小學英語教案範文a題第五單元我的尺子在哪裏？
教學重點是學習單詞公共汽車，出租車，自行車，吉普車。
教難的短語？小心！？理解和持續閱讀。
教具
1老師準備教材的磁帶。
2老師準備讓？s學段教學課件。
老師和學生為他們學過的單詞準備玩具。
老師準備交通工具的單詞、卡片和圖片。
學生分組準備眼罩。
教學過程
1熱身/復習
(1)日常口語練習。要求學生在課後將日常語言與其他知識結合起來，編寫並表演壹段對話。每個班1？2組，時間是3？五分鐘。
(2)學生兩人壹組，表演Let？對話部分的對話。
(3)遊戲:
西蒙說
老師下達指令，學生執行指令。規則是:如果指令前有西蒙說，學生就執行指令，否則就罰下，比如:
西蒙說，在妳的桌子上放壹個鉛筆盒。。學生們把鉛筆放在桌子上。如果老師只說:把壹個鉛筆盒放在妳的桌子上，學生什麽也不做。指令主要是介詞。
2呈現新課(演示)
(1)教師簡筆畫新知。
A.老師先畫兩個圈，問:是什麽？學生回答:它是壹輛自行車。
B.其他車輛如公共汽車、吉普車和出租車也以同樣的方式出現。
(2)讓學生看動畫，學習Let？學習部分的詞匯。
(3)教師出示準備好的單詞卡，讓學生壹個壹個地再讀單詞。
3有趣的練習
(1)學生兩人壹組。每次，壹個學生戴上眼罩，另壹個學生手裏拿著壹個玩具，讓戴眼罩的學生觸摸玩具的壹小部分，進行問答練習:是什麽？是自行車(？).
(2)遊戲:在哪裏？
老師準備好玩具，讓壹個學生面對黑板，然後把壹個玩具如出租車放在課桌裏。全班問:出租車在哪裏？讓前面的同學猜猜在哪裏。
(3)四人壹組，說說第565438頁+0 Let？s play部分中圖片上每個項目的位置。
4課堂評估(Assessment)
做活動手冊第30頁上的練習。方法和步驟和之前壹樣。
5.添加-活動
把學生帶到戶外，讓他們把準備好的文具或其他物品藏起來，大家可以自由尋找。我們來比較壹下誰的尋寶最成功。之後，讓猜測者和尋找者壹起談論這個東西的位置。如果遇到不熟悉的詞或地點詞，做好適當的記錄，以便以後學習。
板書設計
第二節課的探究活動
尋找玩具
探索內容:鞏固生詞，復習方位介詞的表達方式。
目的:鞏固新知識，提高英語表達能力。
探究形式:觀察、思考、學習、應用。
查詢流程:
(1)學生把帶到學校的玩具藏起來，比如自行車、出租車、公交車、吉普車等。，在教室裏不容易找到的地方。
(2)學生自己找夥伴找對方的玩具，並使用？這輛自行車在哪裏？在哪裏...？。
(3)教師可以根據學生的實際情況添加詞語:旁邊，後面，旁邊，附近...擴大學生的知識面。
小學英語教案範文Unit1我的新老師第壹堂課
教學重點
這堂課的教學重點是《咱們學部》的單詞:老、矮、瘦、高、壯、幼、逗、善良等。，以及小學英語教案的範本。要求學生理解句型，並結合這些句子所表達的情況，學會恰當地替換句子中的單詞。逐漸學會聽、說、讀、寫單詞:老、矮、瘦、高、壯。
2.教學困難
這堂課的教學難點是如何把提供的對話和場景哄騙過去，推陳出新，讓學生進入進壹步學習的狀態。《讓我們開始吧》第壹次出現在學生用書上。教師要正確認識本部門的輔助作用，根據實際教學需要使用，幫助學生熟悉教材的變化。
三、課前準備
1.老師為這節課準備圖片、聲音、課件、八字卡。
2.整理壹些老師的照片或者圖片。
3.老師要整理音樂灌裝機和磁帶。
4.教學過程
1.熱身(熱身)
(l)老師播放下面Let's start的歌謠語調，讓學生聽歌謠猜單元題目，激發學生對新學期英語學習第壹單元的興趣。也可以用四班上冊第三單元學過的句型:“我有壹個新朋友。他很高。他也很強壯。”並引導學生復習強、高、矮、瘦等單詞。，從而為這節課的聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。
(2)日常口語練習，內容可參考如下:
t:大家好！歡迎回到學校！很高興見到妳！
