m是每天早上的熱奶茶;o是母親在孩子臉頰上的吻;t是帶香味的搓板;h是灌輸;e是那雙溫柔的眼睛;另壹方面,r是壹本精致的兒童讀物。把這些可愛的字母串在壹起,壹個很溫暖的詞——媽媽出現了。
說實話,每當我看到“媽媽”這個詞的時候,心裏總是溢滿了無法表達的感情。我愛我的媽媽,不是因為她有壹雙能做好吃的飯、織好漂亮圍巾的手,而是因為她有壹顆金子般的愛心,讓我感動。
那是初壹剛開學不久。12歲的時候,拿著新書沖進家裏,像嬰兒壹樣數數,壹兩本...啊?為什麽少了壹本語文書?頓時,我急得像熱鍋上的螞蟻——跑來跑去,焦急地掏出書包,卻不見語文書的蹤影。媽的!我壹定是剛才在回家的路上不小心把它弄丟了。我該怎麽辦?我得去書店買壹本。但是,我媽會專門出去給我買書嗎?我不得不戰戰兢兢地向母親解釋我的意圖。“哦,不要緊。吃完飯我就去書店。”我媽輕描淡寫地說,沒有責怪我。我驚慌地擡起頭,發現媽媽正深情地看著我。她的眼神,充滿了對我的憐惜,像壹股清流,平復了我的焦慮。我感激地看著她,心裏懸著的石頭終於落了地。
吃完飯,媽媽匆匆穿上外套,推著自行車走了。到了晚上,很安靜,清脆的鈴聲在巷子裏特別清脆。我在房子裏焦急地等待著。壹個小時過去了...兩個小時過去了...突然,外面的鈴聲響了。坐在屋裏,我跳起來沖過去。開門的時候,媽媽的笑容在寒風中依然溫柔,手裏還拿著壹本語文書。外面,雖然秋意漸濃,但母愛更加珍貴感人。我感動極了,默默感謝自己有這麽好的媽媽。
我和媽媽的故事不斷上演,我在母愛的滋養下快樂健康的成長。世界上有千萬種愛,只有母愛是最偉大的。即使帶來全世界,也無法超越母愛的偉大、無私、珍貴和純潔。我真想喊壹聲:“媽媽,我愛妳!”"
親情永遠不會被忘記。
親情,壹個我永遠不會忘記的詞,已經深深的印在了我的腦海裏...
親情,像迷茫中的路標,為妳指引前路;家庭,像壹盞燈,照亮妳該走的人生;親情,就像壹杯茶,能溫暖妳的心...
期末考試快到了。那天晚上我正在復習,我媽敲門進來說:“兒子,別太辛苦了,妳會累死的。我特意燉了壹碗雞湯給妳補腦。”媽媽笑著關切地說。
但我卻不領情,不耐煩地對她說:“我連復習的時間都沒有。我還有時間喝酒嗎?”我不想喝,拿出來!”我不冷不熱地對她說。
“養好精神再去考不好嗎?”媽媽還是很溫柔的語氣,“喝完湯就睡!”打起精神來。”母親的語氣中有壹絲焦慮。
別人對我越好,我好像就越煩。“出去,妳打擾我看書了。”我對我媽媽大喊大叫。氣氛突然變得很死氣沈沈,很尷尬。
“妳...妳這孩子,妳自己看著辦吧!我不管妳!”她丟下這句刺耳的話,立刻跑出了我的房間。媽媽就像壹只沒有殼的烏龜,我把她刺了個遍。我知道媽媽關心我,我也知道我傷害了媽媽。其實我真的不想說那些尖銳刻薄的話,但是不知道為什麽,壹開口,這些話就像彈幕壹樣冒出來了。聽著媽媽的聲音,我又恨又悔;我為什麽要和我媽吵架?她顯然是為我好,但我...
我打算向我媽媽道歉。我去了媽媽的房間,卻聽到爸爸在安慰媽媽說:“不要難過。她所做的不是努力學習。妳應該為她驕傲!”對嗎?妳以前沒想到她會這樣!”“沒有,妳沒看到她那桀驁不馴的樣子,真把我氣死了!真後悔養了他女兒!”“看看妳,妳還在說氣話..."
