壹天，我們在課堂上學到了新單詞“古怪”,我們被要求用它造壹個句子。我自告奮勇地說“我的同桌是個古怪的男孩，他的衣服從來都不合身”。聽到這裏，全班哄堂大笑，我的同桌臉紅了。下課後，我從老師那裏得知，如果沒有別人的幫助，我的同桌早就輟學了。我那些沒頭沒腦的話壹定深深地傷害了他。
直到那時，我才意識到語言在積極和消極兩方面都有強大的力量。如果我們說話時不能總是鼓勵別人，我們應該避免傷害別人。
這是壹篇開放式作文，舉了寫作的例子:我們都知道“棍棒和石頭可能會打斷我們的骨頭”，但我們也應該意識到，文字也可能傷害人。眾所周知，“棍棒和石頭可能會打斷我們的骨頭。”但是，我們也應該認識到，語言也可以傷害人和寫作要求。①不需要寫標題，也不能抄英文提示。
(2)詩歌除外，文體不限；③文章中不得透露個人姓名和學校名稱；④字數約為120。這樣就要求考生用生活中的例子來解釋文章中列出的句子。當作者用“古怪”這個新詞造句時，他說“我的同桌是壹個古怪的男孩，他穿的衣服從來不合身”傷害了他的同桌。來說明語言也可以傷人。
在這篇文章中，高級語法結構被多次使用，例如:我自願說“我的同桌是壹個古怪的男孩，從來都不適合他”。這個句子使用了by say短語和定語從句:誰的衣服從來都不適合他。
全班同學壹聽，頓時壹亮，我同桌的臉也變紅了，還附有現在分詞短語表。還有更高級的句法:我從老師那裏了解到，如果沒有別人的幫助，我的同桌早就輟學了。在這個句子中，先用that引導的賓語從句，同時用if引導的條件狀語從句。
考點定位考察的是閱讀和運用語言的能力。