽聽吧。老師把詩完整背誦了兩遍(播放背景音樂《美麗的夢》讓孩子欣賞。

5.這首詩給妳壹種什麽樣的感覺?

6.這個孩子想要找到壹個夢想。他是怎麽找到的?妳找到了嗎?

九。活動的擴展:

1.場景表演:小朋友閉上眼睛讓他們睡覺,邀請壹個小朋友做蝴蝶仙子。在《尋夢》這首詩裏,他們相互親吻,安靜入睡,做夢的伴侶。

2.引入猜想問題,激發孩子對“夢”的興趣。同時,在與同行的相互交流中,增進對“夢”的體驗和理解。在優美的背景音樂中,讓孩子聽夢詩,理解詩的內容,初步感受詩的優美意境。

3.通過自主討論,讓孩子獲得正確的詩歌朗誦方式,在多種形式的朗誦中加深對詩歌意境的理解。將詩歌與情境表演相結合,在輕松的氛圍中進壹步體驗詩歌的藝術美感。

X.活動的評價和反思:

原來,夢是人在睡著了,大腦得到完全休息的時候,把平時看到的人和事重新組合,就像放電影壹樣,才會有那些神奇的夢。這個活動讓孩子找到了自己的夢想,也找到了自己的夢想,以活動的形式提高了尋找夢想的話題,也吸引了孩子的學習興趣。美中不足的是上課時間太長,導致孩子學習時間長,下課時註意力不太集中。

幼兒園大班教學設計第七章活動目標:

1.在發現、學習和講述的過程中感受和理解故事有趣的情節。

2.我能用故事中的短句回答問題,理解句型:我能跑能跳。

3.幫助孩子鞏固對各種動物特征的認識。

活動準備:

1.立體教具:壹只小老鼠。

2.其他動物如鴨子、雞、青蛙和小貓。

活動流程:

1.展示“老鼠寶寶”以引起孩子的興趣。

(1)聽著!吱吱聲...是誰呀?(邊說邊給小老鼠看)。

(2)哦!所以它是壹只小老鼠,小老鼠,嗯?它在這裏做什麽?我們壹起去問問小老鼠吧。小老鼠,妳在這裏做什麽?)小朋友們好!我在找壹個朋友。我想找壹個會跑會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找什麽樣的朋友?(會跑會跳的朋友)跑會跳是什麽意思?請壹起做。妳可以跑和跳。)

2.幫助老鼠寶寶找到朋友並理解故事。

(1)鼠寶寶在找壹個會跑會跳的朋友,但是找不到,直到找到我們班。他想讓孩子們幫他找到那個會跑會跳的朋友。

(2)兒童搜索。

(3)誰來告訴鼠寶寶妳找到了誰?是鼠寶寶找的那個會跑會跳的朋友嗎?(孩子們談論他們正在尋找的小動物。他們從不跑或跳——他們能跑或跳——他們能跑——他們不能成為好朋友——他們找不到好朋友。並且學會移動,了解小動物的特性。)

(4)妳找到誰了?(小花貓),是的!這只小貓會跑會跳。老鼠寶寶壹定喜歡小花貓作為他的好朋友,妳認為呢?在說話的過程中,拋開那些會跑會跳的,拋開那些不具備這兩項技能的。)

3.培養感情。

(1)鼠寶寶終於找到好朋友了。真是太幸福了。孩子們,妳們快樂嗎?我們來聽聽“鼠寶寶找朋友”的故事吧!

(2)鼠寶寶終於找到了好朋友。妳想和老鼠寶寶做朋友嗎?想想吧。妳有鼠寶寶找的跑跳技能嗎?讓我們和小老鼠壹起玩吧!

