m是每天早上的熱奶茶；o是母親在孩子臉頰上的吻；t是帶香味的搓板；h是灌輸；e是那雙溫柔的眼睛；另壹方面，r是壹本精致的兒童讀物。把這些可愛的字母串在壹起，壹個很溫暖的詞——媽媽出現了。
說實話，每當我看到“媽媽”這個詞的時候，心裏總是溢滿了無法表達的感情。我愛我的媽媽，不是因為她有壹雙能做好吃的飯、織好漂亮圍巾的手，而是因為她有壹顆金子般的愛心，讓我感動。
那是初壹剛開學不久。12歲的時候，拿著新書沖進家裏，像嬰兒壹樣數數，壹兩本...啊？為什麽少了壹本語文書？頓時，我急得像熱鍋上的螞蟻——跑來跑去，焦急地掏出書包，卻不見語文書的蹤影。媽的！我壹定是剛才在回家的路上不小心把它弄丟了。我該怎麽辦？我得去書店買壹本。但是，我媽會專門出去給我買書嗎？我不得不戰戰兢兢地向母親解釋我的意圖。“哦，不要緊。吃完飯我就去書店。”我媽輕描淡寫地說，沒有責怪我。我驚慌地擡起頭，發現媽媽正深情地看著我。她的眼神，充滿了對我的憐惜，像壹股清流，平復了我的焦慮。我感激地看著她，心裏懸著的石頭終於落了地。
吃完飯，媽媽匆匆穿上外套，推著自行車走了。到了晚上，很安靜，清脆的鈴聲在巷子裏特別清脆。我在房子裏焦急地等待著。壹個小時過去了...兩個小時過去了...突然，外面的鈴聲響了。坐在屋裏，我跳起來沖過去。開門的時候，媽媽的笑容在寒風中依然溫柔，手裏還拿著壹本語文書。外面，雖然秋意漸濃，但母愛更加珍貴感人。我感動極了，默默感謝自己有這麽好的媽媽。
我和媽媽的故事不斷上演，我在母愛的滋養下快樂健康的成長。世界上有千萬種愛，只有母愛是最偉大的。即使帶來全世界，也無法超越母愛的偉大、無私、珍貴和純潔。我真想喊壹聲:“媽媽，我愛妳！”"
親情永遠不會被忘記。
親情，壹個我永遠不會忘記的詞，已經深深的印在了我的腦海裏...
親情，像迷茫中的路標，為妳指引前路；家庭，像壹盞燈，照亮妳該走的人生；親情，就像壹杯茶，能溫暖妳的心...
期末考試快到了。那天晚上我正在復習，我媽敲門進來說:“兒子，別太辛苦了，妳會累死的。我特意燉了壹碗雞湯給妳補腦。”媽媽笑著關切地說。
但我卻不領情，不耐煩地對她說:“我連復習的時間都沒有。我還有時間喝酒嗎？”我不想喝，拿出來！”我不冷不熱地對她說。
“養好精神再去考不好嗎？”媽媽還是很溫柔的語氣，“喝完湯就睡！”打起精神來。”母親的語氣中有壹絲焦慮。
別人對我越好，我好像就越煩。“出去，妳打擾我看書了。”我對我媽媽大喊大叫。氣氛突然變得很死氣沈沈，很尷尬。
“妳...妳這孩子，妳自己看著辦吧！我不管妳！”她丟下這句刺耳的話，立刻跑出了我的房間。媽媽就像壹只沒有殼的烏龜，我把她刺了個遍。我知道媽媽關心我，我也知道我傷害了媽媽。其實我真的不想說那些尖銳刻薄的話，但是不知道為什麽，壹開口，這些話就像彈幕壹樣冒出來了。聽著媽媽的聲音，我又恨又悔；我為什麽要和我媽吵架？她顯然是為我好，但我...
我打算向我媽媽道歉。我去了媽媽的房間，卻聽到爸爸在安慰媽媽說:“不要難過。她所做的不是努力學習。妳應該為她驕傲！”對嗎？妳以前沒想到她會這樣！”“沒有，妳沒看到她那桀驁不馴的樣子，真把我氣死了！真後悔養了他女兒！”“看看妳，妳還在說氣話..."