我想我該進去了。咚咚,我進去了。“媽媽,我……”我媽媽轉過身去不看我,所以我坐在她旁邊。“媽媽,對不起,我不是因為妳說的那些話而生氣。這次我錯了。妳會原諒我嗎?我媽還是不理我。這時,父親替我求情:“妳看,孩子們都來給妳道歉了,妳還不滿足!“媽媽是個很強勢的人,很難說她有多快就答應了。就拿爸爸當借口,“看在妳爸爸的份上,我原諒妳。"
“好的,謝謝媽媽。”我高興地對媽媽說
“只要妳以後不惹我生氣,1’
“沒問題,放心吧!”
哈哈哈哈哈哈哈哈哈,全家人壹起笑了。
無形的鎖鏈
有人說,我們和親人本來就是天上的雲,彼此不認識。天冷了,雲變成雪花,落到地上,凝固成冰,變成水,再也沒有分開過。雖然聽起來很可笑,但我相信,有這樣壹條無形的鏈條,把我們和我們愛的人緊緊聯系在壹起,像水壹樣不可分離。
第壹次強烈而深刻地感受到這個鏈條的存在,是在進幼兒園的第壹天。我撅著高高的嘴,被媽媽哄著帶去了幼兒園,壹個有很多玩具的美麗的地方,但對我來說就像壹場噩夢。她找到班主任說了幾句話後,就把我交到壹個中年婦女手裏,那個中年婦女緊緊地握著她的小手。然後她跟我說了壹句“乖聽話”就走了,完全不顧我的感受。她走了,仿佛帶走了我世界的美好和光明。我感覺自己陷入了泥潭,壹點點下沈,生命的活力也隨之飄散。我唯壹的想法就是:逃!離開這裏即使妳死了我也拼命向前沖,就像抓著我媽媽的手壹樣,但是那個中年婦女從後面抓住了我。我抓住欄桿,把全身的重量壓上去,試圖下樓梯。但是我沒有成功。畢竟我只是個孩子。無論我怎麽掙脫,她都像拎小雞壹樣輕松地把我拉了回來。我扯著嗓子,壹遍又壹遍地喊:“媽媽!我要回家!”喊到不能再出聲,哭到頭暈。我媽媽離開了,看著她的背影消失在大門口。我第壹次感覺到有什麽東西碎了,我聽到壹聲清脆的“哢嚓”聲。是壹種讓我所有美好的感情不斷斷裂的鎖鏈,我的世界陷入無盡的黑暗。天真的我以為這是和媽媽永遠的告別了。現在想想很可笑,但我堅信它的存在。
初中的時候,我再次體會到了她的力量。第壹次離開父母,第壹次收拾行李擠擁擠的公交車,第壹次獨立收拾屋子。那天晚上,我徹夜未眠。看著光禿禿的墻壁,空調的嗡嗡聲在耳邊回響,這壹切都是那麽的陌生!我固執地認為,他們在阻擋我和我的家人,他們在撕裂我們之間的鏈條。不然我的心為什麽這麽痛,思念的感覺怎麽像毒蛇壹樣纏著我,讓我窒息?