Ss:很高興見到妳！
(3)問學生幾個問題，引出這節課的重點內容。為便於理解，請參考以下內容:
t:大家好！很高興再次見到妳。妳現在幾年級？
學生:我們在五年級。
妳喜歡妳的新英語書嗎(新教室，新老師)？
Ss:是的！
t:我們在1單元要講什麽？猜猜看！1單元的題目是什麽？
2.演示(新課演示)
(l)老師展示了Let's start Department的圖片，並介紹:Rabbit在她的學校有很多新老師。妳有新老師嗎？根據場景圖的提示，指導學生描述新老師。然後老師說:“今天我們將學習如何描述壹位新老師。莎拉會給妳介紹壹些新老師。先來看看幾個新老師。
(2)展示“讓我們學習”部門的圖片，並向學生介紹:他們是薩拉的老師。描述壹下老師。引導學生結合預習部回答強、高、矮、瘦等舊詞，然後結合圖片卡將生詞呈現給學生:Youny、Kindold、Fun。老師可以用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片來教授新單詞，這樣學生就能正確理解和閱讀。
(3)教師可以播放單詞的發音，讓學生聽壹遍就能讀懂單詞，逐漸掌握正確的發音。
(4)教師讓學生根據以下信息判斷對話中描述的哪位老師是《讓我們來學習》圖片中的:胡老師是美術老師。他是什麽樣的人？他又矮又瘦。完成前面布置的學習任務，讓學生猜猜誰是莎拉的新老師。然後老師指導學生哄騙Let's learn Department提供的備選句型，描述Sarah的另外兩位新老師，練習鞏固所學的新單詞。
(4)試著寫單詞。
教師範學校寫四個字，讓學生在字卡背面跟讀或模仿，從而在聽說讀寫中掌握生詞。
3.讓我們壹起玩(有趣的運動)
(1)我們來了解壹下。
教師指導學生用所學的新單詞和句型描述“讓我們找出部門”中幾位老師的身體特征，然後找出正確的圖片。完成這個活動後，老師指導學生哄騙八張新單詞卡繼續結對或分組活動，如:我的新語文老師又高又壯。他是誰？請其他學生選擇正確的圖片。
讓我們唱(唱)
老師播放歌曲《我的新老師》，學生跟著唱，進壹步感知音樂節拍中的生詞。
4.合並和擴展(合並和擴展)
(l)讓學生做本單元“讓我們學習”部門的活動手冊配對練習。
(2)讓學生模仿Let ' s see out department的語調，讀給朋友或家長聽。展示不同老師的圖片，讓學生猜猜他們在教哪壹科，然後用所學的新單詞描述這些老師的表面特征。
(3)讓學生參照“讓我們找出答案”部分設計壹些謎語讓大家猜。可以參考以下語言:她個子高。她很漂亮。她很年輕。我們都喜歡她。她是誰？
(4)讓學生唱新歌給他們的父母或朋友聽。
5.摘要
單詞:老，矮，瘦，高，壯，年輕，有趣，善良。
教學計劃描述:
為第壹堂課提供教案範例。在這節課中，Let's learn department主要通過情景對話的方式講述美術老師的長相，讓學生學習單詞:老，矮，瘦，高，壯，年輕，搞笑，善良等等。教學設計適合與學生周圍的人聯系，尤其是新老師。可以引導學生復習學過的詞匯，如高、矮、瘦、壯，然後進壹步學習本課的生詞。滿足不同畫面描述人物的要求。哄壹些活動鞏固知識。教師引導學生充分哄騙事先準備好的人物圖片，開展結對或小組活動，如:我的語文新老師又高又壯。他是誰？請其他學生選擇正確的圖片。
小學英語教案範文第三單元1我的新教師第二課堂
壹，教學的重點
這節課的關鍵句型是:誰是妳的數學老師？趙先生。他是什麽樣的人？他又瘦又矮。他非常親切的要求學生在類似的情況下完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交流。
2.教學困難
“讓我們試試”第壹次出現在學生的書上，但並不難。即使學生不能理解句子的意思，只要知道網站上關鍵詞的意思，也能找到正確答案。教師要幫助學生熟悉生詞和句型，感知連讀、脫落爆破、弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前準備