我想我該進去了。咚咚，我進去了。“媽媽，我……”我媽媽轉過身去不看我，所以我坐在她旁邊。“媽媽，對不起，我不是因為妳說的那些話而生氣。這次我錯了。妳會原諒我嗎？我媽還是不理我。這時，父親替我求情:“妳看，孩子們都來給妳道歉了，妳還不滿足！“媽媽是個很強勢的人，很難說她有多快就答應了。就拿爸爸當借口，“看在妳爸爸的份上，我原諒妳。"
“好的，謝謝媽媽。”我高興地對媽媽說
“只要妳以後不惹我生氣，1’
“沒問題，放心吧！”
哈哈哈哈哈哈哈哈哈，全家人壹起笑了。
無形的鎖鏈
有人說，我們和親人本來就是天上的雲，彼此不認識。天冷了，雲變成雪花，落到地上，凝固成冰，變成水，再也沒有分開過。雖然聽起來很可笑，但我相信，有這樣壹條無形的鏈條，把我們和我們愛的人緊緊聯系在壹起，像水壹樣不可分離。
第壹次強烈而深刻地感受到這個鏈條的存在，是在進幼兒園的第壹天。我撅著高高的嘴，被媽媽哄著帶去了幼兒園，壹個有很多玩具的美麗的地方，但對我來說就像壹場噩夢。她找到班主任說了幾句話後，就把我交到壹個中年婦女手裏，那個中年婦女緊緊地握著她的小手。然後她跟我說了壹句“乖聽話”就走了，完全不顧我的感受。她走了，仿佛帶走了我世界的美好和光明。我感覺自己陷入了泥潭，壹點點下沈，生命的活力也隨之飄散。我唯壹的想法就是:逃！離開這裏即使妳死了我也拼命向前沖，就像抓著我媽媽的手壹樣，但是那個中年婦女從後面抓住了我。我抓住欄桿，把全身的重量壓上去，試圖下樓梯。但是我沒有成功。畢竟我只是個孩子。無論我怎麽掙脫，她都像拎小雞壹樣輕松地把我拉了回來。我扯著嗓子，壹遍又壹遍地喊:“媽媽！我要回家！”喊到不能再出聲，哭到頭暈。我媽媽離開了，看著她的背影消失在大門口。我第壹次感覺到有什麽東西碎了，我聽到壹聲清脆的“哢嚓”聲。是壹種讓我所有美好的感情不斷斷裂的鎖鏈，我的世界陷入無盡的黑暗。天真的我以為這是和媽媽永遠的告別了。現在想想很可笑，但我堅信它的存在。
初中的時候，我再次體會到了她的力量。第壹次離開父母，第壹次收拾行李擠擁擠的公交車，第壹次獨立收拾屋子。那天晚上，我徹夜未眠。看著光禿禿的墻壁，空調的嗡嗡聲在耳邊回響，這壹切都是那麽的陌生！我固執地認為，他們在阻擋我和我的家人，他們在撕裂我們之間的鏈條。不然我的心為什麽這麽痛，思念的感覺怎麽像毒蛇壹樣纏著我，讓我窒息？
五月的壹天，我們學校組織了壹次去清華校園的參觀。住在北京郊區的表姐堅持要帶奶奶、阿姨和我兩歲的侄子來看我。我壹再說沒有，因為他們都沒去過清華，我更迷茫，搞不清自己的定位。他們開車在清華校園裏轉了壹圈，壹路上請了很多人才找到，用了整整壹個小時。站在路邊，看著他們下車，我感到溫暖如春，如釋重負，仿佛壹根線被用力拉扯，勢不可擋的暖流如洪水般傾瀉。我相信，是親情的鎖鏈，把我們從遙遠的地方，在清華校園明亮的星空下，拉在了壹起。表姐和大姑不停地往我手裏塞小零食和水果，還不停地問我冷不冷，要我脫衣服讓我穿。我感受到身邊親人的溫暖，陌生的北京充滿了濃濃的人情味，仿佛置身於自己的家中，冷風吹來像三月的春風。
簡愛在很遠的地方就能聽到羅切斯特的呼喚，連接他們的是愛的鎖鏈；皮斯甘為朋友而死，朋友及時回來了。是友誼之鏈把他們聯系在壹起。親情的鏈條是看不見的，但我相信她是真實存在的，融入妳的血液，湧入妳的心裏，無論我們相隔多遠。當我們靠近的時候，可能感覺不到她的存在。當我們在異地相處時，我們能感受到撕心裂肺的痛。我們對這種痛苦感到高興。這種痛苦是壹條無形的鎖鏈。
如何寫好作文？請註意妳作文中的以下幾點:
(壹)描述清晰明了。作文首先要讓別人看得懂。看了半天看不懂的文章。怎麽能感染讀者？對讀者來說，理解和敘述很重要，所以要清晰明白。比如《背影》中，朱自清先生描述，父親見我上車，便說:“我們過了河，進了站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，所以他不得不在到達之前給搬運工小費。他又忙著和他們討價還價了。”短短的幾句話，把做了什麽，怎麽分工，發生了什麽，怎麽解決都描述的清清楚楚，明明白白。而我們的壹些同學，要麽模糊不清，要麽東西方有所欠缺。讀者如何理解它們？
(二)解釋要素。只有明確了要素，讀者才能對所講的內容有壹個完整的印象，也只有明確了要素，才能展現事物的發展變化過程。我們學過的課文，講解元素清晰，巧妙，是我們學習的好榜樣。比如《背影》直接點出了“那個冬天”的時間元素；《散步》寫道“南方早春的田野裏，大片大片的新綠隨便鋪著，有的濃，有的淡；樹上的芽也密密麻麻；地裏冬天的水也在冒泡。”巧用環境、景物的描寫，解釋時間的元素，都是值得學習的。
(三)敘述敘述的內容。記敘文只是告訴讀者“我寫了什麽”，並且只是通過具體描述記敘文的內容。這樣才能在讀者面前形成特定的色彩形象，才能給讀者留下清晰的印象。比如魯迅先生在《少年潤土》壹文中，用“天、滿月、沙、西瓜、觀瓜少年”來描寫農村海邊的夜景，不僅沒有打動讀者，也沒有形成色彩鮮明的清晰畫面。接著，作者詳細描述了《懸掛在深藍色的天空》的內容。其間，壹個十壹二歲的男孩，戴著銀戒指，手裏拿著鋼叉，用盡力氣捅了壹匹馬，那人卻扭著身子從胯下逃走了。”通過這種描寫，我們不僅知道了海邊鄉下有什麽，而且有了它們的顏色和形象:天空深藍，滿月金黃，西瓜壹望無際綠，少年勇猛，顏兇狠狡詐。這樣，海邊鄉村夜晚的美麗景色和那個勇敢、機警、可愛的小男孩的形象就會鮮明地呈現在讀者面前。描寫分為景物描寫、環境描寫、場景描寫、人物描寫、語言描寫、動作描寫、表情描寫、心理描寫、側面描寫等。我們可以根據需要在作文中靈活運用，通過描寫再現當時的情景，從而在讀者面前呈現出壹幅清晰的畫面。
(4)多問自己幾個“怎麽回事”。我們很多學生在作文中經常使用“美好”、“美麗”、“悲傷”等詞語，給人壹種非常模糊的印象。為了讓印象清晰，學生可以不斷問自己“怎麽了？”放“怎麽了？”壹旦寫好了，內容就具體了。比如有個同學是這樣寫花壇的:“花壇裏有雞冠花、美人蕉、壹束紅、牽牛花，五顏六色，美不勝收。”老師叫他詳細寫出來。每壹朵花都是“多美？”這位同學想了想，修改了壹下，變成了“花壇裏有雞冠花，又高又直，深紅色，重疊著，就像公雞頭上的雞冠花，美人蕉，大綠葉，火紅的花，就像壹對綠色的手掌高高地舉著燃燒的火炬；壹串紅花由幾十朵鮮艷的紅花組成，就像壹根細竹簽，上面插著無數鮮紅的蠟燭；牽牛花鋪滿了半壁，就像點綴著紫色寶石的綠緞。整個花壇五彩繽紛，美不勝收。”學生們比較了壹下，回答說:“畢竟比上壹個更具體嗎？"
(5)恰當運用聯想也有助於使事物具體化。
在敘述和描寫中，恰當地運用聯想也有助於把事情寫得具體。比如朱自清先生在《春天》壹文中寫道，春雨如“如牛毛，如針，如絲。”密密麻麻斜織成，屋頂上有壹層薄薄的煙。“作者恰當地運用了聯想，寫下了春雨美好、明亮、輕盈的特征。在我們學過的書裏，有很多具體的例子，用聯想寫得很恰當。同學們不妨在閱讀的時候學壹學，用壹用。這樣，壹方面可以提高自己的閱讀和鑒賞能力。壹方面也有助於我們具體的寫作文。
(6)記下細節，使內容具體化。