五月的壹天,我們學校組織了壹次去清華校園的參觀。住在北京郊區的表姐堅持要帶奶奶、阿姨和我兩歲的侄子來看我。我壹再說沒有,因為他們都沒去過清華,我更迷茫,搞不清自己的定位。他們開車在清華校園裏轉了壹圈,壹路上請了很多人才找到,用了整整壹個小時。站在路邊,看著他們下車,我感到溫暖如春,如釋重負,仿佛壹根線被用力拉扯,勢不可擋的暖流如洪水般傾瀉。我相信,是親情的鎖鏈,把我們從遙遠的地方,在清華校園明亮的星空下,拉在了壹起。表姐和大姑不停地往我手裏塞小零食和水果,還不停地問我冷不冷,要我脫衣服讓我穿。我感受到身邊親人的溫暖,陌生的北京充滿了濃濃的人情味,仿佛置身於自己的家中,冷風吹來像三月的春風。
簡愛在很遠的地方就能聽到羅切斯特的呼喚,連接他們的是愛的鎖鏈;皮斯甘為朋友而死,朋友及時回來了。是友誼之鏈把他們聯系在壹起。親情的鏈條是看不見的,但我相信她是真實存在的,融入妳的血液,湧入妳的心裏,無論我們相隔多遠。當我們靠近的時候,可能感覺不到她的存在。當我們在異地相處時,我們能感受到撕心裂肺的痛。我們對這種痛苦感到高興。這種痛苦是壹條無形的鎖鏈。
如何寫好作文?請註意妳作文中的以下幾點:
(壹)描述清晰明了。作文首先要讓別人看得懂。看了半天看不懂的文章。怎麽能感染讀者?對讀者來說,理解和敘述很重要,所以要清晰明白。比如《背影》中,朱自清先生描述,父親見我上車,便說:“我們過了河,進了站。我買了票,他忙著照看行李。行李太多了,所以他不得不在到達之前給搬運工小費。他又忙著和他們討價還價了。”短短的幾句話,把做了什麽,怎麽分工,發生了什麽,怎麽解決都描述的清清楚楚,明明白白。而我們的壹些同學,要麽模糊不清,要麽東西方有所欠缺。讀者如何理解它們?
(二)解釋要素。只有明確了要素,讀者才能對所講的內容有壹個完整的印象,也只有明確了要素,才能展現事物的發展變化過程。我們學過的課文,講解元素清晰,巧妙,是我們學習的好榜樣。比如《背影》直接點出了“那個冬天”的時間元素;《散步》寫道“南方早春的田野裏,大片大片的新綠隨便鋪著,有的濃,有的淡;樹上的芽也密密麻麻;地裏冬天的水也在冒泡。”巧用環境、景物的描寫,解釋時間的元素,都是值得學習的。
(三)敘述敘述的內容。記敘文只是告訴讀者“我寫了什麽”,並且只是通過具體描述記敘文的內容。這樣才能在讀者面前形成特定的色彩形象,才能給讀者留下清晰的印象。比如魯迅先生在《少年潤土》壹文中,用“天、滿月、沙、西瓜、觀瓜少年”來描寫農村海邊的夜景,不僅沒有打動讀者,也沒有形成色彩鮮明的清晰畫面。接著,作者詳細描述了《懸掛在深藍色的天空》的內容。其間,壹個十壹二歲的男孩,戴著銀戒指,手裏拿著鋼叉,用盡力氣捅了壹匹馬,那人卻扭著身子從胯下逃走了。”通過這種描寫,我們不僅知道了海邊鄉下有什麽,而且有了它們的顏色和形象:天空深藍,滿月金黃,西瓜壹望無際綠,少年勇猛,顏兇狠狡詐。這樣,海邊鄉村夜晚的美麗景色和那個勇敢、機警、可愛的小男孩的形象就會鮮明地呈現在讀者面前。描寫分為景物描寫、環境描寫、場景描寫、人物描寫、語言描寫、動作描寫、表情描寫、心理描寫、側面描寫等。我們可以根據需要在作文中靈活運用,通過描寫再現當時的情景,從而在讀者面前呈現出壹幅清晰的畫面。
(4)多問自己幾個“怎麽回事”。我們很多學生在作文中經常使用“美好”、“美麗”、“悲傷”等詞語,給人壹種非常模糊的印象。為了讓印象清晰,學生可以不斷問自己“怎麽了?”放“怎麽了?”壹旦寫好了,內容就具體了。比如有個同學是這樣寫花壇的:“花壇裏有雞冠花、美人蕉、壹束紅、牽牛花,五顏六色,美不勝收。”老師叫他詳細寫出來。每壹朵花都是“多美?”這位同學想了想,修改了壹下,變成了“花壇裏有雞冠花,又高又直,深紅色,重疊著,就像公雞頭上的雞冠花,美人蕉,大綠葉,火紅的花,就像壹對綠色的手掌高高地舉著燃燒的火炬;壹串紅花由幾十朵鮮艷的紅花組成,就像壹根細竹簽,上面插著無數鮮紅的蠟燭;牽牛花鋪滿了半壁,就像點綴著紫色寶石的綠緞。整個花壇五彩繽紛,美不勝收。”學生們比較了壹下,回答說:“畢竟比上壹個更具體嗎?"