幼兒園大班教學設計第八章活動目標:

1,引導孩子了解種子傳播的幾種方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛,增加寶寶和媽媽之間的感情。

活動準備:

1,課件:種子的旅行

2.音樂《吻我的寶貝》、鋼琴曲《風的顏色》、《命運》、《海的和平》、《乒乓之愛》

3、素描紙、白紙

重點和難點:

1,重點引導孩子了解種子傳播方式;

2,難點是理解親情的感受,增進孩子和母親之間的感情。

活動流程:

壹、遊戲:《超級變身》。

老師:孩子們,看,這是壹顆種子。它想和我們玩壹個遊戲——超級變身!我們壹起玩吧!

(壹),我改,我改,我改-

(1),會變成誰?(蒲公英)

(2)長什麽樣?(雨傘...)

老師:哦,蒲公英長大了,她媽媽對她說:“寶貝,妳長大了!妳該離開媽媽壹個人,勇敢地去旅行了!”

(3)妳知道蒲公英是怎麽旅行的嗎?

a、風壹吹,就飄啊飄。

b、兒童模仿動作

(4)角色扮演遊戲

媽媽:蒲公英寶貝,妳們都長大了,可以離開媽媽壹個人,勇敢的去旅行了!

寶寶:再見,媽媽!

媽媽:再見,寶貝!

(音樂《風的顏色》)

孩子們玩耍蒲公英,飛翔...

(2)我改變,我改變,我改變-

(1),會變成誰?(蒼耳)

(2)長什麽樣?(孫,刺猬...)

老師:哦,蒼耳長大了,她媽媽對她說:“寶貝,妳長大了!妳該離開媽媽壹個人,勇敢地去旅行了!”

(3)妳知道蒼耳是怎麽旅行的嗎?

a、粘住小動物和小孩,四處玩耍。

b、兒童模仿動作

(4)角色扮演遊戲

媽媽:蒼耳寶寶,妳們都長大了,可以離開媽媽壹個人,勇敢的去旅行了!

寶寶:再見,媽媽!

媽媽:再見,寶貝!

(音樂《命運》)

孩子們玩蒼耳...

(3)我改變,我改變,我改變-

(1),會變成誰?(椰子樹)

老師:哦,椰子也長大了。媽媽對她說:“寶貝,妳已經長大了!妳該離開媽媽壹個人,勇敢地去旅行了!”

妳知道椰子是如何旅行的嗎?

壹、漂浮在水中,像壹只小船

b、兒童模仿動作

(4)角色扮演遊戲

媽媽:椰子寶寶,妳們都長大了,可以離開媽媽壹個人,勇敢的去旅行了!

寶寶:再見,媽媽!

媽媽:再見,寶貝!

(音樂《海洋的和平》)

孩子們玩椰子...

(4)我改變,我改變,我改變-

(1),會變成誰?(豌豆)

老師:哦,豆豆也長大了。媽媽對她說:“寶貝,妳已經長大了!妳該離開媽媽壹個人,勇敢地去旅行了!”

(2)妳知道豆豆是怎麽旅行的嗎?

A.太陽壹照,它就劈啪壹聲跳了出來。

b、兒童模仿動作

(4)角色扮演遊戲

媽媽:豌豆寶寶,妳們都長大了,可以離開媽媽,勇敢地去旅行了!

寶寶:再見,媽媽!

媽媽:再見,寶貝!

(音樂《乒乓之戀》)

孩子們玩豌豆。

第二,妳知道其他種子是怎麽傳播的嗎?

孩子們暢所欲言。

孩子,有那麽多植物種子,他們都以不同的方式旅行。我們的天性真的很神奇。)

第三,我的想象:如果我是壹粒種子...

1,兒童想象繪畫:如果我是壹顆種子...

孩子們,如果妳是壹顆種子,妳想成為哪種種子?)

2.遊戲:種子旅行

來吧,我們壹起玩遊戲!(音樂《命運》)

第四,邀請孩子媽媽做最後總結。

媽媽:孩子們,妳們都要長大了,妳們都要離開我們的媽媽,勇敢地走完自己的人生旅程。我代表所有的母親,對妳說:寶貝,我們永遠愛妳!

寶寶說:媽媽,媽媽,我們也愛妳!

音樂《吻我的寶貝》

# #結束