在文章中，往往有最動情的瞬間，有最能表達中心的小章節。這部分寫得詳細，不僅有助於很好地表現中心，表達感情，還有助於把內容寫得具體。在我們學習過的課文中，書寫細節的例子比比皆是。我們應該認真了解它的作用和寫作方法，並嘗試將其應用到我們的練習中，以幫助我們將內容寫得具體。比如《從植物標本園到三潭映月》壹課，是這樣寫的:“掃壹片雪露出地面，用壹根短棍撐起壹個大竹簾，下面撒些谷殼，樹樁上系壹根長繩，人們會遠遠地抱著它，看鳥兒下來啄食。等他們到了竹簾底下，就拉繩子蓋起來。”在這壹細節中，作者通過對“掃”、“露”、“撐”、“散”、“紮”、“引”、“看”、“蓋”等動詞的描寫，展示了捕鳥的過程，使讀者仿佛看到並學到了這壹過程，留下了深刻的印象。這就是細節描寫的魅力。
如何在考場上寫好作文；
近幾年的中考作文都是以題目作文為主流的命題形式。話題作文只是給考生壹段材料、壹些提示、壹個話題和壹些註意事項，讓考生任意選擇壹個合適的表達方式和表達方法，選擇壹個熟悉的、感興趣的內容來表達與話題相關的壹些思想、理解和情感。真可謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”考場作文是對學生作文水平的綜合測試，要求比較嚴格。作為壹個將要參加考試的學生，應該采取適當的應對策略。他如何在考場上寫好作文？我認為至少應該從以下四個方面努力:
首先，仔細審題
"壹個人守衛著它，壹萬人也不能強迫它"。在作文考試中，第壹關是對作文的考查。題目作文雖然降低了審題難度，但不代表不應該審題，更不代表寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，也就是說材料和話題之間有著密切的關系。考場上的壹道作文題目凝聚了很多命題專家的心血，材料中的每壹句每壹個字都有很多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔騰的韁繩——體現主題的關鍵詞。這樣才能把命題的意圖搞對，在壹定的高度上審視材料，才不會在寫作的時候顧此失彼。如果僅僅因為時間緊就視而不見或者走馬觀花，就很難抓住文章的中心，也很難找到合適的切入點。
另外，要認真學習作文要求。現在構圖要求很寬泛，可以自由選擇風格。但也不是沒有要求！如果選擇了敘事的體裁，就要老老實實按照敘事的規律來寫。如果選擇議論文，壹定要有論點、論據、論據，老老實實寫。不要混淆解釋和敘述，抒情和討論。寫詩要有形象和意境，寫劇要有尖銳的矛盾和沖突。“我不怕老虎，就怕不小心。”要認真研究作文要求，認真閱讀，發揮自己寫文章的長處，註意揚長避短。
第二，走熟悉的路
很多用文字寫作的人，或者用文字說話的人，心裏裝的不是壹盤散沙，而是壹片片觀點和材料統壹的“預制構件”。考前也要做壹些“預制構件”，即圍繞壹個中心，先做分段練習，適當記憶，熟練掌握。在現有“預制構件”的基礎上，可以改變角度，形成新的文章，使之符合考試命題要求。這些“預制構件”如何成為壹個有機整體也需要熟悉，即建立壹個熟悉的結構框架。盡量選擇壹個妳所了解的新角度、新形式、新體裁，構建壹個獨特的、個性化的框架。然後再看框架，就能明白全文是否與題目緊密相關。所用材料是否符合題目要求？全文內容具體、充實嗎？妳的觀點是否正確，妳的感情是否健康？段落層次是否清晰？開頭和結尾是如何處理的？這樣就會有“胸中有大局，筆中有數途”，為文章提供了可靠的依據。如果按照“大綱”和“路”走，寫作的過程就不會出現“短路”，不僅能節省寫作時間，還能提高作文質量。