(5)恰當運用聯想也有助於使事物具體化。
在敘述和描寫中,恰當地運用聯想也有助於把事情寫得具體。比如朱自清先生在《春天》壹文中寫道,春雨如“如牛毛,如針,如絲。”密密麻麻斜織成,屋頂上有壹層薄薄的煙。“作者恰當地運用了聯想,寫下了春雨美好、明亮、輕盈的特征。在我們學過的書裏,有很多具體的例子,用聯想寫得很恰當。同學們不妨在閱讀的時候學壹學,用壹用。這樣,壹方面可以提高自己的閱讀和鑒賞能力。壹方面也有助於我們具體的寫作文。
(6)記下細節,使內容具體化。
在文章中,往往有最動情的瞬間,有最能表達中心的小章節。這部分寫得詳細,不僅有助於很好地表現中心,表達感情,還有助於把內容寫得具體。在我們學習過的課文中,書寫細節的例子比比皆是。我們應該認真了解它的作用和寫作方法,並嘗試將其應用到我們的練習中,以幫助我們將內容寫得具體。比如《從植物標本園到三潭映月》壹課,是這樣寫的:“掃壹片雪露出地面,用壹根短棍撐起壹個大竹簾,下面撒些谷殼,樹樁上系壹根長繩,人們會遠遠地抱著它,看鳥兒下來啄食。等他們到了竹簾底下,就拉繩子蓋起來。”在這壹細節中,作者通過對“掃”、“露”、“撐”、“散”、“紮”、“引”、“看”、“蓋”等動詞的描寫,展示了捕鳥的過程,使讀者仿佛看到並學到了這壹過程,留下了深刻的印象。這就是細節描寫的魅力。
如何在考場上寫好作文;
近幾年的中考作文都是以題目作文為主流的命題形式。話題作文只是給考生壹段材料、壹些提示、壹個話題和壹些註意事項,讓考生任意選擇壹個合適的表達方式和表達方法,選擇壹個熟悉的、感興趣的內容來表達與話題相關的壹些思想、理解和情感。真可謂“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”考場作文是對學生作文水平的綜合測試,要求比較嚴格。作為壹個將要參加考試的學生,應該采取適當的應對策略。他如何在考場上寫好作文?我認為至少應該從以下四個方面努力:
首先,仔細審題
"壹個人守衛著它,壹萬人也不能強迫它"。在作文考試中,第壹關是對作文的考查。題目作文雖然降低了審題難度,但不代表不應該審題,更不代表寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的,也就是說材料和話題之間有著密切的關系。考場上的壹道作文題目凝聚了很多命題專家的心血,材料中的每壹句每壹個字都有很多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬奔騰的韁繩——體現主題的關鍵詞。這樣才能把命題的意圖搞對,在壹定的高度上審視材料,才不會在寫作的時候顧此失彼。如果僅僅因為時間緊就視而不見或者走馬觀花,就很難抓住文章的中心,也很難找到合適的切入點。
另外,要認真學習作文要求。現在構圖要求很寬泛,可以自由選擇風格。但也不是沒有要求!如果選擇了敘事的體裁,就要老老實實按照敘事的規律來寫。如果選擇議論文,壹定要有論點、論據、論據,老老實實寫。不要混淆解釋和敘述,抒情和討論。寫詩要有形象和意境,寫劇要有尖銳的矛盾和沖突。“我不怕老虎,就怕不小心。”要認真研究作文要求,認真閱讀,發揮自己寫文章的長處,註意揚長避短。
第二,走熟悉的路
很多用文字寫作的人,或者用文字說話的人,心裏裝的不是壹盤散沙,而是壹片片觀點和材料統壹的“預制構件”。考前也要做壹些“預制構件”,即圍繞壹個中心,先做分段練習,適當記憶,熟練掌握。在現有“預制構件”的基礎上,可以改變角度,形成新的文章,使之符合考試命題要求。這些“預制構件”如何成為壹個有機整體也需要熟悉,即建立壹個熟悉的結構框架。盡量選擇壹個妳所了解的新角度、新形式、新體裁,構建壹個獨特的、個性化的框架。然後再看框架,就能明白全文是否與題目緊密相關。所用材料是否符合題目要求?全文內容具體、充實嗎?妳的觀點是否正確,妳的感情是否健康?段落層次是否清晰?開頭和結尾是如何處理的?這樣就會有“胸中有大局,筆中有數途”,為文章提供了可靠的依據。如果按照“大綱”和“路”走,寫作的過程就不會出現“短路”,不僅能節省寫作時間,還能提高作文質量。