1.老師在備課的過程中需要圖片、聲音、課件、人物圖片，最好直接貼在黑板上。
2.整理壹些老師的照片或者圖片。
3.老師要整理音樂灌裝機和磁帶。
4.教學過程
1.熱身(熱身)
(1)老師播放歌曲《我的新老師》讓學生感知並復習歌曲中的語言。
(2)將網站上的關鍵詞替換為具有不同人物特征的教學圖片，引導學生復習上節課所學的生詞，為這節課學習句型做好準備。口語練習的內容可以參考如下:
甲:早上/下午好。看啊！我們的數學老師很年輕。他又高又瘦。
這是我們的音樂老師。她很年輕。她很有趣。
妳的美術老師是誰？
胡先生。
甲:他是什麽樣的人？
他又矮又瘦！
2.讓我們試著交談(操練)
讓我們試試
反復播放Let's try部門，引導學生根據聲音選擇圖片中相應的人物。學生根據灌水內容圈出所描述的老師後，讓學生看著自己熟悉的老師的圖片，用英語說出他們是誰，用的句型是:“他/她是誰？他/她怎麽樣？”問學生。之後我會去《大家說吧》繼續深造。老師最好放壹句，停壹句，重復發音中的單詞，幫助學生掌握正確的語音語調。
讓我們試試部門填寫以下內容:
男孩:誰是妳的英語老師？女孩:誰是妳的數學老師？
女孩:布萊克先生。男孩:李先生。
男孩:他長什麽樣？女孩:他是什麽樣的人？
女孩:他又高又壯。男孩:他老了。他很瘦。
他們正在談論的兩個人是誰？
我們談談吧
(1)老師播放《Let's learn A》中的四個句子(聲音見媒體素材《A learn sentences.wav》)和教案《小學英語示範教案》()。老師說:“這個胡老師又瘦又矮。我們找找圖中哪位老師又瘦又矮。”展示說吧部門的人的圖片，讓學生快速找到趙老師。然後老師們分別說出老師的姓:馬老師/劉老師？這時候不要求學生去描述這些老師，而是可以把任務放到對話教學中，然後。
(2)聽和讀對話。讓學生指出圖片中的人物趙先生是英語老師，而灌溉中的人物是數學老師。
(3)教師再次展示人物的圖片，讓學生分別描述人物，這樣可以哄騙句型:“這個男人/女人是誰？他/她怎麽樣？”練習時，教師應先示範，然後結對或分組。
很高興知道
本系為選修課，要求學生了解中西方國家在稱呼姓名習慣上的差異。在漢語中，習慣上先姓後名。英語國家的人習慣於把名放在前面，姓放在最後，有些人在兩者之間還有中間名。這些差異需要學生理解。
3.合並和擴展(合並和擴展)
(1)讓學生在A部做“說吧”的活動手冊配對練習..
(2)讓學生熟記《說吧》部的語調，並把內容告訴父母或朋友。
(3)讓學生哄騙文化背景的新知識，並嘗試與同學交流，讓他們分別扮演來自不同國家的人物。用英語再寫壹遍妳玩的名字。
4.摘要
句型:
妳的數學老師是誰？
趙先生。
他是什麽樣的人？
他又瘦又矮。他非常善良。
教學計劃描述:
為第二堂課提供教案範例。課文是通過聽聲音、找圖片、復述對話和練習句型來學習的。句型是誰是妳的數學老師？趙先生。他是什麽樣的人？他又瘦又矮。他非常善良。這幾個句子第壹節課已經接觸過了。這節課的重點是讓學生練習句型。先學會理解句型，再復述句型，最後靈活運用這些句子進行對話。教師主要參與學生最初的口語部門，指導學生掌握聽英語和說英語發音的技巧。在學生的期末活動中，老師只起輔助作用，評分，做最後總結。
小學英語教案範本第四單元1我的新老師第三課時
壹，教學的重點
這節課需要重點掌握四個句子，並要求學生在類似情況下正確使用。老師要強調這四句話的規範寫法。
2.教學困難
這門課的難點是發音。要求教師在正確示範的基礎上，引導學生讀出包含這四個字母組合的單詞，發明發音規律，特別要強調BL和BR的滑音變化。句子中出現帶有字母組合提示的單詞還是第壹次。教師需要給予正確的指導和示範閱讀。遇到難句時，可以讓學生理解大意，不必強求每個學生準確理解意思。
三、課前準備