第三，突出
亮點的表現多種多樣。它可以是壹個巧妙的想法，壹個生動的細節描述，壹個內涵豐富的好句子，壹個極具個性的詞，壹個精煉的詞，甚至是壹個獨特的標點符號...簡而言之，它必須有“光彩”:沒有“太陽”也要有“月亮”；沒有“月亮”，必然有“星星”；沒有“星星”，必然有“螢火蟲”。如果沒有螢火蟲，那麽作文只能在“基層”徘徊在文章中設置壹兩個亮點讓閱卷老師眼前壹亮，可以起到掩蓋壹切醜惡的作用，可以從以下幾個方面考慮:
1.醒目的標題。
醒目的標題是整篇文章的壹大亮點。只有這樣才能讓審稿人重視起來，對沒見過面的文章有好感。率先垂範，這是提高作文檔次極其有效的手段。題目要“大題小作”，入口要窄，把原來題目的寬泛範圍變成具體的小範圍，把大題變成小題。或者借名人名言擬壹個題目；或者巧用修辭手法擬題。議論文的標題要讓人看得清楚；記敘文要生動。標題鮮明，文字閃耀。
2.壹個美好的開始。
開頭是展現給考官的第壹縷“陽光”，需要考生精心打造。既奠定了寫作的基調，又給審稿人帶來了好心情。
3.有意義的結局。
文章的結尾和標題、文章的開頭壹樣重要。然而，壹些學生草草結束了隨便做事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章結尾要麽緊跟開頭，首尾呼應，要麽重申觀點，再次提出問題，要麽給讀者留下想象的空間。結局是留給評論者的最後壹道“風景”，壹定是給評論者壹個驚喜“如果她不過轉頭笑笑，就有百種法術施放了”。
4.句子充滿了文采。
如果壹個好的主題是壹部作品跳動的心臟，那麽優美的語言應該是壹張美麗的臉。杜甫的“執念於人之性，語不驚人死不休”，更是顯而易見這位大詩人在創作上的嚴謹。在充滿文采的考場上，很難做出壹篇作文。壹段話甚至壹段精彩的評論，不僅能升華文章主旨，還能給人壹種心靈的感悟和啟迪。個別句子用多種靈活句式表達，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方引用得當，言出必行，文出必心，會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細節。
如果說劇情是人物發展的歷史，那麽細節就是人物的血肉。只有抓住“壹言壹行，壹沙壹石之細”(朱自清的話)，才能豐富形象。
6.美化的文字。
票面整潔幹凈，字跡端正美觀，字體清晰規範，標點準確，段落符合格式，字數符合規定。面部美化是考場作文拿高分的壹張王牌。
第四，仔細修改
契訶夫說:“寫作的技巧就是刪除不好的文字的技巧。”文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場寫作應該是“自我診療”。如果說之前的腳手架在寫之前是“重在預防”，那麽寫之後的修改就是“從治理入手”。
考場上的作文要積極防止，因為寫完不好“另起爐竈”，否則時間不允許。由於修改時間有限，最好修改兩遍:第壹遍可以采用“略讀大意”的方法，參照原“框架”，從主題、思路、材料等方面進行復習。如果發現某個方面的“毛病”，不要大增、大改、大改，而是做壹些小修小補，盡壹切努力讓它“順理成章”；第二次要專門講文字表達的問題。對於局部的小毛病，要仔細調查，如錯別字、病句、標點符號不當等。，並逐壹修改，使全文和諧美觀。
考場上寫得好，不是壹朝壹夕的事。平時需要多讀多寫多練，但也要註意壹定的技巧，這樣才能事半功倍。
如對以上回答有任何疑問，請補充討論。