第三,突出
亮點的表現多種多樣。它可以是壹個巧妙的想法,壹個生動的細節描述,壹個內涵豐富的好句子,壹個極具個性的詞,壹個精煉的詞,甚至是壹個獨特的標點符號...簡而言之,它必須有“光彩”:沒有“太陽”也要有“月亮”;沒有“月亮”,必然有“星星”;沒有“星星”,必然有“螢火蟲”。如果沒有螢火蟲,那麽作文只能在“基層”徘徊在文章中設置壹兩個亮點讓閱卷老師眼前壹亮,可以起到掩蓋壹切醜惡的作用,可以從以下幾個方面考慮:
1.醒目的標題。
醒目的標題是整篇文章的壹大亮點。只有這樣才能讓審稿人重視起來,對沒見過面的文章有好感。率先垂範,這是提高作文檔次極其有效的手段。題目要“大題小作”,入口要窄,把原來題目的寬泛範圍變成具體的小範圍,把大題變成小題。或者借名人名言擬壹個題目;或者巧用修辭手法擬題。議論文的標題要讓人看得清楚;記敘文要生動。標題鮮明,文字閃耀。
2.壹個美好的開始。
開頭是展現給考官的第壹縷“陽光”,需要考生精心打造。既奠定了寫作的基調,又給審稿人帶來了好心情。
3.有意義的結局。
文章的結尾和標題、文章的開頭壹樣重要。然而,壹些學生草草結束了隨便做事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章結尾要麽緊跟開頭,首尾呼應,要麽重申觀點,再次提出問題,要麽給讀者留下想象的空間。結局是留給評論者的最後壹道“風景”,壹定是給評論者壹個驚喜“如果她不過轉頭笑笑,就有百種法術施放了”。
4.句子充滿了文采。
如果壹個好的主題是壹部作品跳動的心臟,那麽優美的語言應該是壹張美麗的臉。杜甫的“執念於人之性,語不驚人死不休”,更是顯而易見這位大詩人在創作上的嚴謹。在充滿文采的考場上,很難做出壹篇作文。壹段話甚至壹段精彩的評論,不僅能升華文章主旨,還能給人壹種心靈的感悟和啟迪。個別句子用多種靈活句式表達,個別段落善用排比、比喻等修辭手法,個別地方引用得當,言出必行,文出必心,會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細節。
如果說劇情是人物發展的歷史,那麽細節就是人物的血肉。只有抓住“壹言壹行,壹沙壹石之細”(朱自清的話),才能豐富形象。
6.美化的文字。
票面整潔幹凈,字跡端正美觀,字體清晰規範,標點準確,段落符合格式,字數符合規定。面部美化是考場作文拿高分的壹張王牌。
第四,仔細修改
契訶夫說:“寫作的技巧就是刪除不好的文字的技巧。”文章是寫出來的,好文章是改出來的。考場寫作應該是“自我診療”。如果說之前的腳手架在寫之前是“重在預防”,那麽寫之後的修改就是“從治理入手”。
考場上的作文要積極防止,因為寫完不好“另起爐竈”,否則時間不允許。由於修改時間有限,最好修改兩遍:第壹遍可以采用“略讀大意”的方法,參照原“框架”,從主題、思路、材料等方面進行復習。如果發現某個方面的“毛病”,不要大增、大改、大改,而是做壹些小修小補,盡壹切努力讓它“順理成章”;第二次要專門講文字表達的問題。對於局部的小毛病,要仔細調查,如錯別字、病句、標點符號不當等。,並逐壹修改,使全文和諧美觀。
考場上寫得好,不是壹朝壹夕的事。平時需要多讀多寫多練,但也要註意壹定的技巧,這樣才能事半功倍。
如對以上回答有任何疑問,請補充討論。