1.老師為這節課準備圖片、聲音、課件、八字卡。
2.整理壹些老師的照片或者圖片。
3.老師要整理音樂灌裝機和磁帶。
4.學生準備本節課需要的單詞卡和人物卡。
4.教學過程
1.熱身(熱身)
描述老師:讓壹個學生任意選擇壹張老師的圖片來描述老師，其他學生補充。結合句型:“他又高又瘦。他是我們的英語老師。”結合單詞卡復習四會學過的單詞，讓同學們來個口語拼寫大賽。
2.演示(新課演示)
直讀式記錄
(l)通過圖片顯示的方式導入。老師說:張鵬今年$ TERM有三位新老師。他和他的同學蒂姆談論他們。讓我們去看看吧！老師是誰？
(2)學生自己閱讀課文。然後和同桌分角色讀對話，理解對話內容，找出自己不明白的地方，老師會回答問題。
(3)教師就對話內容提問，讓學生回答。然後讓學生完成填句子的練習。
(4)教師指導學生寫四句話，可以分組完成，也可以男女生比賽完成。
3.讓我們壹起玩(有趣的運動)
結對工作
讓學生看結對工作部門的圖片，理解對話。根據圖中所示的句子，兩人壹組制作兩組單詞卡。要求每組至少有5個單詞。壹類是各科老師，如數學老師、音樂老師等。，另壹組是描述人物外貌的短語，如瘦高、壯矮等。制作後，壹人抽兩張牌提問，另壹人根據牌上的內容回答。當答案正確時，這個人拍照，問另壹個人。
4.發音(發音練習)
(1)老師展示壹些字母組合相同的單詞卡，如EE、EA，讓學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中，要註意引導學生發明這幾個字發長音的規律，同時要特別註意演示BL和BR的滑音變化，強調這兩個字母組合發音的區別。
(2)看課件或聽磁帶，跟著單詞和繞口令，看圖理解句子的主要意思。
本課中常見的字母組合單詞。
/i:/
茶肉請客桃座牛仔褲葉餐ee牛肉綿羊看皇後會見吉普街食堂飼料綠色牙齒蜜蜂bsleep bl藍吹黑塊blow金發br面包休息布朗品種Brainbrick 5。合並和擴展(合並和擴展)
(l)讓學生做讀寫部的活動手冊搭配練習。
(2)讓學生聽讀、寫、發音等部門的音，讀給朋友或家長聽。對於音標部，老師可以多找壹些相關的單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以讓學生自己找。鼓勵實時找到更多單詞的學生。
(3)讓學生參照結對作業說、做，設計壹些關於老師或親友的短語卡片，讓大家做句子整合遊戲。
6.摘要
寫句子:
誰是妳的英語老師？
卡特先生。
他是什麽樣的人？
他又高又壯。
教學計劃描述:
為第三堂課提供教案範例。在這節課中，“讀寫”部分主要是讓學生在閱讀對話的基礎上，正確寫出所學的句子。卡特先生。他是什麽樣的人？他又高又壯。結對作業要求學生開動腦筋，根據圖中所示的句子制作兩組單詞卡。* * *進行對話練習。
在介紹新知識時，學生可以描述老師或做壹些口頭拼寫練習。學生應該註意讓他們在練習時應用所學的新知識。雖然在教材中語音的學習是設計在C系的，但是還是要盡量選擇這個系。這本教材第壹次把字母的發音和句子結合起來。學生可以不註意理解句子的意思，而只是努力快速閱讀句子。
關於我的老師的演講活動
探究內容:組織學生做小演講。
目的:培養學生在寫作和口語中運用語言的能力。
探究情境:全班。
活動特點:本次活動以討論或比賽的形式呈現。讓學生充分說出自己的感受、感染或看法。加強師生之間的交流。最好在教師節舉辦這個活動。可以邀請本班多位老師參加，參與進來。
活動流程:
1.每個學生準備壹篇大約100字的演講來介紹他自己的壹位老師。說說這位老師的過人之處。如果能用其他材料來解釋就更好了，比如圖片，音樂等等。
2.在全班同學和老師面前發表演講。
3.老師講情緒感染或者評價學生的發言。
4.選出表現好的學生，給予獎勵。
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